推荐中班荐美术《在红色安乐椅上睡着的女人》doc.docx

1、推荐中班荐美术在红色安乐椅上睡着的女人doc中班美术在红色安乐椅上睡着的女人 设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品在红色安乐椅上睡着的女人，让幼儿发现美、感受美、丰富美。 期待幼儿表现的行为： 1、乐意运用自

2、己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。 2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受 3、知道弧线的表现作用。 活动准备： 1、多媒体课件在红色安乐椅上睡着的女人。 2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。 3、陶泥、小工具若干。 活动过程： 一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。 1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。） 2、休息后让幼儿说说自己的感受。 师

3、：刚才你休息时，感觉怎样啦？ 二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。 师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？ 三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。 （1）感受线条 1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？ 2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？ 小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。 3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？ 小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。 （

4、2）、感受色彩。 师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？ 三、整体欣赏，提升画面感受。 师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字。 四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。 1、教师介绍：这幅画的名称叫在红色安乐椅上睡着的女人，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，

5、给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。 如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）2019-03-01 设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和

6、知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品在红色安乐椅上睡着的女人，让幼儿发现美、感受美、丰富美。 期待幼儿表现的行为： 1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。 2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受 3、知道弧线的表现作用。 活动准备： 1、多媒体课件在红色安乐椅上睡着的女人。 2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。 3、陶泥、小工具若干。 活动过程： 一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。 1、

7、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。） 2、休息后让幼儿说说自己的感受。 师：刚才你休息时，感觉怎样啦？ 二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。 师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？ 三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。 （1）感受线条 1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？ 2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些

8、线给你什么感觉？ 小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。 3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？ 小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。 （2）、感受色彩。 师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？ 三、整体欣赏，提升画面感受。 师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字。 四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。 1、教师介绍：这幅画的名称叫在红色安乐椅上睡着的女人，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部

9、表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。 如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）2019-03-01 设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿

10、欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品在红色安乐椅上睡着的女人，让幼儿发现美、感受美、丰富美。 期待幼儿表现的行为： 1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。 2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受 3、知道弧线的表现作

11、用。 活动准备： 1、多媒体课件在红色安乐椅上睡着的女人。 2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。 3、陶泥、小工具若干。 活动过程： 一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。 1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。） 2、休息后让幼儿说说自己的感受。 师：刚才你休息时，感觉怎样啦？ 二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。 师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？ 三、幼儿分层欣赏，深入解析画面

12、。 （1）感受线条 1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？ 2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？ 小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。 3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？ 小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。 （2）、感受色彩。 师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？ 三、整体欣赏，提升画面感受。 师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品

13、起个名字。 四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。 1、教师介绍：这幅画的名称叫在红色安乐椅上睡着的女人，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。 如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启

14、发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）2019-03-01 设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品在红色安乐椅上睡

15、着的女人，让幼儿发现美、感受美、丰富美。 期待幼儿表现的行为： 1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。 2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受 3、知道弧线的表现作用。 活动准备： 1、多媒体课件在红色安乐椅上睡着的女人。 2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。 3、陶泥、小工具若干。 活动过程： 一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。 1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师

16、的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。） 2、休息后让幼儿说说自己的感受。 师：刚才你休息时，感觉怎样啦？ 二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。 师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？ 三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。 （1）感受线条 1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？ 2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？ 小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。 3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿

17、姨，你有什么感觉？ 小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。 （2）、感受色彩。 师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？ 三、整体欣赏，提升画面感受。 师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字。 四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。 1、教师介绍：这幅画的名称叫在红色安乐椅上睡着的女人，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红

18、的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。 如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）2019-03-01 设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画

19、主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品在红色安乐椅上睡着的女人，让幼儿发现美、感受美、丰富美。 期待幼儿表现的行为： 1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。 2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受 3、知道弧线的表现作用。 活动准备： 1、多媒体课件在红色安乐椅上睡着的女人。 2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。 3、陶泥、小工具若干。

20、 活动过程： 一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。 1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。） 2、休息后让幼儿说说自己的感受。 师：刚才你休息时，感觉怎样啦？ 二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。 师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？ 三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。 （1）感受线条 1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？ 2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？

21、（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？ 小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。 3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？ 小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。 （2）、感受色彩。 师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？ 三、整体欣赏，提升画面感受。 师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字。 四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。 1、教师介绍：这幅画的名称叫在红色安乐椅上睡着的女人，这是毕

22、加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。 如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）2019-03

23、-01 设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品在红色安乐椅上睡着的女人，让幼儿发现美、感受美、丰富美。 期待幼儿表现的行为： 1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。 2、

24、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受 3、知道弧线的表现作用。 活动准备： 1、多媒体课件在红色安乐椅上睡着的女人。 2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。 3、陶泥、小工具若干。 活动过程： 一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。 1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。） 2、休息后让幼儿说说自己的感受。 师：刚才你休息时，感觉怎样啦？ 二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。 师：你

25、从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？ 三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。 （1）感受线条 1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？ 2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？ 小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势，睡得安详、很舒服的样子。 3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？ 小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。 （2）、感受色彩。 师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？ 三、整体

26、欣赏，提升画面感受。 师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字。 四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。 1、教师介绍：这幅画的名称叫在红色安乐椅上睡着的女人，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。2、用课件演示让幼儿了解作品立

27、体的、奇怪多面的作画风格。 如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）2019-03-01 设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易

28、与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品在红色安乐椅上睡着的女人，让幼儿发现美、感受美、丰富美。 期待幼儿表现的行为： 1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活动，激发孩子体验美、发现美、表达美的情感。 2、能对作品产生一定的想象，大胆地表达自己对作品的认识和感受 3、知道弧线的表现作用。 活动准备： 1、多媒体课件在红色安乐椅上睡着的女人。 2、创设体验的环境，在红色地毯上放一些抱枕、毛毛公仔等休闲物品。 3、陶泥、小工具若干。 活动过程： 一、体验活动：让幼儿在老师创设的红色地毯上体验舒适的感觉。 1、师：我们找个舒服的位置休息一下吧！听着音乐，轻轻地闭上眼睛，放松你的手

29、，放松你的脚，你的身体软软的、柔柔的坐着或躺着。（让幼儿听着柔和的音乐，在老师的语言提示下放松肢体，体验舒适的感觉。） 2、休息后让幼儿说说自己的感受。 师：刚才你休息时，感觉怎样啦？ 二、幼儿整体欣赏，初步感知画面。 师：你从画中看到了什么？你从哪里看出来？有什么感觉？ 三、幼儿分层欣赏，深入解析画面。 （1）感受线条 1、这个人的眼睛、表情是怎样的？身体姿势是怎么样的？你猜猜画中的阿姨感觉怎么样？ 2、画家用了哪些线条来表现这个睡得很舒服的人？（弧线、波浪线）（请个别小朋友出来找一找，请大家书空或摸着自己的轮廓来说）这些线给你什么感觉？ 小结：画家就喜欢用这些流畅的线条表现这个人软软的姿势

30、，睡得安详、很舒服的样子。 3、我们一起来学一学画中的阿姨。刚才我们学画上的阿姨，你有什么感觉？ 小结：我们的身体很放松，感觉很舒服。就像画中的人一样。 （2）、感受色彩。 师：“阿姨坐在红色的椅子上，给你什么感觉？ 三、整体欣赏，提升画面感受。 师：你喜欢这幅画？为什么？这幅画给你什么感觉？请你给作品起个名字。 四、向幼儿介绍这幅画的名称与作者，理解画家作品立体的、奇怪多面的作画风格。 1、教师介绍：这幅画的名称叫在红色安乐椅上睡着的女人，这是毕加索画的，这幅画整体色调鲜明，线条使用较多，表现了女人身体线条。画中的女人面部表情安详，柔和，看得出她睡的好甜，让人有种欲睡的感觉，用弧线描绘的宽大

31、的手臂置于椅子的两个扶手，而身体耷拉着。显得那么的无力，完全进入睡的状态。红红的，软软的沙发椅，衬托出阿姨粉红色的手臂，他主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很暖和感觉。2、用课件演示让幼儿了解作品立体的、奇怪多面的作画风格。 如果幼儿能发现作品人物面部的奇怪地方，老师就顺势启发幼儿看课件进行了解。如果幼儿没发现，老师用平行参与的方式说：“这个女人的脸有点奇怪，你发现吗？（让幼儿先自由表达，再看课件进行了解）2019-03-01 设计思路：美术界中大师作品的门派类别琳琳种种，并不是所有作品都适合幼儿欣赏的，所以在选择欣赏作品时非常重要，应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点，幼儿喜欢贴近自己生活、富有情趣、色彩鲜艳、生动活泼的美术作品。现代派绘画主要以线、形、色等形式因素间接地传达意义，这与幼儿期还完好保存的人类感知本能和知觉相一致。幼儿知识经验少，思维框框少，可以展开丰富的想象和创造，容易与这些作品达到默契与相通。因此我选择了现代艺术大师毕加索的作品在红色安乐椅上睡着的女人，让幼儿发现美、感受美、丰富美。 期待幼儿表现的行为： 1、乐意运用自己的各种感官参与欣赏活