名班主任工作室成员个人成长规划表.docx

名班主任工作室成员个人成长规划表.docx

《名班主任工作室成员个人成长规划表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名班主任工作室成员个人成长规划表.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

名班主任工作室成员个人成长规划表

学校

河源市

第三小学

姓名

廖云珍

性别

女

职称

小教高级

学历

大学本科

担任班主任

时间

15年

个

人

情

况

分

析

优

势

分

析

1。

有热情、韧性、责任心等，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。

２．有１5年的班主任工作经验,能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在学生中有一定的威望与感召力。

3．善于交流与言谈,有利于做好各方面的工作。

4。

职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。

5.能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

弱势分析

１．自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。

2.由于平常工作繁忙,没有将教育教学中的个案及时地记录、提炼。

3．由于地域的限制教学的眼光和思维不够开阔和大气.

４．课堂语言不够丰富、凝炼或厚重,对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气。

5．课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。

个

人

发

展

目

标

1．充分发挥自己的优势,坚持“育人德为先"，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师.

2。

坚持记教育教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，做一个有心人,随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。

3。

学习研究魏书生等成功班主任教育艺术，为自己的班主任工作保驾护航。

4．认真参加市“名班主任工作室”组织的每一次活动，撰写好心得体会。

5.抓紧课题研究的进度，深入进行研究.

6。

将现有博客内容完善，并随时把自己的收获和反思整理到博客上。

具体措施

工

作

态

度

反思昨天——在反思中扬长;

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新.

理

论

修

养

广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能,特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。

加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破,尽可能多地阅读教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。

班

级

管

理

担任班主任,融合德育和心育工作策略,使管理学生方式多样化、科学化、有效化：

一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，尊重学生个性发展;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。

努力成为学生爱戴的优秀班主任。

课

题

研

究

1．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客促进新型家校合作模式的探索》。

2.认真落实制定的研究方案，踏实做好每一项工作。

积极撰写相关研究心得、个案、论文;建立教育博客,利用网络加强与家长沟通。

成

果

展

示

１．　每学期至少精读两本教育教学专著，写读书笔记10篇以上。

2．建立个人博客，坚持撰写教学故事、案例与教学反思。

3。

认真研究、实践班主任工作的经验和规律。

4.每学年至少有一篇教育教学论文获奖或一篇文章发表在市级以上刊物上。

5．每学年至少开2节以上校级研究课，争取机会在市级上一节研讨课。

听课不少于20节。

名班主任工作室成员个人成长规划表

学校

河源市第三小学

姓名

刘小花

性别

女

职称

小学一级

学历

大专

担任班主任

时间

6年

个

人

情

况

分

析

优

势

分

析

１。

我热爱教育事业，热衷班主任工作，工作认真负责，脚踏实地,善于反思与总结.

2.有较强的进取心，谦虚好学,能向优秀教师、书本、网络等汲取优质资源，使自己的教研水平不断提高。

3.尊重、信任、理解学生，关注学生的心理健康，注重根据学生心理特点进行有针对性的教育.

4．能本着以“爱"促“进"的治班宗旨，讲究班级管理策略，深受学生喜爱及家长认可。

弱

势

分

析

1。

业务理论水平有限，需在学习中进一步加强.教科研能力有待进一步提高.

2．对待学生还是缺乏耐心地引导,工作时时常出现急躁的情绪。

要多体会冷静和淡然的内涵，处理事情多一份思考。

个

人

发

展

目

标

１.要以参加名班主任工作室为契机,积极参加各项培训及学习活动,全面提升自己的综合素质和业务能力。

2．虚心接受工作室主持人刘舒玉老师的指导,并通过与工作室各位老师的交流，取长补短，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,使自己的课堂更高效.

3.坚持教育教学反思,运用所学的理论知识分析德育教学中的得与失，提高德育教学实效;做一个有心人,随时记录感想、德育体会,学习捕捉德育教育中的灵感,归纳教学中的闪光点。

4。

通过不断的探索与研究,能形成自己独特的管理模式与管理风格,向个性化发展。

具

体

措

施

工

作

态

度

以饱满的工作热情，积极主动投入工作，树立终身学习的理念,用科学的理念指导自己的思想，审视自己的教育教学实践，不断总结和积累经验,提高业务水平,力争由学习型教师逐步成为研究型、智慧型教师.

理

论

修

养

在规定时间内,对工作室指定的书籍进行深度研读，学习各项理论知识，了解我国教育发展的现状和教育发展的最新前沿动态，不断提升教育教学的理论修养，实现“先学习后行动，行动中反思总结”.

班

级

管

理

班级管理注重策略,着力过程，重视情感教育，坚守“以爱育人”的法则，善于通过与学生进行心灵对话,做学生的知心人、领路人,及时发现学生在学习、生活中存在的各种问题，努力去做一个深受学生、家长尊重和信赖的老师。

课

题

研

究

1。

根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《运用教育博客,促进班级文化建设》。

2.根据实际并结合课题研究，重视班级文化建设,让班级真正成为学生学习生活的中心，知识的集散地，人格的熏陶地，体质的培养地，心灵的归宿地.

成

果

展

示

１.不断学习提升,提高专业素养和工作能力。

2.建立班主任个人博客，积极撰写教育随笔、教育教学故事、教学反思等,总结经验，加强交流.

3.争取一学年中开设一节班会课示范课,每学年至少有一篇论文或案例在市级以上报刊发表或获奖。

名班主任工作室成员个人成长规划表

学校

河源市

第一小学

姓名

袁丽丽

性别

女

职称

小学语文

高级教师

学历

大学本科

担任班主任

时间

10年

个

人

情

况

分

析

优

势

分

析

从教十年以来，一直担任班主任工作，有丰富的班主任工作经验,善于了解学生特点，亲和力强，情感细腻,对学生心理状态的把握比较准确,说服、劝导能力比较强.乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学生。

做事情公平，公正,能把握好和学生和家长的关系。

有一颗热爱小学教育的心，能够为学生着想，将德育工作和学科教学紧密地联系在一起。

弱

势

分

析

１．公务繁忙,许多时候制定了规划之后不能按计划达到目标,对自己加压不够,需要推动促进自己的发展和进步。

2。

对专业理论化的了解不够,随着教龄的逐步增长,学习专业知识的热忱和能力在逐步降低，专业知识呈下降趋势.

个

人

发

展

目

标

1。

注重自身教育理论水平的提高,做一名善于学习,善于思考的学习型教师，不断拓展自己专业方面的知识，进一步提升个人班主任专业素养.

2。

积极参与学校的、个人的课题研究，逐步形成自己的育人风格,工作中积极反思，及时更新博客,注意撰写教育教学论文,坚持每学年完成一篇质量较高的科研论文，力争在专业刊物上发表或论文竞赛中获奖。

   3．积极参与工作室活动，虚心接受工作室主持人刘老师的指导,积极向工作室的成员学习，认真学习各地优秀班主任的先进事迹,比照自身不足，多反思,多实践。

努力提高育人水平,将自己塑造成为业务精湛，家长信任、学生爱戴的优秀班主任。

具

体

措

施

工作

态度

积极参加每一次教育理论学习,珍惜每一次学习机会,用心完成每一次的培训作业。

抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平,不断拓宽自己的知识视野，不断丰富自己的教育理念。

理论修养

广泛阅读班级管理、教育学、心理学和提高师德修养等方面的书籍。

利用好网络资源，多浏览《班主任工作论坛》和《教育在线》节目，提高自己的理论水平。

班级管理

积极开展《小学生行为规范》的学习，培养学生良好的行为习惯;选拔一支优秀的班级管理队伍，切实搞好班级的各项事务工作;利用班会课时间开展系列活动，提升班级凝聚力。

认真做好每个学生的工作，及时了解与掌控他们的心理动态,做学生的良师益友。

努力将自己塑造成为业务精湛,家长信任、学生爱戴的优秀班主任。

课题研究

1．根据工作室的课题《运用教育博客促进班主任专业化成长的研究》确定子课题《心理辅导在班主任工作中的应用研究》。

2．通过课题研究体现教育理念的变化，把班级管理工作实践与课题研究结合起来，提高自己的工作实践能力、科研能力和创新能力。

成果展示

1.认真学习新的教育理念，提高自身育人本领，掌握良好的驾驭学生的能力，班主任专业素养得到进一步提高。

2．建立个人博客，积极更新博客。

多撰写教学故事、案例与教学反思,每学年至少有一篇教育教学论文获奖或发表在市级以上刊物上。

多上课,争取每两学年上一节主题班会公开课.

３。

开展课题研究，及时收集资料，撰写课题报告.

名班主任工作室成员个人成长规划表

学校

河源市

第二小学

姓名

胡丽红

性别

女

职称

小教高级

学历

本科

担任班主任

时间

12年

个

人

情

况

分

析

优

势

分

析

1。

工作中始终保持兢兢业业，热爱每一位学生，全心全意教育每一位学生，忠诚党的教育事业;

2.有一定的学习、思考、钻研精神，有及时反思和勤于积累的良好习惯；

３.能积极投入教育科研，探索规律,积极提高自身的教育教学水平，善于从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学，善于积累引领生命健康成长的现代教育理念。

弱

势

分

析

1.自己离一个优秀班主任的标准还有一定的距离,在专业素养和专业知识上有许多不足,缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；

2.在教育教学的研究方面还有待加强；

３．偶尔有教育的倦怠感,需提高思想认识，须不断提高自身素质。

个

人

发

展

目

标

1．充分发挥自己勤劳肯学的优势，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。

不断扩展自己的专业知识与能力，尽快提高课堂教学水平；

２。

坚持记反思，运用所学的理论知识分析班级管理中的得与失，随时记录教育教学感想、体会；

３.认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。

坚持记班主任日记和班级管理反思,养成及时反思和勤于积累的习惯；

４.建立个人网页，有自己的博客,坚持写教学博文；

5.执笔课题,在研究中获得专业发展。

具

体

措

施

工

作

态

度

1。

积极投入教育科研，探索规律,以不断提升自身专业素养和专业知识以及进行有效教育为目标，做学习型班主任、实践性班主任；

2。

拜老教师为师，虚心求教班级管理经验;和年轻教师共同探讨疑难问题，注重团队的引领，有效的教育。

理

论

修

养

认真阅读教育教学专著和杂志,努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴.积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水