六年级语文下册期末综合复习部编人教版.docx

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六年级语文下册期末综合复习部编人教版

2021年六年级语文下册期末综合复习部编人教版

班级：

_____________姓名：

_____________

拼音基础

1.看拼音写字词。

kānɡkǎilànyònɡtiānyáhuǐhuài

jiànɡyóuɡuǒzhehéǎibènɡtiào

2.看拼音写汉字。

yīshangshāowēihuālěiyìlì

zhèngfǔjǔsàngdĬyùpáoxiào

3.读拼音写词语，相信你一定会写得又对又漂亮。

nóngchóuyuángùkǒngbùxīshēngjǐng chá

bōxuēfēngyíngdāngejìmòcāixiǎng

4.看拼音，写汉字。

huālěiqízhìjǔsàngdǐyùpáoxiào

péngpàitáixiǎnhéǎitáozuìbènzhuō

句子强化

5.句子大变身。

1．父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。

（缩写句子）

_______________________________________________________________

2．儿子骄傲地说：

“不论发生什么，我爸爸总会跟我在一起。

”（改为转述句）

_______________________________________________________________

3．母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（仿写描写人物动作的句子）

_______________________________________________________________

4．书，被人们称为人类文明的“长生果”。

（照样子写句子）

_______________________________________________________________

6.按要求改写句子。

1．汤姆去山洞寻找宝藏。

（扩句）

_________________________________

2．您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。

（缩句）

_________________________________

3．大风卷起来一些纸片。

（改为“把”字句和“被”字句）

（1）“把”字句：

________________

（2）“被”字句：

________________

4．我们还是一天天衰弱下去。

我们比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。

（用恰当的关联词连成一句话）

______________________________________________

7.按要求写句子。

1.群马疾驰，襟飘带舞。

（改为比喻句）

___________________________________

2.好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

（改为“把”字句）

__________________________________

3.这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（改为肯定句）

__________________________________

4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

（用加点的词语写一句话）

__________________________________

8.按要求写句子。

1．写一句描写大自然的诗句。

______________________________________

2．这些小精灵怎会不爱我们祖国的宝岛呢？

（改为陈述句）

______________________________________

3．我怎么也忘不了发生在过去的往事。

（修改病句）

______________________________________

4．我的母亲生养了我。

我的母亲教给我做人的道理。

（用关联词语合成一句话）

______________________________________

5．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（仿写句子）

走在乡间的小路上，蝴蝶为我舞蹈，小草向我_____，鲜花对我_______。

6．同学们能办到的事，我也一定能办到。

（改成反问句）

______________________________________

课内填空

9.积累与运用。

1．通过这学期的学习，我们知道了今天的幸福生活是无数先烈用生命换来的，五壮士为了_________选择了没有退路的狼牙山；认识了许多高尚的人：

___________的桑娜，__________的贝多芬。

2．这学期我们积累了许多名言警句，选择一句表现爱国情怀的名言写下来。

_________________

3．这学期我们积累了很多诗句：

苏轼用“_______，_________”形容暴雨突然来临的景象。

杜牧用“_________，________”赞美了生机勃勃的春天。

为了革命的胜利，战士们的精神是打不垮的，“___________，万水千山只等闲”。

4．从你积累的古诗中，写出含有数字的诗句。

（提示：

课内外不限，不限这学期所学，与第3题的诗句不重复）

例如：

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

__________，_________。

10.课文内容回顾。

1.《匆匆》是________写的一篇散文，课文先写__________的特点，接着写自己的日子怎样来去匆匆，稍纵即逝，细腻地刻画了____________。

作者最后发出内心的感叹“___________”，流露出作者对时光匆匆流逝的__________以及要________的决心。

2.《那个星期天》记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于__________而一次次爽约的往事，表现了孩子____________的心理过程，也表现了母亲从早到晚________的辛劳。

11.根据课文内容填空。

1．等闲识得东风面，_______________________。

2．《竹节人》一文讲述的是童年的一段时间，“我”和同学们全迷上了___________，课文详细讲述了制作、玩竹节人的过程，表现了“我”________________。

3．《宇宙生命之谜》一文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的____________。

告诉我们，到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个______________。

4．通过本单元的学习，我们知道了要根据_____________选择恰当的阅读方法，这样读书才能有所收获。

12.根据课文内容填空。

1.李贺用“_______，快走踏清秋”表达建功立业的渴望。

王建用“__________，不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。

“谁道人生无再少？

___________”写出了苏轼对未来生活的信心。

2.“我留着些什么痕迹呢？

我________的痕迹呢？

我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

但不能平的，为什么偏要____________？

”作者连用问句，这样表达的好处是_______________。

3.“只要你说得对，我们就改正。

你说的办法____________，我们就照你的办。

‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，__________，我们就采用了。

”这段话作者采用_______的方法把道理讲得让人信服。

形近字词

13.比一比，再组词。

漫（______）锋（______）藤（______）犬（______）混（______）

慢（______）钢（______）腾（______）吠（______）昆（______）

14.比一比，再组词。

纤（______）屹（______）摄（______）弗（______）珊（______）

奸（______）迄（______）蹑（______）拂（______）姗（______）

15.给下面汉字组词，组成的词语要体现事物的美好。

诀（_________）锐（_________）邪（_________）亏（_________）

决（_________）悦（_________）邦（_________）专（_________）

16.区别字组词。

班（______）像（______）揭（______）磁（______）糟（______）

斑（______）橡（______）渴（______）滋（______）槽（______）

补全词语

17.把四字词语补充完整。

呆（____）呆（____）（____）露无（____）汹涌（____）（____）

（____）（____）所以（____）高一（____）威风（____）（____）

18.先将下列成语补充完整，后根据意思填写成语。

斩（____）截（____）画（____）点（____）（____）走（____）蛇

张（____）李（____）（____）（____）吞枣（____）（____）大悟

1.（____）这个成语形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

2.“我们写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动而有力。

”这指的是成语（____）。

19.先把词语补充完整，再选词填空。

A．轻手轻脚B．（___）气冲冲C．全神（____）注 D．别出心才

E．弄巧成（___）F．大步（___）星E．心旷神（____）G．得（___）扬扬

1．小明的语文取得了优秀成绩，正在（_________），被妈妈批评了。

（填写字母）

2．他（_________）地跑过来，说是我拿了别人的东西。

（填写字母）

3．写出与画“”词语相同结构的词语：

_______、______。

4．上面_____（填写字母）词语有错，正确的词语是______。

20.先把课文中的词语补充完整，再选词填空。

（____）空（____）惯追（____）求（____）（____）独有（____）

见（____）知（____）不可（____）（____）（____）而不舍

1.从一年级到现在，我们没少开班会，我们对此早已经____________了。

2.比喻做事能坚持到底，不半途而废的词语是__________。

阅读理解

21.课内阅读。

宇宙生命之谜（节选）

科学家们还发现，火星是一个非常干（躁燥）的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很（底低）；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能、抵御紫外线和各种字宙线的照射。

所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的探测器。

这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。

这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。

科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？

这有待进一步研究。

1．用“\”划去选段括号中的错字。

2．因为火星________、__________、__________没有磁场，所以火星上生命难以存在。

因为在火星的土壤中未检测到有机分子，___________，所以说明火星表面没有生命存在。

3．用简洁的语言分别概括选文两段的意思。

1.___________________________

2.__________________________

22.阅读理解，完成练习。

荷叶·母亲（节选）

冰心

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。

梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。

那一朵红莲，昨夜还是菡（hàn）萏（dàn）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！

——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。

那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲（qī）斜。

在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！

雨势并不减退．红莲却不摇动了。

雨点不住地打着．只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——

母亲啊！

你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了．除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

1．文章开头关于天气描写的语句的作用是________。

2．“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右敲斜。

”这句话与下文哪一句相照应？

用波浪线画出来。

_______________________________________________

3．文中画线的句子描写了作者的心情。

想一想，作者原来的心情怎样？

原因是什么？

现在的心情怎样？

原因是什么？

_______________________________________________

4．“母亲啊！

你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

”“心中的雨点”指的是什么？

该怎么理解这个句子？

_______________________________________________

5．文中“荷叶与红莲”这般的亲子关系让人动容。

当今时代，我们常常会听到不少紧张的亲子关系引发的热议。

对此，你怎么看？

请联系实际谈谈你的看法。

_______________________________________________

23.阅读下文，回答问题。

①现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。

青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

②我就要凝视他们……

③我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点霓虹色的碎影。

④我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。

我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

⑤但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

1．文章结尾中“昏沉的夜”暗喻了_______________；这里也表达了作者的一种____________，即不管多么暗的夜，总会过去的。

2．“我就要凝视他们……”一句中，“他们”指的是________________________。

3．从文中找出下列词语的反义词。

模糊——（_______）整齐——（_______）

4．怎样理解选文第4自然段？

_____________________________________________________

5．根据对选文的理解做出判断。

对的画“√”，错的画“×”。

1.“青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

”这句话说明作者向往的世界是不切实际的，只在天上，不在人间。

（______）

2.“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。

（______）

3.“我抛了书，欠身伸手去取笔，一一何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光”表现了作者的失望与惆怅。

（______）

24.阅读短文，回答问题。

①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一，二，三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。

停顿了一会儿，她又重复起来。

两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。

一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

②车厢里一片寂静，静得可怕。

（《在柏林》节选）

1．“身体虚弱而多病”可以用一个成语___________来表达。

2．概括第①段的内容。

_____________________________________

3．画线句属于___________描写，作用是________________。

4．文中“奇特的举动”指的是__________________________________________。

（用自己的话说）。

5．第①段和第②段都写了“静”，说说你对这两次“静”的理解。

______________________________________________

6．第①段最后一句“老头狠狠扫了她们一眼”，说说此刻老兵的心理活动。

______________________________________________

作文

25.妙笔生花。

题目：

1．______________，我的最爱

2．六年级，我多了一份_______________

提示：

任选其一，先把题目补充完整，要求写真实的生活、真实的经验、真实的感受。

字数500字左右。

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26.作文。

同学们，当你遇到困难，别人向你伸出援助之手时，你一定十分感谢他，体会到“爱心”的力量；当别人遇到困难，你向他伸出援助之手时，他一定十分感激你，你也会体会到“爱心”的分量。

在生活中，关爱他人，或他人关爱你，会经常碰到，请围绕“爱心”写一篇习作。

要求：

400学左右。

（作文纸自备）

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