幼儿园偏旁部首教案.docx

幼儿园偏旁部首教案.docx

《幼儿园偏旁部首教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园偏旁部首教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园偏旁部首教案

幼儿园偏旁部首教案

【篇一：

有趣的汉字（大班）】

大班语言教案：

有趣的汉字_幼儿园教案

活动由来及设计思路：

大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。

大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多和主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自

己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：

字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢?

”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。

活动目标：

1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。

2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、协商能力。

制作过程

flashcs6actionscript2.0flashplayer9.0

1、新建flash文件

2、设置舞台属性，背景白、大小800*600px

3、在第一帧插入设计好的图片

4、用矩形工具做图形，文字工具做标题

5、在窗口公用庫里，找到合适的公用按钮，拖到舞台调节大小，文字

同理做下一个按钮

6、新建图层五，编写代码

7、在第十帧插入关键帧

8、在第二帧做页面布局

同理

【篇二：

大班识字教学计划】

大班识字课教学计划和总结一，学生基本情况分析通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同

学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。

但由于孩子年龄偏小，字学认读

能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份

的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的

40多个，实为难能可贵。

二，目的要求

老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位

小同学创造轻松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认

识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。

三，教学进度

鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字

量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。

四，近期识字课教学计划

针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下：

1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。

2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。

3、每个月月底进行测验。

4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。

总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。

识字教学总结回顾11月份的识字教学，总结经验、推陈出新，三位小同学的识字量有了较大的突破。

从识字量来说，张零予小同学已突破百字大关，赵心境小同学突破50大关，李梓睿小同学也

突破40字大关，总的来说，识字教学取得了不小的成绩。

但是，取得成绩的同时也存在一些

不足之处，例如赵心境小同学11月份的识字热情较之10月份要低些，识字量虽然较大识字

较快，但遗憾的是识字读音有时候发不准，读字拖泥带水。

这些都是不好的现象，这也是今

后在教学中要加以改进的地方，回顾过去，吐故纳新，期望在12月份能有所改进。

为了更好

地总结一个月的识字量，我们已将各位小朋友的识字量公布，这也是我们一个月来的学习成

果。

11月份在识字教学中，老师采用了一些新的教学方法，例如：

边讲故事边识字，采用联

想（用已经认识的字去认相关的字）识字法。

例如：

对赵心境认识“统”字和“茶”字时，老

师试着用小同学们唱过的饮料的名称“统一冰红茶”来帮助小朋友识字，一个大家都熟悉的

饮料名称即可帮助小朋友识字，可谓事半功倍，从效果来看，赵心境小同学对“统”字和“茶”

字认得深刻，记得牢。

以上就是老师近一个月来的一些教学心得，目的在于总结经验，吐故纳新，以助于开展

12月份的识字教学，以期待取得更大的成绩。

篇三：

幼儿园大班识字教学计划[1]篇四：

大班识字计划2009年9月——2010年元月大班快乐识字计划学期总目标：

1、本学期要求孩子能熟练朗诵1-21课课文，声音响亮，发音清楚、连贯，能理解每一课课文的内容

2、能认读本册书生字126个，通过贴图理解字的实际意义，会给生字组词

3、通过阅读活动培养孩子的良好思想品德，养成良好的生活行为习惯

4、了解我国的历史文化和名胜古迹、动植物知识、自然科学知识，开阔眼界，培养对科学的探索精神

5、通过识字游戏活动，复习生字，开阔思维，培养创造意识，还应该注重语言表达能力的培养

6、通过智力游戏巩固、加深、拓展对主题知识内容的学习，发展智力，培养动手动脑的能力和好习惯

7、练习书写，直到汉字的基本笔画，能正确在田字格中书写9月目标：

学习第一单元1-4课内容，认读本单元生字，能熟练朗诵课文，从不同角度懂得怎样做

才是一个好孩子，培养文明行为习惯9月内容：

第一周：

1、学好样

第二周：

1、好孩子2、礼貌用语第三周：

1、安全歌（一课时）2、安全歌（二课时）第四周：

单元总复习10月目标：

学习第二单元5-9课课文，认读本单元生字，能熟练朗读课文，通过阅读活动知道自己

的祖国，培养民族自豪感，尊敬国旗、国徽，能描述国旗国徽的样子，知道祖国的四大发明，

并为之自豪。

10月内容：

第一周：

1、我的祖国

第二周：

1、升国旗2、国徽第三周：

1、四大发明放光芒（1课时）2、二课时第四周：

1、中华好风光（1课时）2、二课时11月目标：

学习第三单元10、11课课文，我爱秋天，学习朗读散文和古诗，认读生字，了解秋天的

特征和秋天的节日。

学习第四单元12、13课植物，会诵读儿歌。

11月内容：

第一周：

1、散文：

落叶（2课时）第二周：

1、古诗三首（2课时）第三周：

1、植物妈妈有办法（2课时）第四周：

1、十二月花12月目标：

学习第四单元14课植物，第五单元15-17课海洋动物，了解相关知识，第六单元18、19课课文。

第一周：

1、14颗小青草的话（2课时）第二周：

1、15课海底联欢会（2课时）第三周：

1、16课海洋动物谜语六则2、17海马爸爸生娃娃第四周：

1、18空气2、19浮力

元月：

学习第六单元自然科学第20-21自然科学知识，会诵读课文第一周：

1、20会变的水（2

课时）

第二周：

1、21回声2、总复习2010年3月-2010年7月大班快乐识字计划学期总目标：

1、本学期要求能认读生字100-120个，能组词，丰富词汇。

2、能比较流利地运用普通话大声朗读课文。

3、能看图讲述故事并复述故事。

4、在老师的指导下完成贴图识字和识字游戏。

5、通过智力游戏活动培养孩子良好的思维习惯和开发智力。

6、丰富知识培养孩子对学习活动的兴趣，喜欢学习，养成良好的学习习惯。

第一单元春天（3月）单元教育目标：

1、认读本单元1-3课的18个生字，能组词、造句

2、能熟练地诵读本单元3篇儿歌，感受儿歌中优美的语言

3、通过学习儿歌体会春天，，寻找春天，培养对大自然的喜爱

4、能正确书写本单元8个生字，了解左右结构的汉字

5、通过识字游戏复习生字，练习表达，启迪智慧第一周：

1、春天的声音（2课时）第二周：

1、春雨的色彩（2课时）第三周：

1、春天的电话（2课时）第四周：

单元复习

第二单元我的学习（4月）单元教育目标：

1、通过本单元的学习认读生字1-5课30个生字

2、能熟练朗读儿歌

3、培养孩子喜欢学习的兴趣和良好学习习惯

4、在教师的指导下认真完成贴图识字和智力游戏第一周：

1、上课2、看图书

（1）第二周：

1、看图书（2课时）2、

我要画（1课时）第三周：

1、我要画（2课时）2、数新房第四周：

1、数字歌2、单元复习第三单元可爱的森林动物（5月）单元教育目标：

1、本单元掌握9-12课24个生字并组词

2、能熟练阅读儿歌

3、懂得一些简单的森林动物常识

4、完成识字作业

第一周：

1、森林运动会（2课时）第二周：

1、小老鼠救狮子（2课时）第三周：

1、熊太太的鞋（2课时）第四周：

1、森林动物谜语2、单元总复习第四单元现代生活（6

月）

单元教育目标：

1、能认读本单元13-15课的生字

2、能熟读课文篇五：

识字教学计划幼儿园大班识字教学计划

（2012-2013学年度第二学期）阅读是所有学科的基础幼儿早期阅读应以培养幼儿良好的早期阅读习惯和幼儿对阅读的

兴趣为主要目标。

我们在贯彻落实《纲要》的实践工作中深深体会到，良好的习惯是较好的

开展幼儿教育的基础。

我们观察到有的幼儿在看书时，东翻一下，西翻一下，有的幼儿把书

打开，忽地一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，这阻碍了幼儿阅读的开展，因此引导幼儿

形成良好的阅读习惯尤为重要。

因此在幼儿期，阅读培养的主要目的就是培养幼儿良好

的阅读习惯和激发幼儿对于阅读的浓厚兴趣。

一、幼儿阅读的现状分析

1.大部分幼儿知道书怎样拿，对识字阅读课有一定的兴趣。

2.特别愿意和老师一起阅读，在引导下能够一页一页翻着看。

3.能够指认图书中的物体，能够自己认读老师教过的生字。

4.对于喜欢的书会反复看，并问老师书中的人物在干什么？

5.能够和同伴一起阅读，自己阅读时有撕书现象。

6.阅读时间短，能够用手指字阅读老师教过的儿歌和课文。

7.对于喜欢的哪一页会反复看，并且会看下面的内容。

二、早期阅读实施目标

1.培养幼儿阅读的兴趣，引发幼儿阅读的愿望。

2.创设适宜阅读的环境。

3.培养基本的早期阅读常规，如：

翻书的方法以及如何取放书，爱护书等。

4.丰富幼儿的生活经验，为幼儿的阅读做好物质准备。

5.能够一一对应指读儿歌。

6.能够认读学习的汉字。

三、实施方案和途径

1.根据幼儿年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的色彩鲜艳、形象具体、直观、富于情趣

的教具。

2.培养幼儿阅读的兴趣，每天至少翻看图书一次，幼儿自由地翻看，随意翻看，不必一

页一页地看，知道书是怎么拿着。

3.班中创设适合幼儿年龄的阅读环境（包括看图讲述图片，供幼儿边看边说），阅读区放

置适合幼儿的婴儿画报、图片、自制图书、照片图书等，会指认书本上的物体。

4.坚持正面教育的积极影响，培养幼儿做事善始善终，养成良好的阅读习惯。

（1）从书架上拿书。

（2）看完书是否放回原处。

（3）幼儿不撕抢书。

（4）不把书乱放或仍在地上。

（5）从了解书的结构入手，进而对书的阅读感兴趣。

6.为幼儿创设轻松自由的语言交流环境如每日一讲活动，或让幼儿简单讲述书情节等，

鼓励幼儿大胆的在众人面前交流见闻。

进而使幼儿愿意和老师进行简单交谈，愿意和小朋友

7.家园共同培养，形成家庭教育和幼儿园教育的协调统一。

（1）为家长提供幼儿园的活动资料，家长有意引导幼儿大胆表现。

（2）引导家长学习早期阅读培养知识，为幼儿制定合理的早期阅读培养计划。

（3）利用家庭教育是一对一教育的有利时机有针对的对幼儿进行培养和强化。

【篇三：

第五单元教案】

-1-

-2-

-3-

-4-

-5-