幼儿园中班安全教案公开课25篇.docx

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幼儿园中班安全教案公开课25篇

幼儿园中班安全教案（公开课25篇）

《幼儿园中班安全教案（公开课25篇）》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）中班安全公开课教案《我会安全过马路》含反思预设目标

1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。

活动准备

1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。

2.多媒体课件。

3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。

预设过程

（一）设置悬念，激发兴趣。

1.师：

今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?

为什么会被车撞呢?

小朋友可以自己一个人过马路吗?

（幼儿讨论）

2.认识斑马线和红绿灯。

师：

原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。

那什么是斑马线?

你们认识吗?

（1）认识斑马线。

（出示斑马线）这是什么?

斑马线有什么作用?

小结：

斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫人行道。

当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。

（2）认识红绿灯。

（出示红绿灯）孩子们，你们看!

这是什么呀?

红绿灯是干什么用的?

小结：

红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

（二）安全过马路的方法

1.看一看人们过马路的情景图片师：

刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗?

来;自.屈;老师;教.案;让我们一起去看看吧!

（出示不正确过马路的图片）教师提出问题，启发幼儿思考：

图片上有谁?

他们在干什么?

你觉得他们这样过马路好吗?

会发生什么事?

让孩子说一说不安全的地方。

2.说一说过马路的正确做法师：

那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?

（出示正确过马路的图片）小结：

在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。

一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。

要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。

（三）游戏--看图片说对错交代玩法：

幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。

教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的?

哪些是错误的?

以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒!

（四）呼应身边人--遵守交通规则小结：

刚刚小朋友表现的真棒!

老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。

不管是大人，还是小朋友。

我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!

延伸活动：

与幼儿一起玩交通游戏。

（1）与幼儿一起将交通标志布置在马路的各个角落。

（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。

（一个管行人，一个管汽车）

（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

（4）老师与幼儿一起评议游戏情况。

（重点放在遵守交通规则方面）你为什么会得了罚单?

你违反了什么交通规则?

（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。

教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。

遵循了层层递进、环环相扣的原则。

活动中我采用了观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。

活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，

执教过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，抛接球处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。

因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。

（2）中班安全公开课教案《我的小眼睛》含反思活动背景：

4-5岁的中班幼儿随着年龄的增长，动作能力有明显发展，因此所表现出的年龄特点是活泼、好动，他们有积极探索的欲望，对一切未知的新鲜事物都有好奇心。

由于我们班上的萧萧小朋友得了结膜炎，每天都需要教师帮助幼儿点眼药水，好奇的孩子们每次都很关切的问：

萧萧的眼睛怎么了?

他以后会看不见吗?

结膜炎是什么病呀?

从而引发了主题活动《不要用手揉眼睛》，也因为幼儿年龄小，对一些常见病的预防知识比较缺乏，为加强幼儿自我保护能力及自己照顾自己的能力的培养，巩固中班幼儿良好卫生习惯的培养，因此开展这个主题是十分必要的。

活动目标：

1、认识眼睛，知道自己眼睛的位置及用途。

2、启发幼儿绘画人的不同表情。

活动准备：

小镜子、眼睛的图片及模型，没有表情的人脸若干，水彩笔若干

活动过程：

1、认识眼睛，知道自己眼睛的用途。

2、认识动物的眼睛，了解不同动物眼睛的用途。

（怎么保护我们的眼睛?

我们的眼睛都能看到什么呀?

什么样的小动物有眼皮?

什么样的小动物没有眼皮?

没有眼皮的小动物怎么睡觉呀?

）

3、引导幼儿观察周围自然环境，感受自己家乡的富饶和魅力，用自己喜欢的方式表现自己对家乡的热爱。

;.教.案来自:

快思老.师教.案网;

4、鼓励幼儿保护自己的眼睛，增强幼儿自我保护意识。

（观察图片及模型，认识眼睛，知道自己眼睛的位置及外型特征。

通过启发幼儿好奇的看着眼睛的图片及摆弄眼睛的模型，幼儿十分感兴趣的了解眼睛。

）

5、启发幼儿了解雷达的作用，引导幼儿探索科学知识的欲望。

6、利用儿歌，巩固幼儿对表情中眼睛的认识。

7、游戏：

《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察自己的眼睛。

幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。

8、教师操作眼睛的模型，进一步启发幼儿观察眼睛。

幼儿观察发现每个人的眼睛都不一样。

9、绘画游戏：

《笑比哭好看》知道眼睛能传达感情。

引导幼儿绘画不同的表情通过游戏，幼儿了解到眼睛在不同的表情中是不一样的。

（游戏：

《美丽的大眼睛》每人一个小镜子，观察自己的眼睛。

幼儿在游戏中都认真看着自己镜子里的眼睛，还看着同伴的眼睛。

）

10、复习儿歌：

《表情歌》

附儿歌：

我笑、我笑，我的眼睛象小船;

我哭、我哭，我的眼睛在下雨;

我气、我气，我的眼睛象皮球;

我困、我困，我的眼睛是一条线;

我怕、我怕，我的眼睛睁的大又大。

活动反思：

教育活动内容选材非常重要，它直接关系到活动的成功与失败。

本次教育活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个简单的活动内容，却蕴含着重要的教育意义：

孩子们对眼睛这一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，陌生的是对眼睛的认识缺乏更深入的了解，通过这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且纠正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生知识。

在整个活动中，幼儿始终保持对活动的高度兴趣和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与同伴、老师交流，活动结束时，许多孩子都能说出不少保护眼睛的方法，这是我们希望达到的预期效果。

（3）中班安全公开课教案《我认识的安全标志》含反思设计意图

日常生活中我们会用到许多标志，这些标志与我们的生活、安全息息相关，我们选择了几种与幼儿生活密切相关的标志，结合幼儿的生活经验，让幼儿认识并了解他们。

活动目标

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。

活动准备

1、请家长协助带孩子在生活中观察常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的安全标志图片展览

4、音乐磁带。

活动过程

一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的安全标志图片展览幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。

（评析：

幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。

参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的注重幼儿间的相互作用）

二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

师：

你刚才看见了哪些标志?

幼：

注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：

它们是什么颜色?

幼：

有红的、有黑的、有蓝的。

师：

它们各表示什么意思?

幼：

安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

师：

你以前还见过那些标志?

幼：

我见过公共厕所的标志，我见过防电的标志。

（）

（评析：

幼儿看了展览后，再说出见过的标志，这样既丰富了幼儿的生活经验，又锻炼了幼儿的语言表达能力。

）

三、引导幼儿认识几种主要安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：

小朋友们看，这张标志上有什么?

幼：

是水杯。

师：

那你猜一下是什么意思。

幼：

是不是喝水的意思?

师：

你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是饮用水。

贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：

这张标志上有什么?

幼：

有一只手，还有一个冒热气的东西。

师：

那你猜一下是什么意思。

幼：

是不是表示这个东西很热;

幼：

会烫伤吧!

师：

又猜对了，这个标志是小心烫伤的意思。

家里的锅、暖瓶都有可能烫伤小朋友，回家可以贴上这个标志。

3、出示小心楼梯的标志，师：

这幅图上有什么?

幼：

一个人，还有一个台阶。

师：

这个人在干什么?

幼：

他想上台阶。

师：

他上去了吗?

幼：

好像是要摔倒。

师：

这个标志的意思是当心楼梯，上下楼要注意安全。

4、师：

你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么?

幼：

一个箭头。

幼：

像是闪电。

师：

这是一个拐弯的箭头，它表示当心触电。

贴幼这个标志的地方，我们不能用手摸，更不能在这里玩，我们要远离这个地方。

（评析：

教师边出示图片，边引导幼儿观察，让幼儿自己去发现图片上标志表示的意思，发展了幼儿的想象力、思维能力。

）

四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1、教师出示各种常见标志，幼儿抢答，答对的幼儿得到一颗小星。

比一比谁得的星最多。

2、出示各种场所图，如：

电话亭、公厕、电源插座、锅炉等。

让幼儿为其贴上相应的标志。

比一比谁贴得又对又快。

（评析：

竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。

）

五、活动延伸。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴饮用水，在电视机旁贴当心触电，在暖气片上贴当心烫伤，在楼梯口贴小心楼梯。

（评析：

活动延伸的进行，既加深了幼儿对标志的认识，又在活动室的危险隐患处贴上了醒目的标志，时刻提醒幼儿注意安全）。

活动反思

这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。

从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。

孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。

（4）中班安全公开课教案《不乱吃东西》含反思活动目标

1、通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

3、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备

1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子