推荐中班荐美术《在红色安乐椅上睡着的女人》doc.docx
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中班美术《在红色安乐椅上睡着的女人》
设计思路:
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种,并不是所有作品都适合幼儿欣赏的,所以在选择欣赏作品时非常重要,应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点,幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》,让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为:
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动,激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象,大胆地表达自己对作品的认识和感受
3、知道弧线的表现作用。
活动准备:
1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境,在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程:
一、体验活动:
让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师:
我们找个舒服的位置休息一下吧!
听着音乐,轻轻地闭上眼睛,放松你的手,放松你的脚,你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
(让幼儿听着柔和的音乐,在老师的语言提示下放松肢体,体验舒适的感觉。
)
2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师:
刚才你休息时,感觉怎样啦?
二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。
师:
你从画中看到了什么?
你从哪里看出来?
有什么感觉?
三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。
(1).感受线条
1、这个人的眼睛、表情是怎样的?
身体姿势是怎么样的?
你猜猜画中的阿姨感觉怎么样?
2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人?
(弧线、波浪线)(请个别小朋友出来找一找,请大家书空或摸着自己的轮廓来说)这些线给你什么感觉?
小结:
画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势,睡得安详、很舒服的样子。
3、我们一起来学一学画中的阿姨。
刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:
我们的身体很放松,感觉很舒服。
就像画中的人一样。
(2)、感受色彩。
师:
“阿姨坐在红色的椅子上,给你什么感觉?
三、整体欣赏,提升画面感受。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字。
四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。
1、教师介绍:
这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》,这是毕加索画的,这幅画整体色调鲜明,线条使用较多,表现了女人身体线条。
画中的女人面部表情安详,柔和,看得出她睡的好甜,让人有种欲睡的感觉,用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手,而身体耷拉着。
显得那么的无力,完全进入睡的状态。
红红的,软软的沙发椅,衬托出阿姨粉红色的手臂,他主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。
2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。
如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方,老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。
如果幼儿没发现,老师用平行参与的方式说:
“这个女人的脸有点奇怪,你发现吗?
(让幼儿先自由表达,再看课件进行了解)
2019-03-01
设计思路:
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种,并不是所有作品都适合幼儿欣赏的,所以在选择欣赏作品时非常重要,应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点,幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》,让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为:
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动,激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象,大胆地表达自己对作品的认识和感受
3、知道弧线的表现作用。
活动准备:
1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境,在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程:
一、体验活动:
让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师:
我们找个舒服的位置休息一下吧!
听着音乐,轻轻地闭上眼睛,放松你的手,放松你的脚,你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
(让幼儿听着柔和的音乐,在老师的语言提示下放松肢体,体验舒适的感觉。
)
2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师:
刚才你休息时,感觉怎样啦?
二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。
师:
你从画中看到了什么?
你从哪里看出来?
有什么感觉?
三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。
(1).感受线条
1、这个人的眼睛、表情是怎样的?
身体姿势是怎么样的?
你猜猜画中的阿姨感觉怎么样?
2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人?
(弧线、波浪线)(请个别小朋友出来找一找,请大家书空或摸着自己的轮廓来说)这些线给你什么感觉?
小结:
画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势,睡得安详、很舒服的样子。
3、我们一起来学一学画中的阿姨。
刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:
我们的身体很放松,感觉很舒服。
就像画中的人一样。
(2)、感受色彩。
师:
“阿姨坐在红色的椅子上,给你什么感觉?
三、整体欣赏,提升画面感受。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字。
四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。
1、教师介绍:
这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》,这是毕加索画的,这幅画整体色调鲜明,线条使用较多,表现了女人身体线条。
画中的女人面部表情安详,柔和,看得出她睡的好甜,让人有种欲睡的感觉,用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手,而身体耷拉着。
显得那么的无力,完全进入睡的状态。
红红的,软软的沙发椅,衬托出阿姨粉红色的手臂,他主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。
2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。
如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方,老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。
如果幼儿没发现,老师用平行参与的方式说:
“这个女人的脸有点奇怪,你发现吗?
(让幼儿先自由表达,再看课件进行了解)
2019-03-01
设计思路:
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种,并不是所有作品都适合幼儿欣赏的,所以在选择欣赏作品时非常重要,应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点,幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》,让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为:
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动,激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象,大胆地表达自己对作品的认识和感受
3、知道弧线的表现作用。
活动准备:
1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境,在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程:
一、体验活动:
让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师:
我们找个舒服的位置休息一下吧!
听着音乐,轻轻地闭上眼睛,放松你的手,放松你的脚,你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
(让幼儿听着柔和的音乐,在老师的语言提示下放松肢体,体验舒适的感觉。
)
2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师:
刚才你休息时,感觉怎样啦?
二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。
师:
你从画中看到了什么?
你从哪里看出来?
有什么感觉?
三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。
(1).感受线条
1、这个人的眼睛、表情是怎样的?
身体姿势是怎么样的?
你猜猜画中的阿姨感觉怎么样?
2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人?
(弧线、波浪线)(请个别小朋友出来找一找,请大家书空或摸着自己的轮廓来说)这些线给你什么感觉?
小结:
画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势,睡得安详、很舒服的样子。
3、我们一起来学一学画中的阿姨。
刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:
我们的身体很放松,感觉很舒服。
就像画中的人一样。
(2)、感受色彩。
师:
“阿姨坐在红色的椅子上,给你什么感觉?
三、整体欣赏,提升画面感受。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字。
四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。
1、教师介绍:
这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》,这是毕加索画的,这幅画整体色调鲜明,线条使用较多,表现了女人身体线条。
画中的女人面部表情安详,柔和,看得出她睡的好甜,让人有种欲睡的感觉,用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手,而身体耷拉着。
显得那么的无力,完全进入睡的状态。
红红的,软软的沙发椅,衬托出阿姨粉红色的手臂,他主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。
2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。
如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方,老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。
如果幼儿没发现,老师用平行参与的方式说:
“这个女人的脸有点奇怪,你发现吗?
(让幼儿先自由表达,再看课件进行了解)
2019-03-01
设计思路:
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种,并不是所有作品都适合幼儿欣赏的,所以在选择欣赏作品时非常重要,应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点,幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》,让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为:
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动,激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象,大胆地表达自己对作品的认识和感受
3、知道弧线的表现作用。
活动准备:
1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境,在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程:
一、体验活动:
让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师:
我们找个舒服的位置休息一下吧!
听着音乐,轻轻地闭上眼睛,放松你的手,放松你的脚,你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
(让幼儿听着柔和的音乐,在老师的语言提示下放松肢体,体验舒适的感觉。
)
2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师:
刚才你休息时,感觉怎样啦?
二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。
师:
你从画中看到了什么?
你从哪里看出来?
有什么感觉?
三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。
(1).感受线条
1、这个人的眼睛、表情是怎样的?
身体姿势是怎么样的?
你猜猜画中的阿姨感觉怎么样?
2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人?
(弧线、波浪线)(请个别小朋友出来找一找,请大家书空或摸着自己的轮廓来说)这些线给你什么感觉?
小结:
画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势,睡得安详、很舒服的样子。
3、我们一起来学一学画中的阿姨。
刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:
我们的身体很放松,感觉很舒服。
就像画中的人一样。
(2)、感受色彩。
师:
“阿姨坐在红色的椅子上,给你什么感觉?
三、整体欣赏,提升画面感受。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字。
四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。
1、教师介绍:
这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》,这是毕加索画的,这幅画整体色调鲜明,线条使用较多,表现了女人身体线条。
画中的女人面部表情安详,柔和,看得出她睡的好甜,让人有种欲睡的感觉,用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手,而身体耷拉着。
显得那么的无力,完全进入睡的状态。
红红的,软软的沙发椅,衬托出阿姨粉红色的手臂,他主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。
2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。
如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方,老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。
如果幼儿没发现,老师用平行参与的方式说:
“这个女人的脸有点奇怪,你发现吗?
(让幼儿先自由表达,再看课件进行了解)
2019-03-01
设计思路:
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种,并不是所有作品都适合幼儿欣赏的,所以在选择欣赏作品时非常重要,应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点,幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》,让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为:
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动,激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象,大胆地表达自己对作品的认识和感受
3、知道弧线的表现作用。
活动准备:
1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境,在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程:
一、体验活动:
让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师:
我们找个舒服的位置休息一下吧!
听着音乐,轻轻地闭上眼睛,放松你的手,放松你的脚,你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
(让幼儿听着柔和的音乐,在老师的语言提示下放松肢体,体验舒适的感觉。
)
2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师:
刚才你休息时,感觉怎样啦?
二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。
师:
你从画中看到了什么?
你从哪里看出来?
有什么感觉?
三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。
(1).感受线条
1、这个人的眼睛、表情是怎样的?
身体姿势是怎么样的?
你猜猜画中的阿姨感觉怎么样?
2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人?
(弧线、波浪线)(请个别小朋友出来找一找,请大家书空或摸着自己的轮廓来说)这些线给你什么感觉?
小结:
画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势,睡得安详、很舒服的样子。
3、我们一起来学一学画中的阿姨。
刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:
我们的身体很放松,感觉很舒服。
就像画中的人一样。
(2)、感受色彩。
师:
“阿姨坐在红色的椅子上,给你什么感觉?
三、整体欣赏,提升画面感受。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字。
四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。
1、教师介绍:
这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》,这是毕加索画的,这幅画整体色调鲜明,线条使用较多,表现了女人身体线条。
画中的女人面部表情安详,柔和,看得出她睡的好甜,让人有种欲睡的感觉,用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手,而身体耷拉着。
显得那么的无力,完全进入睡的状态。
红红的,软软的沙发椅,衬托出阿姨粉红色的手臂,他主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。
2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。
如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方,老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。
如果幼儿没发现,老师用平行参与的方式说:
“这个女人的脸有点奇怪,你发现吗?
(让幼儿先自由表达,再看课件进行了解)
2019-03-01
设计思路:
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种,并不是所有作品都适合幼儿欣赏的,所以在选择欣赏作品时非常重要,应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点,幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》,让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为:
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动,激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象,大胆地表达自己对作品的认识和感受
3、知道弧线的表现作用。
活动准备:
1、多媒体课件《在红色安乐椅上睡着的女人》。
2、创设体验的环境,在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。
3、陶泥、小工具若干。
活动过程:
一、体验活动:
让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师:
我们找个舒服的位置休息一下吧!
听着音乐,轻轻地闭上眼睛,放松你的手,放松你的脚,你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
(让幼儿听着柔和的音乐,在老师的语言提示下放松肢体,体验舒适的感觉。
)
2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师:
刚才你休息时,感觉怎样啦?
二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。
师:
你从画中看到了什么?
你从哪里看出来?
有什么感觉?
三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。
(1).感受线条
1、这个人的眼睛、表情是怎样的?
身体姿势是怎么样的?
你猜猜画中的阿姨感觉怎么样?
2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人?
(弧线、波浪线)(请个别小朋友出来找一找,请大家书空或摸着自己的轮廓来说)这些线给你什么感觉?
小结:
画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势,睡得安详、很舒服的样子。
3、我们一起来学一学画中的阿姨。
刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:
我们的身体很放松,感觉很舒服。
就像画中的人一样。
(2)、感受色彩。
师:
“阿姨坐在红色的椅子上,给你什么感觉?
三、整体欣赏,提升画面感受。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字。
四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。
1、教师介绍:
这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》,这是毕加索画的,这幅画整体色调鲜明,线条使用较多,表现了女人身体线条。
画中的女人面部表情安详,柔和,看得出她睡的好甜,让人有种欲睡的感觉,用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手,而身体耷拉着。
显得那么的无力,完全进入睡的状态。
红红的,软软的沙发椅,衬托出阿姨粉红色的手臂,他主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。
2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。
如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方,老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。
如果幼儿没发现,老师用平行参与的方式说:
“这个女人的脸有点奇怪,你发现吗?
(让幼儿先自由表达,再看课件进行了解)
2019-03-01
设计思路:
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种,并不是所有作品都适合幼儿欣赏的,所以在选择欣赏作品时非常重要,应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点,幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》,让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为:
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动,激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。
2、能对作品产生一定的想象,大胆地表达自己对作品的认识和感受
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活动准备:
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让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。
1、师:
我们找个舒服的位置休息一下吧!
听着音乐,轻轻地闭上眼睛,放松你的手,放松你的脚,你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。
(让幼儿听着柔和的音乐,在老师的语言提示下放松肢体,体验舒适的感觉。
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2、休息后让幼儿说说自己的感受。
师:
刚才你休息时,感觉怎样啦?
二、幼儿整体欣赏,初步感知画面。
师:
你从画中看到了什么?
你从哪里看出来?
有什么感觉?
三、幼儿分层欣赏,深入解析画面。
(1).感受线条
1、这个人的眼睛、表情是怎样的?
身体姿势是怎么样的?
你猜猜画中的阿姨感觉怎么样?
2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人?
(弧线、波浪线)(请个别小朋友出来找一找,请大家书空或摸着自己的轮廓来说)这些线给你什么感觉?
小结:
画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势,睡得安详、很舒服的样子。
3、我们一起来学一学画中的阿姨。
刚才我们学画上的阿姨,你有什么感觉?
小结:
我们的身体很放松,感觉很舒服。
就像画中的人一样。
(2)、感受色彩。
师:
“阿姨坐在红色的椅子上,给你什么感觉?
三、整体欣赏,提升画面感受。
师:
你喜欢这幅画?
为什么?
这幅画给你什么感觉?
请你给作品起个名字。
四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者,理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。
1、教师介绍:
这幅画的名称叫《在红色安乐椅上睡着的女人》,这是毕加索画的,这幅画整体色调鲜明,线条使用较多,表现了女人身体线条。
画中的女人面部表情安详,柔和,看得出她睡的好甜,让人有种欲睡的感觉,用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手,而身体耷拉着。
显得那么的无力,完全进入睡的状态。
红红的,软软的沙发椅,衬托出阿姨粉红色的手臂,他主要用了红色和黄色两种暖色的调子,给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。
2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。
如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方,老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。
如果幼儿没发现,老师用平行参与的方式说:
“这个女人的脸有点奇怪,你发现吗?
(让幼儿先自由表达,再看课件进行了解)
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设计思路:
美术界中大师作品的门派类别琳琳种种,并不是所有作品都适合幼儿欣赏的,所以在选择欣赏作品时非常重要,应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点,幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。
现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义,这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。
幼儿知识经验少,思维框框少,可以展开丰富的想象和创造,容易与这些作品达到默契与相通。
因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品《在红色安乐椅上睡着的女人》,让幼儿发现美、感受美、丰富美。
期待幼儿表现的行为:
1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活