可爱的蛋宝宝主题活动.docx
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可爱的蛋宝宝主题活动
可爱的蛋宝宝主题活动
可爱的蛋宝宝(小班)
作者不详
一、主题由来:
一天下午,午点吃蛋,我无意听到了小孩在争论着:
“这是鸡蛋来的”,“不,是鸭蛋,鸭也会生蛋的”,“也有恐龙蛋的”,“不是的,恐龙的蛋是很大的”,“小猫不会生蛋的”……,孩子们七嘴八舌的说着。
我走上前,告诉他们这是鸡蛋,他们马上有产生了很多的疑问:
“有没有恐龙蛋吃的?
”“小猫是不是不会生蛋的?
”“鹌鹑蛋是鸡生的吗?
”……。
原来孩子们对“蛋”这么感兴趣,我决定尝试展开方案教学活动——可爱的蛋宝宝,尝试让孩子深入认识“蛋”,了解它的结构、营养价值等,并通过“蛋”初步认识卵生动物和胎生动物。
让孩子尝试与家长共同收集资料,培养他们好奇、好问,积极探索的情感。
二、主题网络图:
(附)
三、预期掌握目标:
1、知道蛋的基本形状,及其组成部分。
2、知道蛋有很高的营养价值,懂得不挑吃。
3、初步了解小鸡的孵化过程,激发幼儿探索的精神。
4、知道几种常吃的蛋的外形特征,及其味道;对各种蛋及其烹调方法感兴趣。
5、初步认识熟蛋能竖立旋转,而生蛋不能;增强幼儿探索事物的兴趣,培养幼儿喜欢观察的习惯。
6、喜欢参与观察实验活动,并能大胆说出观察及实验结果。
四、预设活动内容:
观看录像《海龟生蛋》;观看录像《蛋里的宝宝》;蛋的秘密;我们吃过的蛋;会跳舞的蛋;蛋的营养高;鸭妈妈找蛋;七彩蛋;煎蛋;迷路的蛋宝宝;……
五、活动指导:
观看录像《海龟生蛋》
预设目标:
通过观看录像,掌握海龟蛋的外形特征,初步懂得海龟生蛋的过程;懂得要保护动物。
准备:
记录影片——海龟
过程:
一、教师谈话导入。
二、播放影片,幼儿欣赏。
提问幼儿:
“海龟在哪里生蛋的?
”“为什么海龟妈妈要把它的蛋宝宝藏起来?
它是怎样藏它的蛋宝宝的?
”
三、播放影片第二遍。
提问:
“海龟蛋是怎样的?
它和鸡蛋有什么不同?
”“海龟是怎样从蛋里出来的?
”
四、活动结束,教师小结。
活动反思:
通过观看录像,幼儿知道海龟使卵生动物,初步懂得了它的产卵过程。
能说出几种常见的卵生动物名称,如鸡、鸭……。
对卵生动物产生了兴趣,激发了孩子们探索自然的兴趣。
迷路的蛋宝宝
预设目标:
初步学习按物品的大小进行分类;能区分鸡蛋与海龟蛋,巩固认识两种蛋的外形特征。
准备:
操作材料若干
过程:
一、教师出示几只有大有小的蛋,以故事的形式导入活动。
二、教师演示分类方法,幼儿仔细看。
三、教师交代要求,幼儿动手操作。
四、活动结束,教师小结。
鸭妈妈找蛋
预设目标:
1、知道故事的名称及故事的大概内容。
通过故事,巩固认识鸭蛋的外形特征。
2、知道做事不要丢三拉四,不要粗心。
要学习小动物那样关心、帮助别人。
准备:
请几名中班幼儿扮演角色表演;故事角色头饰若干。
过程:
一、教师与几位中班幼儿表演故事,请幼儿欣赏。
二、提问幼儿:
故事的名称
故事里面有谁?
发生了什么事?
三、表演故事第二遍
提问幼儿:
鸭妈妈的蛋宝宝是怎样的?
蛋宝宝真的不见了吗?
四、表演故事第三遍,请幼儿跟着小动物讲“我的蛋是白色的,圆圆的,一头大一头小”的对白。
五、激发幼儿要向鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样,关心帮助别人。
六、活动结束,教师小结。
活动反思:
通过欣赏故事,孩子们更深一步认识了蛋的外形特征。
懂得要学习故事中的鸡大哥、羊姐姐和熊伯伯那样,热心帮组别人,知道要于同伴们和睦相处,互相关心,互相帮助。
大母鸡下蛋
预设目标:
1、知道歌曲名称及歌词内容,熟悉歌曲旋律。
2、通过学习歌曲,增强对认识蛋的兴趣。
过程:
一、教师扮演大母鸡,让幼儿猜猜大母鸡的宝宝是谁。
(引导幼儿懂得小鸡是从蛋里孵化出来的)
二、教师演唱歌曲,幼儿欣赏。
三、引导幼儿说出歌曲的名称及内容。
四、教师演唱歌曲第二遍,请幼儿轻声跟唱。
重点指导幼儿掌握“咯咯哒,咯咯哒,咯哒咯咯哒;咯咯哒,咯咯哒,咯哒咯咯哒”的节奏。
五、教师带领幼儿唱歌曲,提醒幼儿唱准“咯咯哒,咯咯哒,…”的节奏。
六、幼儿在老师的带领下,有表情地演唱歌曲。
活动反思:
幼儿已基本掌握歌曲的旋律,理解了歌词内容。
重点部分掌握较好。
通过学习歌曲,懂得鸡是卵生动物,知道了母鸡是鸡蛋宝宝的妈妈。
七彩蛋
预设目标:
继续巩固涂色技能的掌握,学习画圆;增强对参加美术活动的兴趣,以及对认识蛋的兴趣。
准备:
油滑棒若干;画纸若干;教师示范画。
过程:
一、教师谈话导入,激起幼儿参加活动的兴趣。
二、教师示范画圆的方法,幼儿仔细观看。
重点指导幼儿在画的时候要注意线条的圆滑。
三、请幼儿徒手学习。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
重点指导幼儿画圆时注意线条的圆滑,提醒幼儿涂色时要均匀,不要涂出界。
五、欣赏评价作品,收拾整理。
观看录像《蛋里的宝宝》
预设目标:
初步懂得小鸡在蛋里的生长过程,激发孩子的探索精神。
准备:
记录影片——小鸡的成长
过程:
一、教师谈话导入。
二、播放影片,幼儿欣赏。
三、提问幼儿:
“小鸡是在哪里长出来的?
”
“小鸡是怎样从蛋壳里出来的?
”
四、播放影片第二遍,幼儿欣赏。
提问幼儿:
“小鸡在密封的蛋里能呼吸吗?
”
“小鸡在蛋里的成长过程是怎样的?
”
“为什么刚从蛋里出来的小鸡是湿湿的?
”
五、播放影片第三遍,幼儿欣赏。
六、活动结束,教师评价小结。
活动反思:
幼儿对活动很感兴趣,能认真的观察,积极地回答问题。
基本掌握了小鸡在蛋里的生长过程,激发了孩子积极探索的精神。
蛋的秘密
预设目标:
初步认识蛋的组成部分(蛋壳、蛋黄和蛋清),认识蛋白熟了以后会由透明变成白色;能勇于探索,能细心观察事物。
准备:
生鸡蛋若干;两杯两个。
过程:
一、教师出示鸡蛋,让幼儿观察,并说出其外形特征。
二、教师打开鸡蛋,把蛋黄和蛋白分别倒在两个量杯里,让幼儿观察。
(引导幼儿说出蛋黄是黄色的、圆圆的;蛋清是透明的、有点黄)
三、教师把鸡蛋放到沸水里面煮熟。
四、教师剥开蛋壳,让幼儿观察蛋黄和蛋清的变化。
(引导幼儿说出蛋清由透明的、有点黄,变成白色了;蛋黄的颜色变浅了)
五、教师将煮熟的鸡蛋切开,让幼儿尝尝味道。
六、活动结束,教师小结评价。
活动反思:
活动中,幼儿能认真观察,大胆说出结果。
通过活动,让幼儿更彻底地认识蛋,知道了蛋的组成部分,懂得分辨蛋黄与蛋清,知道了蛋黄与蛋清生与熟时的不同状态。
青蛙的宝宝(欣赏故事)
预设目标:
产生听故事的兴趣,初步理解故事情节,理解词语:
“产卵”、“成群结队”;初步认识青蛙的生长过程。
过程:
一、教师讲述故事,幼儿欣赏。
二、教师提问:
“故事的名称?
”
“故事里面有谁?
”
三、教师讲述故事第二遍,幼儿欣赏。
四、教师提问:
“春天来了,青蛙妈妈在小河边做了什么事情?
”
“青蛙妈妈产的卵,会变成什么?
”
五、幼儿再次欣赏故事,理解词语:
“产卵”、“成群结队”。
六、活动结束,教师评价小结。
大母鸡下蛋
预设目标:
1、初步学习母鸡摇摆翅膀的律动动作。
2、能按节拍一拍一下地做动作。
准备:
已学会歌曲《大母鸡下蛋》
过程:
一、复习歌曲《大母鸡下蛋》。
二、教师示范母鸡走路的律动,幼儿仔细观看。
三、教师随音乐做律动,可请幼儿跟做。
四、教师带领幼儿跟音乐做律动,提醒幼儿注意一拍一下地做。
五、幼儿随音乐,有表情地做律动。
六、活动结束,教师评价小结。
煎蛋
预设目标:
初步学习使用水粉颜料进行创作,巩固画圆的技能。
准备:
画纸画笔若干;白色黄色水粉颜料
过程:
一、教师谈话导入,激发幼儿参加活动的兴趣。
二、教师示范如何使用水粉颜料进行创作,幼儿仔细看清。
三、教师提出主题,示范。
四、幼儿作画,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画,提醒幼儿要注意整洁。
五、收拾整理,欣赏评价作品。
我们吃过的蛋
预设目标:
知道几种常吃的蛋的外形特征,及其味道;对各种蛋及其烹调方法感兴趣。
准备:
鸡蛋、鸭蛋、咸蛋、皮蛋、鹌鹑蛋、三文鱼子、虾子;烹调用具。
过程:
一、引导幼儿观察各种蛋,说出它的大小及特征。
二、教师向幼儿介绍各种蛋的名称。
三、教师分别敲开各种蛋,让幼儿观察比较蛋黄、蛋清。
四、教师用煮、煎、炒等不同的烹调方法,引导幼儿观察烹调后的变化。
五、请幼儿随意取食烹调好的蛋,鼓励幼儿大胆说出味道。
活动反思:
活动中,孩子认识了几种常见的蛋,通过老师的烹调,让孩子分辨各种蛋在煮熟后有什么变化。
在老师的鼓励下,能大胆地发言,说出蛋的变化。
会跳舞的蛋
预设目标:
初步认识熟蛋能竖立旋转,而生蛋不能;增强幼儿探索事物的兴趣,培养幼儿喜欢观察的习惯。
准备:
生鸡蛋若干;烹调工具。
过程:
一、教师出示生鸡蛋,以蛋宝宝为我们表演跳舞导入活动。
二、请幼儿旋转生鸡蛋,引导幼儿观察鸡蛋能否竖立旋转。
三、教师提出尝试熟蛋能否竖立旋转,并马上把另一只鸡蛋煮熟。
四、请幼儿旋转熟鸡蛋,引导幼儿观察鸡蛋能否竖立旋转。
五、教师归纳总结,活动结束。
活动反思:
活动中,孩子们能细心观察大胆发言。
通过比较,总结了如何分辨生蛋和熟蛋。
通过活动,激发了孩子积极探索事物的精神。
小小蛋儿把门开
预设目标:
感受歌曲活泼欢快的旋律,知道小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。
过程:
一、教师谈话导入,激起幼儿参加活动的兴趣。
二、幼儿欣赏歌曲,感受歌曲欢快活泼的旋律。
三、教师帮助幼儿理解歌曲大意。
四、欣赏歌曲第2遍,教师通过提问,让幼儿认识小鸡是从鸡蛋里孵化出来的。
五、欣赏歌曲第3遍,教师鼓励幼儿根据歌词创编舞蹈。
六、活动结束,教师评价小结。
蛋的营养高
预设目标:
通过谈话活动,知道蛋的营养价值很高,知道不要挑吃。
过程:
一、教师通过故事导入活动,提出话题。
二、让幼儿自由发表自己的意见。
教师鼓励幼儿大胆讲出自己的看法。
三、教师归纳总结,让幼儿知道蛋的营养价值很高,知道不要挑吃。
四、让幼儿自由说说以后要怎样做。
活动反思:
孩子们通过故事,懂得了蛋有很高的营养价值。
听过故事后,大部分孩子能在老师的鼓励下,大胆讲出自己的意见。
懂得不挑吃,做个健康的孩子。
乌龟宝宝
预设目标:
仔细观察小乌龟,发现乌龟的明显特征;巩固认识龟也是从蛋里孵化出来的。
准备:
乌龟两只;大小不一的瓶盖若干;水粉颜料。
过程:
一、请幼儿摸一摸小乌龟的不同部位,说说有什么感觉,引导幼儿发现乌龟壳很硬,腿较软;用小棍敲一敲乌龟的壳,听听声响;碰一碰乌龟的头和四肢,看它有什么反应。
二、引导幼儿观察乌龟如何爬,把乌龟翻过身,肚子向上,看它肚子下的硬壳,观察它如何翻身。
三、将乌龟放人水盆,观察它如何游水,四肢如何划动。
四、指导幼儿画乌龟:
用大大小小的瓶盖当印章,印许多圆圈当乌龟,再用小指头画头、腿、尾巴,画成许多大大小小的乌龟。
鸡蛋里的秘密
目标:
1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部构造。
2、愿意用语言表达自己的发现。
准备:
鸡蛋若干每组打开的蛋
过程:
(一)产生兴趣
1、听教师讲故事《鸡妈妈和她的宝宝》。
猫妈妈生了一只猫,母鸡去祝贺,小猫圆圆的脑袋,软软的毛……
2、鸡妈妈为什么伤心?
(提示生了一个宝宝,没有小手和小脚,不会叫妈妈)
3、幼儿在听教师讲一边故事,问“后来鸡妈妈还伤心吗?
为什么呢?
”
(二)探索鸡蛋里的秘密
1、鸡蛋真神奇,它的里面回钻出小鸡,我们来看看它的秘密吧。
2、给幼儿发鸡蛋,让孩子摸摸、看看,感觉鸡蛋的外形。
提示幼儿要轻拿轻放。
3、我们刚才看见了鸡蛋外面,有没有小朋友知道鸡蛋里面是什么样子的?
知道的请举手说给我们听听。
4、给幼儿分组观察打开的鸡蛋。
5、小朋友,这黄黄的、白白的各是什么啊?
6、教师小结,让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡生长的作用。
生蛋、熟蛋大比拼
活动目标:
1、尝试探索区分生、熟鸡蛋的方法。
2、激发幼儿探究问题的兴趣。
活动准备:
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干,月亮、星星标签每人一张。
2、电筒、盘子若干。
3、记录表一张.
4、录音机、磁带、小篮子2个。
活动过程:
一、以游戏形式引出主题,激发幼儿学习兴趣。
今天,有两个宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏,我们来找一找他们是谁。
二、尝试探索区分生、熟鸡蛋的不同方法。
1、摇一摇,通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。
(1)和蛋宝宝一起跳舞,仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同.
(2)说一说你们感觉到了什么?
(3)验证幼儿发现:
晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。
2、照一照,利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。
(1)鼓励幼儿利用电筒尝试、探索,区分生、熟鸡蛋。
(2)提问:
你们发现了什么?
(请幼儿互相说说再回答)
(3)验证幼儿的发现:
透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。
3、转一转,通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。
(1)进行转圈比赛,看一看,它们有什么不同?
(2)提问:
你发现了什么?
猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋。
、么和熟蛋宝宝要索区分出生、熟鸡蛋,从而激发幼儿探索科学的兴趣,转得?
(3)验证幼儿的发现:
转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。
三、记录并再次尝试。
1、讨论区分的方法并用记录表记录。
(1)说一说:
自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋,并用标识进行记录。
(2)总结区分方法
2、用标识区分小篮内的鸡蛋(生蛋贴月亮,熟蛋贴星星)
四、看标识分享熟鸡蛋,进行自我验证,活动结束。
歌曲《小小蛋儿把门开》
活动内容:
歌曲《小小蛋儿把门开》
活动目标:
1、能感受歌曲欢快、活泼的旋律,掌握切分节奏。
2、能用自然、好听的声音演唱歌曲,并随歌曲做简单动作。
3、激发幼儿热爱小动物的情感,体验与同伴合作演唱的快乐。
活动准备:
1、活动前组织幼儿看录象《小鸡出壳》
2、课件、鸡蛋。
活动过程:
一、开始部分。
1、随音乐踏步进活动室。
2、做发声练习:
《小朋友来唱歌》。
二、基本部分。
1、交流对小鸡出壳的已有经验
师:
“你见过小鸡出壳吗?
小鸡是怎样出壳的?
”
2、观看课件,了解歌曲内容。
3、学唱歌曲。
(1)随歌曲节奏朗诵歌词。
(2)师大声、儿小声演唱歌曲。
(3)师小声、儿大声演唱歌曲。
4、幼儿完整演唱歌曲,唱准歌曲的切分节奏。
5、引导幼儿边演唱歌曲边表演动作。
6、讨论:
小朋友希望自己的蛋宝宝变成什么?
三、结束部分
1、复习基本动作《拍手点头》
2、讲评小结。
表扬声音自然的幼儿。
音乐综合活动:
小小蛋儿把门开
设计意图:
咕咕哒,咕咕哒……小鸡出来咯!
母鸡下蛋的事情对于孩子来说,永远都是新鲜的。
“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程,并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标:
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。
活动准备:
图谱一张、制作蛋壳一副。
活动重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
活动难点:
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动过程 :
1、语言游戏,拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌,一边捉虫子吃。
幼儿自由走动,再走到椅子上休息。
2、出示图谱,引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱,引导幼儿观看图谱上的是谁?
它在干什么?
幼儿自由讨论并回答问题。
(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了,一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”,一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出,到第三个时,让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。
逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝,并引用歌词。
(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏,带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?
(唱歌)
(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
(3)幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱,增强幼儿对歌词的记忆。
(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏,然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝,继续学习歌词,并跟音乐演唱。
(2)出示大鸡蛋,引起幼儿的兴趣。
师:
鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋,我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
6、小结。
师:
鸡妈妈和小鸡们真开心,我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。
活动结束。
活动后序:
通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。
提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
蛋宝宝站起来
活动目标:
1、在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法。
2、发展幼儿思维能力与动手能力。
3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣。
二、活动准备:
熟鸡蛋每人2个、瓶盖、积木、沙包、旧手帕、皱纹纸、橡皮泥、
三、活动过程:
1、引入课题(出示蛋宝宝)
师:
今天老师给小朋友认识一位新朋友,瞧!
是谁呀?
(蛋宝宝)蛋宝宝知道小朋友在幼儿园里学了很多的本领,它也想学站立,你说说看蛋宝宝能行吗?
[师启发幼儿想一想。
]
2、让幼儿探索,寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。
(1)给每人提供一个蛋,让幼儿操作,寻找使蛋站立的方法。
师:
有小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?
李老师请小朋友轻轻的去试一试。
(2)幼儿操作,教师观察并及时鼓励。
(3)小结。
师:
蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗?
你是怎样让它站起来的呀?
(……)
师:
哦,原来是将蛋宝宝敲破了,才可以站起来,敲破了蛋宝宝就不漂亮了,有没有什么其它的办法,不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?
(……)
3、提供不同材料,让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。
(1)师:
李老师今天还请来了材料王国的朋友,你们看看来了哪些材料朋友,然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来,好吗?
(……)
(2)幼儿动手操作,借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。
(3)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。
师:
小朋友,你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀?
(……)你是用的什么材料呀?
(……)怎样让它站起来的呀?
(……)
4、展示蛋宝宝
幼儿园小班语言活动名称:
半个蛋壳
活动目标:
1、能联系生活经验大胆想象。
2、乐意表达自己的想法,知道蛋壳易碎的特点。
活动准备:
故事磁带,与家长一起收集、清理蛋壳,弄到幼儿园里来。
半个蛋壳实物。
活动过程:
一、半个蛋壳像什么?
1、老师这里有半个,你认为它像什么?
可以把它当成什么?
2、引导幼儿观摩自己带来的蛋壳,并运用生活经验大胆想象。
3、想知道小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?
我们来请皮皮告诉大家。
二、半个蛋壳的最后结果。
1、教师生动地讲述故事一遍。
2、皮皮把半个蛋壳当成了什么?
3、幼儿看图书进一步理解故事内容。
4、蛋壳最后怎么了?
为什么会碎?
5、我们应怎样保护蛋壳?
附故事《半个蛋壳》
小老鼠皮皮在草地上玩,忽然他发现半个蛋壳,心里十分高兴。
皮皮把蛋壳顶在头上,哈,可以拿来当蛋壳草帽!
旅行起来不怕太阳晒,也不怕下大雨。
一条小河挡住了去路,没有桥,也没有船,怎么办?
皮皮一下子想到了头上的蛋壳,取下来放进河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了。
划着蛋壳船,皮皮渡过河,面前一座小山坡上山好累,下山怎么办?
坐上蛋壳车,滑下高山坡,皮皮皮皮,心里真快活。
回到自己的小屋,蛋壳拿来当椅子坐,轻轻,轻轻,千万别碰破!
一不小心跌一跤,摔碎了半个鸡蛋壳!
小老鼠皮皮出发了,再找一块蛋壳……
科学活动:
保护蛋妹妹
活动目标:
一、了解鸡蛋易碎的特点,并尝试运用各种方法保护蛋妹妹。
二、愿意在讨论中认真倾听并发表自己的想法。
活动准备:
1、幼儿人手一个鸡蛋。
2、布绒小熊一只,塑料筐若干。
活动设计:
一、护蛋任务。
1、出示布绒小熊,用小熊的口吻讲述:
今天是我的生日,奶奶给了我一个超级任务,要我保护蛋妹妹。
如果一天下来蛋妹妹好好的,一点没破,奶奶就说我是真的长大了。
你们可要帮帮我呀!
2、蛋妹妹什么时候最容易碎?
二、护蛋方案。
1、和幼儿讨论保护蛋妹妹的方法。
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法,引导幼儿运用一些辅助材料来保护蛋妹妹。
三、护蛋行动。
1、小熊听了你们这么多方法,可放心了。
为了感谢我们,也为了试试我们是不是细心,他想和我们一起玩“蛋妹妹接力”的游戏。
2、幼儿以小组为单位,等距站成一列,按序递接蛋妹妹,最后安全递到筐内。
3、若发生不慎将蛋跌落的事情,可抓住契机,提醒幼儿要小心保护好蛋妹妹。
4、教师肯定幼儿小心运蛋的行为。
可让幼儿回家想一想保护蛋妹妹的方法,第二天带到幼儿园。
活动实录与反思:
以讲故事的形式吸引幼儿,孩子们的兴趣还是挺高的,而且能想出很多保护蛋妹妹的办法。
刘禧说:
“把它放到柜子里。
”龚子轩说:
“用树叶把它包起来。
”李政泽说:
“放在篮子里。
”……看来这帮孩子对鸡蛋的了解还挺多的呢。
这个活动陆主任也给了我一些意见。
首先是操作材料方面,如果能为幼儿提供一些操作材料,如:
篮子、纸、布、袋子等等,让他们自己亲自动手,通过各种途径去保护蛋妹妹,这样会让他们学得更好,而不是凭空想象;其次,在上这个活动之前应该让幼儿了解蛋的主要特点:
易碎。
让幼儿知道为什么要保护蛋妹妹:
鸡蛋是很容易碎的,所以我们要小心翼翼的。
再次,教师也要营造一种气氛,拿蛋的时候也要小心翼翼,给幼儿树立一个范例。
在第二次上这个活动时,我弥补了以上的这些不足,提供了各种材料让幼儿操作,并且在幼儿不小心摔破蛋的时候抓住契机,让他们充分了解蛋的特点;通过“为什么”去引导幼儿,给更多的机会让他们去想、去做,收到的效果确实比第一次好很多。
确实,有时候是当局者迷,旁观者清,对于我们这些比较新的老师就应该需要更多的机会去学习、观摩或者让别人多听课,这样才知道自己的不足在哪里,也只要通过这样实践——学习——再实践的过程中才能一点一点地进步。
由此我也想到了现在幼儿园的小组教学形式,这种形式可以使教师更好的关注到每个幼儿的发展,但也因此失去了很多跟搭档老师互相学习的机会,所以我觉得不一定每次都要分小组上课,有时集体上课也有它的好处。
小鸡出生了
目标:
1.引导幼儿想象用身体动作来表现小鸡出生的情景。
2.学习在较狭窄的小路上走。
重点、难点:
模仿和表演小鸡出壳时的情景。
准备:
幼儿人数的呼拉圈、用木盒搭的小路25厘米宽、幼儿画的小虫。
过程:
一.小鸡想出来
1.出示蛋壳,问:
蛋壳是谁的家?
没有出生的小鸡在蛋壳里是这么样的?
2.蛋壳里的小鸡渐渐长大了,住不下了蛋壳房子了,这么办?
它是怎么出来的?
二.小鸡出生了
1.请幼儿扮演在蛋壳里的小鸡(在呼拉圈)
2.老师描述情景,带领幼儿表演小鸡出壳时的情形。
*小鸡在蛋壳里 (卷缩状)
*慢慢长大(舒张身体)
*又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀,转转头