线描画教案设计附图.docx

线描画教案设计附图.docx

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线描画教案设计附图

活动名称《太阳宝宝》

教学目标：

1.引导学生认识各种线条：

直线，弧线，波浪线，螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。

2.培养学生的想象力和创造性思维。

3.培养学生良好的握笔姿势和绘画习惯。

教学准备：

1.太阳的挂图一幅，太阳的范画。

2.每人一支彩水笔和一张白纸。

教学过程：

1.导入活动，引起学生的兴趣。

“今天天气真正好，亮堂堂，暖烘烘的，为什么呢，因为天空中有个大太阳。

”

2.要求学生根据生活经验回忆太阳的模样。

3.出示范画，讨论太阳的样子。

“太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一样。

”

“可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎么变呢。

”

4.出示其他学生太阳范画，讨论太阳的光芒的变化。

“瞧，哥哥姐姐的太阳，它的头发是什么样子的？

”

总结：

直发、卷发

5.引导学生认识这些线条。

（直线，弧线，波浪线，螺旋线）

6.交代作画要求，学生作画。

（1）画一个大圆形在中间，要求画得大。

（2）给“太阳”添各种头发。

（3）要求添满“太阳”四周。

（4）选一支自己喜欢的颜色的彩水笔。

7.评价作品，结束活动

附：

作品范例

活动名称《蜗牛的新房》

教学目标：

1、尝试运用有规律的、疏密的线条组合为蜗牛装饰背壳，感受线描为画面带来的美感。

2、具有一定的想象力和坚持性。

教学准备：

1、五种图形（圆、正方、三角形、五边形、梯形）及背着五种图形背壳的蜗牛图

2、老师为蜗牛设计的新房

3、笔、纸（分别画有五种图形）、学生设计过的瓷砖线描画

教学过程：

一、蜗牛换新家了

引导语：

这些是什么？

——出示五种图形。

引导语：

它们不但是一些图形，还有一个很大的作用哦，想知道吗？

它们可是小蜗牛最近找到的新家哦。

——出示背着五种图形背壳的蜗牛图，引出主题。

二、为蜗牛的新家选瓷砖

引导语：

小蜗牛们正为装饰新家烦恼着呢，听说我们班的同学们会设计各种线描花纹的瓷砖，所以想来请你们帮忙，用你们设计的瓷砖来装饰它们的新家。

不如，我们先让他们看看我们设计的瓷砖怎么样？

——出示学生设计过的“瓷砖”，师生共同欣赏、讨论花纹（寻找规律、线条接头等问题）。

引导语：

眯起眼看，你们觉得哪些图案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些白白的呢？

——发现产生这些视觉效果的秘密，教师总结：

线条排列的紧密，则看上去颜色较深，线条排列的疏松一些，则看上去颜色较浅。

这么多深浅不同的瓷砖，小蜗牛都很喜欢，它们决定多选几块深浅不同的瓷砖来装饰自己的背壳，我把这只小蜗牛的背壳分成了四个部分，作了装饰，想看看吗？

——了解分背壳的方法并知道不同视觉效果的花纹组合在一起很漂亮。

你想给这些蜗牛用几块瓷砖，怎么分？

——个别学生为教师出示的蜗牛分背壳。

三、为蜗牛装饰新家

还有许多小蜗牛的背壳想请你们装饰，想好要用几块瓷砖装饰，用哪些花纹，好吗？

记得装饰好了让小蜗牛住进去哦。

——学生进行线描画为蜗牛装饰背壳。

附：

作品范例

活动名称《牛》

教学目标

1、引导学生感受线描的奇妙。

2、启发学生大胆想象、创造，运用多种线条装饰牛面。

3、使学生体验到成功的喜悦。

教学准备

1、制作好关于牛的课件。

2、教师制作好范画线描牛。

3、每组放有记号笔，红卡纸，黄色彩纸，银色笔，固体胶。

教学过程

一、带学生进教室，

1、学生在老师引导下欣赏课件。

教师引导语：

“哇！

同学们，我们一起来看看这是什么呀？

”

2、学生自由发言，教师在旁倾听。

教师引导语：

你们知道牛分哪些种类吗？

教师引导学生继续看课件。

二、引导学生感受线描的奇妙。

过渡语：

同学们刚才都看了很多牛，有现实的牛也有别人画的牛，禹老师这里也有一只牛。

1、出示范画教师引导语：

你们觉得它怎么样？

（幼儿自由发表意见）

2、引导学生用简单的几何形概括牛头。

教师引导语：

请同学们看看这只牛头，你发现了什么？

（幼儿回答）

三、学生讨论如何装饰牛面。

我们也来做一只漂亮的牛头好吗？

1、教师在黑板上示范牛头的画法。

牛的脸是什么形状呀？

（引导学生观察牛头的形状）

四、学生制作绘画。

请同学们在黄色彩纸上面画好牛头，用自己喜欢的线条装饰，留出一段黄边，剪出牛头，然后把牛头贴在红色卡纸上面，然后用银色的笔，在红卡纸上画上自己喜欢的东西。

然后用皱纹纸装饰。

五、学生绘画教师巡视辅导

附：

作品范例

活动名称《生活用品》

教学目的：

复习巩固线描写生技法，提高学生造型技能。

教学重点与难点：

1、掌握写生的方法步骤，把握好位置、大小的比例关系。

2、引导观察比较，把握好位置、大小的比例关系，启发学生大胆用线描写生。

教学步骤：

一、按步骤绘画。

二、学生绘画教师巡视辅导

三、师生互评

附：

作品图

活动名称《各种各样的鱼》

教学目标：

 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

 2、鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生的初步的创新能力。

 3、向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。

教学重点：

学习用点、线、形来装饰鱼。

教学难点：

鼓励幼儿大胆想象和创作。

教学准备：

 1、《海底世界》录像

 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

 3、投影机、下载各种鱼的照片   

 4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等） 

 5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。

教学过程：

 一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。

（1）教师语：

在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

（2）学生观看录像《海底世界》，提出要求：

看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的？

 师：

你最喜欢哪条鱼？

它是什么形状的？

身上的花纹是什么样的？

（特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。

） 

 （3）通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

师：

鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的？

有什么样的花纹？

你喜欢哪一条鱼？

 （4）引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对学生进行环保教育，引入课题。

 教师语：

可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？

（请学生说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。

）那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导学生观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。

 1、点画法。

 ①展示点的种类：

圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点 

 ②点的效果：

把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

 ③点的要求；先画深色后画浅色。

可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。

） 

 2、勾线画法。

 ①线的种类：

横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线 

 ②线的效果：

用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法 

 ③线的要求：

可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽 

 3、面的画法。

（点和线的排列组合） 

 ①面的种类：

正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

 三、欣赏教师画的鱼的范例，请学生互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？

有什么样的花纹。

 师：

老师画的这些鱼是什么形状的？

用了什么样的线条进行装饰？

 四、示范讲解如何对鱼进行装饰？

如何处理分割画面？

处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导学生讨论，你准备画一条什么样的鱼？

用什么线条来装饰？

 五、师提出作画要求：

（1）在作画前先想一想：

自己要画什么样的鱼？

可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰？

（2）鼓励学生大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

 （3）启发学生用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

 （4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

 （5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。

 六、学生创作，教师给予及时指导。

附：

作品范例

活动名称《汽车设计师》

教学目标：

1、引导学生了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。

2、鼓励学生大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。

3、培养学生的想象力、创造力。

教学准备：

1、初步认识有特殊功能的车辆，如：

挖土机、垃圾车、洒水车等。

2、大马路背景图。

挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。

3、纸、笔、剪刀、音乐磁带《开车歌》，录音机。

教学过程：

1、出示“大马路背景图”。

（1）这是什么地方？

（2）大马路上怎么样？

（这条马路空空的，没有汽车）

（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？

（教师出示洒水车）

（4）你还见过大马路上有哪些汽车？

它们有什么用？

（5）同学们你们真了不起！

知道了这么多的汽车。

2、设计新型汽车。

（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？

小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？

我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？

（学生相互讨论后回答）

（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢？

我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

（2）我们来举行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。

你想造一辆什么样的汽车？

（学生相互讨论，教师引导幼儿大胆想象）

（3）学生设计新型汽车。

（教师引导学生画出造型新颖，功能独特的汽车）

（4）请学生把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。

4、学生欣赏新型汽车。

（1）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

（2）大马路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？

请设计师介绍汽车的名称及功用。

附：

作品范例

活动名称《手形画》

教学目标：

   1.运用媒体的教学手段，引导学生在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

   2.鼓励学生想象、大胆尝试，发展学生想象力和创造力。

   3.激发学生对美术活动的兴趣。

 活动准备：

   1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

   3.学生绘画用品人手一套 

教学过程：

   一、欣赏作品，激发学生兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？

（大屏幕上展示作品）你看到了什么？

有没有发现这些画中的小秘密？

（原来这些画都由各种手形变成的。

） 

   二、玩一玩、变一变，引导学生探索：

   1.让幼儿玩手指游戏：

握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

   2.引导学生讲述：

我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫…… 

   三、多媒体演示，帮助学生理解手形画：

   1.展示手形

（1）想一想，这个手形会变成什么？

（先让学生