人教版小学四年级下册音乐教学工作总结.docx

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人教版小学四年级下册音乐教学工作总结

人教版小学四年级下册音乐教学工作总结2020

小学201-201学年度第二学期

四年级《音乐》教学工作计划

一、学生分析：

从这个年级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。

特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

二、教学目标

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：

从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。

始终激发学生学习音乐的兴趣。

三、教材分析

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

全书共12课，30课时，复习考试4教时。

教材配有相应的光盘磁带。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《课标》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：

故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

五、教学进度

2017—2018下学期小学四年级下册音乐教学计划

代德冰

田黄镇中心小学

2018.02

一、班级情况分析：

从这班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。

特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

二、教学目的要求：

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：

从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。

始终激发学生学习音乐的兴趣。

三、教材分析

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

全书共12课，30课时，复习考试4教时。

教材配有相应的光盘磁带。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：

故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

五、教学进度表周次

教学内容

课时备注

第一周

第一单元林中的鸟声

第

1、2课时第二周

第一单元林中的鸟声

第3课时

第二单元绿水江南

第1课时

第三周

时

第四周

第五周

第六周

课时

第七周

课时

第八周

课时

第九周

时

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

课时

第十四周

第十五周

第十七周

第十八周

第十九周

第二单元绿水江南

第三单元五十六朵花

第三单元五十六朵花

第四单元学戏曲

第四单元学戏曲

第四单元学戏曲

第五单元环球采风

期中考试

第五单元环球采风

第六单元中国功夫

第六单元中国功夫

第七单元小小音乐剧

第七单元小小音乐剧

第七单元小小音乐剧

第八单元花的旋律

第八单元花的旋律

期末考试

第2、3课第

1、2课时

第3课时

第1、

2第

3、

4第

5、6

第1、2课第

3、4课时

第1、2课时

第3课时

第1第

2、3课时第

4、5课时

第1、2课时

第3、4课时

四年级音乐下册教学计划

一、班级情况分析：

大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。

特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

二、教学目的要求：

1.以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2.让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：

从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3.鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。

始终激发学生学习音乐的兴趣。

三、教材分析

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

全书共12课，30课时，复习考试4教时。

教材配有相应的光盘磁带。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：

故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

2013四年级下册音乐教学计划

一、学生分析

从这个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大。

特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生。

二、教学目标

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能：

从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等。

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质。

始终激发学生学习音乐的兴趣。

4、渗透法制教育。

三、教材分析

本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。

以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

教材配有相应的光盘磁带。

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合。

2.分析儿童的实际情况，因材施教。

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。

14.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣：

故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动。

五、教学进度表

时间教学内容第一至三周第一单元林中的鸟声第四至六周第七至八周第九至十周第十一至十二周第十三至十四周第十五至十六周第十七至十八周第十九至二十周

第二单元绿水江南第三单元五十六朵花第四单元学戏曲

第五单元环球采风第六单元中国功夫第七单元小小音乐剧第八单元花的旋律第九单元多彩的贵州

第二课时

教学内容：

聆听《祝你快乐》；

《彩桥架到台湾岛》。

教学过程：

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

三、欣赏《祝你快乐》1.聆听乐曲。

设问：

这首歌曲给你什么感受？

2.再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；

在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。

4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。

6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。

7.完整地合着乐曲边跳边唱。

8.小结：

我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

四、聆听《彩桥架到台湾岛》

1.聆听歌曲：

听读歌曲所表达的内容。

设问：

“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？

彩桥为什么要架到台湾岛？

2.细听歌曲，讨论上述问题。

3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。

4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？

（海峡两岸小朋友盼祖国统一，„„）

5.学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。

6.设问：

用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊„„）

7.用热烈的情绪，表演这一片段。

8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。

9.小结：

海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。

五、结束。

听曲出室。

第三课时

教学内容：

学唱《阳光牵着我的手》。

教学过程:

一、组织教学

听曲入室，师生问候。

二、《阳光牵着我的手》

1.欣赏歌曲范唱：

了解歌曲内容与情绪。

2.再听范唱。

设问：

“阳光”的含义是什么？

3.看谱听教师范唱第一乐段曲调。

设问：

哪一句基本相同，哪一句基本相似?

4.学生自学第一乐段曲调。

教师巡视、个别指导读谱能力较差的学生。

（1）重点指导唱好一句。

（2）同座学生相互唱曲调，交流自学成果，相互纠正。

（3）全班齐唱第一乐段。

5.学唱第二乐段。

全班分成两部分，各唱一个声部。

教师分别范唱二声部的曲调。

（1）各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。

（2）唱平行三度的二声部音列（3）重点练习两个乐句：

（4）唱好第二乐段二声部曲调，注意音准与和谐。

6.以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲。

7.填入歌词（合唱部分学生分声部唱一次）。

（1）学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

（2）听伴奏带或教师伴奏（教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏）学生学唱第二声部。

（3）教师唱第一声部，学生唱第二声部。

（4）学生二声部曲调合唱。

（5）竖笛基础较好的班级，二声部各用

一、二支竖笛辅之。

（6）班级基础较差的，可以降低难度。

第一乐句单声部，第

二、三乐句二声部。

8.设问：

“阳光”、“太阳”的含义是什么？

如何理解“阳光牵着我的手”？

师生讨论。

9.充满活力地唱好歌曲。

10.小结：

大家手挽手，团结友谊朝前走。

三、结束

第八课时

教学内容

聆听《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》教学过程

一、组织教学：

听曲入室，师生问候。

二、新课

聆听《故乡是北京》

1．歌曲的体裁导入：

歌