立志做社会主义四有新人.docx

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立志做社会主义四有新人

立志做社会主义“四有”新人

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结束语立志做社会主义“四有”新人

教学目的：

阐述青年一代成长为社会主义“四有”新人的必要条件,激励大学生牢固树立社会主义荣辱观，培养“八个光荣”的优良品德，创造永恒的青春。

教学重点:

大学生成才目标的实现

结束语立志做社会主义“四有”新人

（引言）国以才兴立,政以才治，业以才兴。

在现代化发展的战略问题上，世界上曾经出现过两种观点:

一是以经济增长为主,社会发展目的落实到“物”上；二是以人的素质提高为主，社会发展目的落实到“人”上。

我国是一个发展中的社会主义国家,虽然在改革开放中,经济发展、社会进步，取得了很大成绩，但是，要在较短的时间内步入世界先进国家的行列,适应世界范围内的激烈竞争,从根本上来说，还必须依赖于人的素质的全面提高,必须借鉴世界现代化的经验,选择和实施以人的全面发展为核心的社会协调发展战略。

现代化建设关键在人才,基础在教育。

教育是传播知识，提高人的科学文化素质的主要途径,教育发展了，全民族思想道德和科学文化水平的提高才有可能,现代化的实现才有保证。

从世界科技和经济发展的要求来看,促进人的全面发展，应着重抓好三个方面的教育，即思想道德素质教育，科学素质教育和创新精神、创新能力的教育。

一、注意全面发展，立志做“四有”新人

（一）人的全面发展概要

江泽民同志在十六大报告中指出：

全面建设小康社会的一个目标是：

“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。

把握人的全面发展的含义，对于全面建设小康社会，促进人的全面发展具有重要意义。

所谓人的全面发展，就是人的社会关系的发展，就是人的社会交往的普遍性和人对社会关系的控制程度的发展。

在人与自然、社会的统一上表现为在社会实践基础上人的自然素质、社会素质和心理素质的发展，就是在人的各种素质综合作用的基础上人的个性的发展。

人的全面发展并不是指单个人的发展,而是指全社会的每一个人的全面发展。

人的发展不仅应当是全面的,而且应当是自由的。

在整个社会不断发展的基础上,逐渐实现人的全面发展。

1、　　　人的全面发展的价值规定:

未来理想社会的一种价值目标。

这是从价值角度，针对资本主义社会中物对人的统治而提出来的。

主要回答“未来人应当怎样存在”的问题。

资本占有劳动、物统治人是资本主义社会得以立足的主要根据。

作为资本主义的对立物,社会主义从一开始就是同对每个人的全面发展的关注联系在一起的。

马克思通过对社会历史发展规律的揭示，认为只有在消灭了私有制和阶级的共产主义社会里，由于社会生产力极大发展,并成为社会财富,所有个人的自由全面发展的理想目标的实现才是真正可能的。

2、人的全面发展的历史—现实规定:

作为现实社会主义的人文价值取向来追求的一种不断推进的历史—现实过程。

这是从科学角度,针对实现人的全面发展所需要的社会物质生活条件而提出来的。

主要回答“现实中的人应当做什么”的问题。

人们最关注的是我国社会主义初级阶段中的人的全面发展。

过去,社会主义初级阶段要不要追求人的全面发展，是理论上没有解决的一个问题。

现在,人的全面发展作为社会主义初级阶段的历史任务,并且看作是我国现实社会主义的人文价值取向。

　3．人的全面发展的内容规定：

人的平等发展、和谐发展和自由发展。

（略讲）

这是从具体内容的角度,针对人的不平等发展、畸形发展和不自由发展提出来的。

人的全面发展就是指每个人都能得到平等发展、完整发展、和谐发展和自由发展。

人的平等发展,是指每个人都应得到平等发展，这是“人”的全面发展。

人的完整发展,是指人的需要、活动、能力、社会交往关系和个性都能得到充分发展，其中人的能力的全面发展是核心,这是“人的本质内容”上的全面发展。

人的和谐发展，是指人的社会关系的和谐发展,包括个人和人类的和谐发展、个人和集体的和谐发展、个人和他人的和谐发展、个人自身内部各个方面的和谐发展,这是“人在社会关系上”的全面发展。

人的自由发展,是指作为目的人的个性的自由发展，它包括个人从某种束缚中解放出来和个人可以按照自己的意愿自主地做事两个方面，它是人的全面发展的最高形式、目标和成果。

这是“人在个性上”上的全面发展。

（二）人的全面发展的实现

1、人的全面发展的实现条件

人的自由而全面的发展是人类世代为之奋斗的崇高理想,并不是在共产主义社会突兀实现的，它有一个量的积累过程,而社会主义社会正是人的全面发展的必经阶段。

为人的全面发展创造条件,是我国社会主义现代化建设的基本任务。

（1）人的全面发展需要物质文明与精神文明相结合。

发展社会主义物质文明和精神文明,是不断推进人的全面发展的基础。

推进人的全面发展，同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活，是互为前提和基础的。

通过社会主义物质文明的极大发展,不断改善人民的生活条件，提高人民的生活质量，切实把人民的利益实现好、维护好、发展好，这是人的全面发展的前提和基础之一。

但是，只有物质文明而没有精神文明的社会是畸形的社会，它不可能健康发展。

物质文明和精神文明的矛盾运动必须在人的全面自由的发展过程中实现辩证的统一。

大力加强思想政治工作，尊重人、理解人、关心人、爱护人;大力加强精神文明建设，不断满足人民群众日益增长的精神文化需求;大力加强民主政治建设,充分发挥人民群众的主观能动性；保证人人都有受教育的平等机会和享受文化成果的平等权利,使人们的精神世界更加充实,文化生活更加丰富，这样才能为人的全面发展创造思想文化条件，才能更好地促进人的全面发展。

（2）人的全面发展需要个人价值与社会价值相统一。

“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。

在其现实性上，它是一切社会关系的总和。

”人的全面发展不仅是个人价值的体现,同时也是社会价值的体现。

每个人的发展都是社会发展的一部分,每个人既是个体存在,又是社会存在,其个体存在价值与社会整体价值从本质上说是一致的，个人的价值选择不能背离正确的社会价值追求。

在社会主义社会,人的价值既体现社会对个人的尊重和满足，也体现个人对社会的责任和贡献。

社会对个人的给予来自个人对社会的贡献，个人对社会的贡献也离不开社会的给予。

注重全面发展，对个人来说，是通过自己的实践来创造自己的人生价值，但人的自我创造和价值实现,必须在一定的社会条件下，即在一定的社会关系和文化传统中进行，不能游离于社会之外。

个人的价值只是社会价值的一种个体表现，个人的发展也只是社会文明程度的一种反映,任何强调个人能力和价值而忽视社会的制约和条件的认识都是片面的。

　（3）人的全面发展需要人文环境与自然环境相和谐。

人是环境的产物。

环境创造人，人也创造环境。

人的全面发展既要有良好的人文环境，也要有良好的自然环境,两者之间相互依存、相互影响。

我们要致力于提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，就必须创造良好的人文环境。

切实加强理论、舆论、文艺等各项工作，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,吸收和借鉴全人类的文明成果,防止和抵制各种腐朽文化和错误思想,提倡高尚的情操、高雅的情趣,这有助于人们健康人格的形成、智慧的增长和才能的发挥,最终实现自己的人生价值。

同时，人的全面发展对人类生存环境也提出了更高要求。

大自然是人类的家园，促进人的全面发展要以合理开发自然资源,保持生态平衡，实现人与自然的协调与和谐为前提。

因此，在推动社会发展进步和人的全面发展的过程中,必须实施可持续发展战略,正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

人和自然的关系越协调、越和谐,人的全面发展的前景就越美好。

2、人的全面发展的实现途径

（１）坚持生产力的发展是衡量人的全面发展的客观尺度。

生产力的发展,创造了日益丰富的物质生活资料，使人在满足生存需要的前提下能够追求享受和发展;生产力的发展大大缩短了人的劳动时间同时又延长了人的自由时间“即增加使个人得到充分发展的时间”;尤其是生产力不仅是人类生存的手段，而且是展现人的本质的最根本、最主要的方式，人的发展是在解放和发展生产力中实现的。

因此，建设社会主义物质文明是实现人的全面发展的物质基础。

（邓小平的生产力标准）

（2）践行“三个代表”重要思想，促进人的全面发展

　江总书记在“七一”重要讲话中指出：

“我们要在发展社会主义社会物质文明和精神文明的基础上,不断推进人的全面发展。

”这一精辟论述，继承和发展了马克思主义关于人的全面发展理论，把保持共产党员先进性、贯彻“三个代表”要求,同提高人的素质,促进人的全面发展有机结合起来，为正确看待人的全面发展问题找到了科学坐标和现实定位。

　人的全面发展是个逐步实现、永不完结的过程，即使到了共产主义社会,人的全面发展还会在更高的层次上继续向前推进。

“三个代表”重要思想涵盖了人的全面发展的新观点，不仅指明了人的全面发展与社会经济文化的发展互为前提和基础,指明了共产主义社会能够更全面、更彻底地实现人的全面发展，而且更为重要的是，它坚持用发展和联系的观点看待人的发展，指出人的发展与社会发展一样，是一个逐步提高、永无止境的过程。

这是经典作家以往没有提及的,是对马克思主义关于人的发展理论的一大创新。

3、德治和法治并举是实现人的全面发展的关键。

思想道德素质是人的全面发展的深层内涵。

人类不仅需要高度发展的物质家园，而且需要高度文明的精神家园。

因此,必须加强社会主义精神文明建设，尤其要重视思想道德建设，理直气壮地坚持和宣传马克思主义,用科学的理论武装人。

同时要加强社会主义法制建设,将强制性的法律规范内化为人们心中的道德律令，自律和他律相结合，塑造健全的人格。

要立足于培养社会成员崇高的精神境界,良好的道德情操、健全的法律意识、合理的价值取向,为经济增长、社会进步以及人的全面发展提供精神动力和政治保证。

二、坚持德智体美全面发展，做社会主义“四有”新人

（一）开拓视野、发奋学习，打下坚实的知识和理论功底

２1世纪的大学生,应以放眼全球的宽广胸怀,以中华民族自尊、自强的豪迈气概,昂首阔步的走向世界。

青年要跟上时代步伐,就必须珍惜年华、刻苦学习,掌握为人民服务的本领。

大学生须树立正确的理想信念,树立正确的人生价值观，大力弘扬社会主义道德和民族精神。

人生理想，既是一个人生存、发展的动力,也决定着一个人的发展方向。

崇高理想对人及其所从事的事业至关重要，树立崇高理想是促进人的全面发展的必然要求。

在我国,坚定建设有中国特色社会主义的信念,树立共产主义的远大理想，就能使人具有崇高的人生目的、庄严的社会责任感和历史使命感，具有高尚的情操、不屈不挠的品格和勇于奉献的精神。

今天，我们正致力于中华民族的伟大复兴，这是一个长期的艰苦奋斗过程,需要强大的精神力量来支持，而理想作为人生的奋斗目标，是任何时候都不可缺少的精神支柱和价值坐标。

（二）加强修养、磨练意志、砥砺品格、陶冶情操，培养良好的思想道德素质和法律素质

青年时期可塑性大，是人生的起步阶段,是品德养成的关键时期。

青年时期注重思想修养，努力树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观,对自己一生的奋斗和成就将会产生长远和巨大的作用。

青年应该成为引领社会风气之先的力量，尤其要在推动我国先进生产力和先进文化的发展中发挥积极作用,从自己做起，努力培养良好品德,努力做中华民族传统美德的传承者,做体现时代进步要求的新道德规范的实践者,做新型人际关系和良好社会风尚的推动者。

人的全面发展须增强创新意识。

创新,是人们运用自己的智慧进行创造性的劳动。

创新的目的是为了更好地认识和改造客观世界，为人类的需要服务。

客观世界在不断地运动、变化和发展。

在人类历史的长河中，创新推动了社会的发展和进步。

如果不能创新,不去创新,一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。

在新的世纪，必须高度重视创新,把提高创新能力作为促进人的全面发展的重要内容。

大学生的优势只