师德学习心得体会合集7篇.docx
《师德学习心得体会合集7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《师德学习心得体会合集7篇.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
师德学习心得体会合集7篇
Thebossislikeatiger,thetiger'sbuttcannotbetouched,andthetiger'sbuttisnotsuitableforshooting.同学互助 一起进步(页眉可删)
2021年师德学习心得体会合集7篇
师德学习心得体会篇1
近日,学校利用政治学习的时间,组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教,以身作则》。
我看了以后,感慨颇多,情绪很不平静,个性是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范,更使我感动不已。
湖北山区的胡安梅老师,她在父亲病逝后,继承父亲的遗愿,义无返顾地当上了民办教师。
她一家住在四面透风的土房中,没有条件改善生活。
她虽然家境贫寒,但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来,为学生交学费、买书本。
长期以来,她有无数机会走出大山,到大城市里去挣钱,但是她舍不得孩子们,她不想让山里娃世世代代都是文盲!
孩子辍学,她就跑遍大山的每一道山梁,每一个角落,苦口婆心地劝说家长让孩子们上课,用一片赤诚之心换来家长的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后,胡安梅没有只想到自己脱贫,而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站,设立“胡安梅教育基金”,以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰,从教几十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,用心进行教育教学改革,大力推进素质教育,取得了显著的成果;他艰苦奋斗、励精图治,坚持不懈地改善办学条件,把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校;他生活简朴、廉洁从教、克己奉公,言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。
把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业,包全杰同志的崇高品格和师德不仅仅受到学生和教师的敬仰,而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚,不坠青云之志。
”像胡安梅,包全杰等这些诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己一生的心血和力量献给教育事业,他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云:
“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“老师作为人类灵魂的工程师,不仅仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。
”教师的道德,是教育文化的深层内涵,也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
教育实践证明,师德的影响是不可估量的。
献身教育,重在实践师德。
怎样看待学生,怎样教育学生,怎样当好教师,这一课题是涉及教师职业道德的本质问题,值得我们深思。
师德学习心得体会篇2
师德教育是一个永恒的主题,师德是教师的立身之本,是教师之所以成为教师的灵魂,是教师所有修养中最重要的修养。
我们知道,一个人生活在社会里,其行为一般要受到两种约束,一种是法律,一种是道德。
而师德师风是属于道德范畴,它往往是一种自律行为。
我们常常说“学高为师,德高为范”,教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响学生。
只有道德高尚的人才能成为风范,成为别人学习的榜样。
我们进行为期两天的师德师风集中学习,暨是教育发展的需要,也是学校发展的需要,更是我们教师自身发展的需要。
百姓呼唤好老师,教育行政部门也制定师德标准来规范老师,作为一名教师,我们自己应该怎样做?
我认为我们要大力弘扬“五种精神”,恪守“依法执教”的师德底线,做人民满意教师。
一、大力弘扬“五种精神”
一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。
要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人。
“爱与责任是师德之魂,没有爱就没有教育”。
教师要像父母一样,关爱学生,像园丁一样执着工作,向挚友一样真诚与共,像硕士一样引领世风,像文人一样自知自明。
花草树木有千万种,性情品质各不相同,有易栽种的,有难扶直的,但在园丁的手中,他们都能成为一道美丽的风景线。
作为教师,就要做到爱生如子,特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生,切实做到“假如是我的孩子”,“假如我是孩子”的博爱精神。
另外,要平等对待所有家长。
对待学生家长,不论经济条件好坏,社会地位高低,以及学生成绩优劣的家长,我们要保持良好的职业形象,要一视同仁,热情接待,要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议,对个别家长的误解、偏见、甚至指责等,要保持冷却的头脑,耐心地进行沟通,消除误解,达成共识。
二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。
每位教师都是学校大家庭的一员。
俗话说:
“家和万事兴”,经营好一所学校必须依靠大家奉献热情,贡献智慧,需要大家谋事出力。
我们希望全体教师要牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁意识,大事讲原则,小事讲风格。
无规矩不以成方圆。
没有组织纪律的队伍是一盘散沙,没有规范的群体是一群散兵游勇。
团结就是力量,爱校乐群,工作才会开心,做多点说少点不会吃亏的,一支高素质的教师队伍,除了观念明确,团结协作,自尊自重,还应专深广博,精心施教,不断更新思想观念,不断探索提高自己,不断加强教学科研,塑造完美的人格魅力,成为学生心目中的明星偶像,那才是我们的个性,我们的追求。
三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。
有句话是这样说的:
“教师如烛,师德如光,足以光照人间”。
蜡烛最让人感动的是什么?
是她照亮了别人,奉献了自己。
“广大教师要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。
奉献是教师的职业特征,选择了教师,就选择了奉献,选择了清贫。
近些年,我们的待遇有了一定幅度的提升。
但和有些行业比较,和经济待遇较好的地区比较,我们还有差距,这是现实。
发扬甘于奉献的精神,是职业赋与我们的要求,也是客观现实的需要。
我相信,随着政府对教育的重视,随着学校的不断发展壮大,我们的学校、我们的教师将会迎来美好的春天。
四是要大力弘扬勇于进取的“爬坡”精神。
发展是人类社会永恒的主题,竞争是人类社会永恒的命题。
有句话说得好“事业犹如逆水舟,不进则退”。
这句话说明了一个深刻的道理,那就是:
在充满竞争的时代,原地踏步走,也是后退。
我们的学校要发展,就必须增强发展的主动性;我们的工作要取得好的成绩,就必须牢固树立勇于进取的意识。
爬坡要遇到困难,要遇到磨难,也有摔倒、跌倒的危险,这就需要我们把困难当作机遇,把磨难当作挑战,把摔倒、跌倒作为经验财富。
不怕做不到,就怕想不到,更怕不去想。
那些庸庸禄禄,不思进取,得过且过,做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚,最终将会成为时代的落伍者。
五是要大力弘扬开拓创新的'“冲浪”精神。
要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段,注重培育学生的主动精神,鼓励学生的创造性思维,引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展,努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。
作为教师,面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节,都要有一种站在浪尖,高瞻远瞩的“冲浪”精神,不断刷新自我的认知水平、实践经验和理论修养,不断形成自己科学的教育风格;不断在教育科研上出成果,在教育教学工作上出成绩。
在教育教学工作中树立“人无我有,人有我精,人精我新”的创新精神,立足实际,开阔视野,工作出新招,教学有特色,在课堂教学改革上闯出一条我们自己的路。
二、恪守“依法执教”的师德底线。
教师不是神,是人。
是人,就免不了会犯错误。
但家长把我们看作神,那我们就要努力的对得起这份责任。
每个人都要常常想想:
怎样做,才能不犯错误,使自己的工作更优秀呢?
“依法执教”,是作为一名教师应有的师德底线。
霍校长会组织老师们认真学习相关的法律法规,我们一定要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。
这些法规是我们依法治校,依法执教的基本要求,也是每位教师行为最起码的准则,是红线,是雷池,决不能逾越半步。
师德修养贵在自觉,修养是教师自己对自己的教育,也是一个复杂艰巨的自我教育过程,除了不断学习,不断磨练,更需不断自省和长期的身体力行。
冰冻三尺,非一日之寒。
忘我地修行,习惯必成自然。
加强师德修养,做一个思想完美的人类灵魂工程师,这应该是我们的毕生追求,也是我们为人师表的必由之路。
我们举行师德师风培训,就是要弘扬优良的师德师风,树立良好的教师形象。
力行师德规范,进一步提高我校全体教师的思想政治素质、职业道德水平,希望广大教师常以“君子检身,常若有过”的态度,自重、自省、自警、自励,以德修身,以德立威,内铸师魂,外塑师表,在教育这一平凡的岗位上,学习张丽莉临危不惧、勇于担当的崇高精神境界,学习她大爱无疆、舍己救人的高尚道德情操,学习她恪尽职守、敬业奉献的优秀工作作风,践行传统美德,弘扬社会正气,在各自岗位上争创一流,成为一名最“美”的教师。
师德学习心得体会篇3
教育,是民族振兴的基石;教师,是教育发展的根基;而师德,则是我们教师的灵魂核心。
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
学习了《教师新师德六项修炼》,我对师德有了更深刻的认识和体会。
爱国守法是教师职业道德的基本要求。
新师德将原来的“依法执教”改为“爱国守法”,蕴含着更宽泛的含义。
它不仅要求我们要依法执教,还要求我们要有爱国主义精神。
热爱祖国,热爱人民是对教师最起码的道德要求,也是中华民族的优良传统和崇高美德。
热爱教育事业和热爱学生就是教师爱国主义的集中体现。
大教育家孔子抱着“天下有道,丘与不易也”的爱国情怀,无论是在阕里传道的悠悠岁月,还是在游历教学的仆仆风尘里,抑或在杏坛授业的侃侃而谈中,都始终以教育为职志,通过率先垂范,履行爱国守法的职责,通过培育人才,践行爱国守法的义务。
于漪老师在《奉献——教师的天职》中写到:
“教师的职业与祖国宏伟事业紧密相连,与提高民族素质紧密相连,和家家户户紧密相连,和孩子的现在和将来紧密相连。
”我深深的理解到,教师只有把整个身心扑在教育事业上,让学生健康成长,才能不辜负人民的嘱咐,祖国的期望。
我们应时刻将祖国的命运与自己的岗位紧密的联系起来,甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰!
爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。
诲人不倦,以教育为己任,这是我们的神圣职责。
一个连教育都不爱的人,怎么会去关爱学生?
怎么会去培育人才?
俄国文学家列夫。
托尔斯泰曾经指出:
“如果教师只爱事业,那他会成为一个好教师。
如果教师只像父母那样爱学生,那他会比那种通晓书本,但既不爱事业,又不爱学生的教师好。
如果教师既爱事业又爱学生,那他才的是一个完美的教师。
”全国优秀教师盘振玉,在偏僻的大瑶山中从教22年,他担任着复式教学的繁重任务,瑶语汉语的双语教学,自己筹钱修建校舍······用自己的整个身心谱写了一曲爱岗敬业之歌!
爱岗敬业不能说在嘴上、写在纸上,坚定我们的教育信念,坚守教育这方热土,乐于奉献,夯实功底,用我们的实际行动给爱岗敬业以最好的诠释!
关爱学生是教师职业道德的核心。
爱,是教育永恒不变的主题,没有情感,没有爱,就没有教育。
“有教无类”是大教育家孔子的教育理想,“爱满天下”是伟大教育家陶行知先生的教育追求。
我们的爱要一视同仁,像春风一样吹绿每一片树叶,每一块山林,吹进每一位学生的心田。
当学生犯错时,我们要用爱心去感化他,用“良言”去劝导他、抚慰他;当学生孤独无助时,我们要向父母一样无微不至的关怀他、照顾他;当学生的安全受到威胁时,我们要挺身而出,毫不犹豫地去保护他······然而,光有爱是不够的,在爱的基础上,我们还应对学生严格要求。
“严在当严处,爱在细微中”,严慈相济,做学生的良师益友,让我们的爱得到升华!
教书育人是教师的天职。
作为一名新时代的教育工作者,更应该对我们的职业有正确的理解。
我们不只是传授知识的“教书匠”,更是引领他们人生道路的“育人者”。
正如苏霍姆林斯基所言:
“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道路的引路人。
”我们在这平凡的岗位上,做着不平凡的工作,我们将培养的是德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
倍感骄傲的同时,更要意识到肩上责任的重大。
因此,我们应积极反思,是否在教育教学过程中履行好了自己的职责。
遵循教育规律,实施素质教育是我们的使命;循循善诱,诲人不倦,因材施教是我们的追求;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展是我们的目的;不以分数作为评价学生的唯一标准,为促进学生个性充分、自由、和谐、全面发展服务。
同时,修炼我们的教育艺术,像李际萌老师一样做一个“百变教师”,不断变换教育角色;像褚新红老师一样做一位高超的摆渡者,将一批批学生送往理想的彼岸!
为人师表是教师职业道德的内在要求。
教师是心灵的塑造者,我们的言行举止、点点滴滴都这样或那样地影响着学生。
《周礼》解道:
“师者,范也。
”《韩诗外传》释曰:
“智如泉源,行可以为仪表者,人之师也。
”《春秋繁露》界定:
“善为师者,既美其道,又善其行。
”可见教师职业的特殊性。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,修炼我们的内在素养;衣着得体,语言规范,举止文明,时刻注意我们的外化风貌;严格要求自己,进行自我塑造,用高尚的人格魅力去吸引学生,影响学生,做学生的表率和榜样,达到“润物细无声”的教育效果!
终生学习是教师职业道德的必然要求。
“要想给学生一杯水,自己得有一桶水”。
但是只有这“一桶水”是远远不够的,我们要孜孜不倦地汲取新知识,让这“一桶水”变成源源不断的“长流水”,浇灌学生的心田。
我们是处在建设人力资源强国的新时期的教师,更应该与时俱进,不断学习,沿着教师发展的阶梯,拾阶而上,提升自己的专业素养与教育教学水平。
“学而不厌,诲人不倦。
”古代教育家孔子尚有这样的教育追求,那我们这些新时代的教育工作者们有什么理由倦怠?
崇尚科学精神,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新······这是新时代对我们的要求。
终生学习,不断进取,引领学生在知识的海洋里扬帆远航!
回首10余年的教学经历,深知自己有许多不足之处。
学习了《新师德的六项修炼》,我仿佛找到了指路明灯,看到了今后努力的方向。
我会积极面对自身的责任和义务,以饱满的热情投入到教育教学中去,享受教育的幸福,体验教育的愉悦,为人类最伟大的教育事业贡献自己的力量!
师德学习心得体会篇4
通过暑期教师师德培训的学习,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。
要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。
尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道:
“严师出高徒。
”又说:
“严是爱,宽是害”。
对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。
所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。
慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生
全面发展。
“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。
教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
教师的人格魅力________于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。
他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
他们应是最能以身作则的人。
教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。
俗话说:
“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。
”为人师表,身教重于言教。
我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。
三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
这种爱是教师教育学生的感
情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。
教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。
热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。
这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。
如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。
反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。
所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。
然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。
在加强师德建设的今天,老师们的行为给了我们很好的启示,关爱学生,对学生真诚的爱,既是教师良好素质的表现,也是一种重要的教育力量,教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。
研究表明,学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求.
作为教师,还应该热爱自己所教学科,只有深爱自己所教学科,才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感,从而激发起学生的相应体验,使学生更好地感受并理解教材,教师满腔热情,情绪高昂地教,学生情绪饱满、饶有兴趣地学,才能使学生逐渐热爱这一学科。
适者生存,不适者淘汰,这是自然界发展永恒的法则,做一名适应时代发展的教师,才能培养出适应时代发展的人才,新形势下要求教师要具有一定的心理品质,身体素质,职业道德,必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识,对于教师角色,教师地位、教学方法,教学手段等方面都必须给自己重新定位。
师德学习心得体会篇5
教师是知识的化身,是智慧的灵泉,是道德的典范,是人格的楷模,是学子们人生可靠的引路人。
换而言之,教师是学生美好心灵的塑造者。
因此,我时刻以"德高为师,身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。
教书是手段,育人是目的。
因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。
“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。
尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道:
“严师出高徒”。
又说:
“严是爱,宽是害”。
对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。
所以,对学生不严不行。
当然,严要得法,严要有度。
慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。
高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
“师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。
无限的师爱,可以开启每个学生的心灵”。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱,对学生的爱,对事业和未来的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
师德学习心得体会篇6
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”到底什么是师德师风?
所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。
怎样才能做一名好教师呢?
我认为,做为一个人民教师,有强烈的责任心是最基本的,这种责任心主要体现在以下几个方面:
一、对全体学生负责。
教师教书育人应是面对全体学生。
我们当教师一踏进校门的那一天起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体