课间十分钟的班会主持词.docx
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课间十分钟的班会主持词
课间十分钟的班会主持词
篇一：
课间十分钟的利用
课间十分钟的利用
作业内容：
学生的许多问题都出现在课间十分钟。
有的学生会因为疯跑而扭伤
脚，有的会因为打闹伤了别人?
?
这些问题往往让我们班主任非常头疼。
因此，做好课间十分钟的工作，是非常重要也是非常必要的。
我觉得，我
们可以利用这十分钟，来做一些有利于我们教学的工作。
一、利用课间十分钟，进行思想交流
一些学生学习态度不够认真，简单地批评，效果也不是很好。
有的可
能还会适得其反。
所以倒不如换个策略，主动找这部分学生谈谈心，了解
他们的心理状态，以便采取有效的教育方式。
我们班里前段时间转来了两
个学生，是双胞胎兄妹。
兄妹俩平时寡言少语，课上回答问题很不积极。
于是，我利用课间找他们两个谈心交流，通过交流和侧面的了解，我知道
了一些事情：
两个孩子的妈妈得病住院了，平时，只有奶奶在家照顾他们。
两个孩子都说很想妈妈，两个孩子还不知道，他们的妈妈是癌症晚期。
每
当面对两个孩子，我的心里很不是滋味。
我时常安慰他们：
你们妈妈很快
就会好起来的！
我时常鼓励他们：
要勇敢面对任何的困难，要做坚强的孩
子！
我时常夸奖他们：
你们两个最近又进步了！
通过一段时间的交流，两
个孩子的学习状态有了明显好转，性格也慢慢活泼起来，课上回答问题越
来越积极。
二、利用课间十分钟，进行作业的面对面批改。
有些学生作业不好，利用课间十分钟，我们可以进行作业的面对面批
改，或者将在批改作业时发现的情况，进行有针对性的指导，以便让学生
及时的改正作业中出现的问题。
这样，也有利于存在问题的学生提高下一
节课的听课效率。
及时的解决存在的问题，对后面知识的学习，往往能起
到铺垫的作用。
这样，可以慢慢让学生进入学习的良性循环。
三、利用课间十分钟，主动寻找问题。
每次新课的学习，总有一些学生理解不透彻，有的甚至根本就不懂。
他们一般不会主动去问。
有些是因为没时间，有些是不好意思问。
这时我
们可以主动去问一下：
“听懂了吗？
”“你还有那些地方不明白？
”只要
我们蹲下身来，和学生用心交流，他们会把自己的想法或疑惑说给我们听。
久而久之，就可以及时解决学生的疑惑，同时也能激发那部分内向学生主
动问问题的勇气。
这样做，也能帮我们从学生的问题中发现教学中的遗漏
点和学生疑惑点并及时调整自己的教学。
当然，课间十分钟的教育工作，要有的放矢。
对于大多数同学，还是要鼓
励他们在保证安全的情况下，自由地做一些有意义的活动。
放松自己，以
更积极的状态投入到下节课的学习中去。
如何开展文明课间活动作业内容：
如何开展文明课间活动
学校是学生学习.生活的场所，学生的一天时间大部分是在校园渡过的。
小学生天性活泼好
动，学生的活动范围涉及学校的每一个角落，那么学校每一处都可能潜伏着危机，课间十分
钟的活动不容忽视。
作为一名班主任，不仅要组织好课堂四十分钟的教学，还要善于组织好课间十分钟的活动。
让同学们既玩得开心，起到锻炼的效果，又要避免危险事故的发生。
“文明课间活动”就显
得尤为重要。
如果活动开展得好，将会收到意想不到的效果。
首先，我在班里召开主题队会------开展文明课间活动。
活动中，我让学生们展开讨论：
在课
间活动中，追逐打闹可能会造成那些伤害？
最后，结合班里的实际情况说说自己或别人在课
间追逐打闹时造成过哪些伤害，让同学们从思想上认识到文明课间活动的重要性。
学生常常是说得好，做不到。
课间活动仍旧打闹追逐。
于是，一下课，我就将学生组织
起来，分为几组，并为每一组选好组长，然后一组教会一个游戏。
第二天，小组之间互相教。
极大的激发了学生的好奇心和活动的兴趣。
男同学是最顽皮的，学会了游戏，却不好好做游戏，甚至，还去捣乱别人。
我就带领着他们
一同做游戏，看到老师的加入，男同学的热情可高了，全身心的投入到他们的活动中，我再
不时的点拨、夸奖表现好的同学，在这些鼓励性的语言激励下，男同学变得越来越规矩，打
闹消失，捣乱没有了，学生的良好行为习惯渐渐养成了。
学生学会了“玩”，并体验到了玩的乐趣，也就无暇顾及单纯的追逐打闹、瞎起哄、，甚至认
为那是一件很无聊的活动，无形中提高了学生的思想意识。
学生与老师共同游戏，无疑是给
学生注入一股兴奋剂，老师的“大驾光临”拉近师生的距离；平等的交流，增进了学生对老
师的亲切感和信任感。
同学们的知心朋友除了老师以外，还能有谁呢？
大家知道，课间十分钟是让学生解除疲劳紧张，放松心情的重要时间，具有承上启下
的作用。
也就是说，学生在课间能否得到身心的放松，是下一节课的听课质量和提高学习效
率的重要保证。
但是，在我们的传统的学校管理和教学计划中，课间的十分钟资源没有足够
的使用和开发。
朱永新在《理想的教师》中说，教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养
学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。
因而，课间十分
钟，应该作为学校管理和教学计划的一部分，不可小视。
班主任有必要组织好课间十分钟。
首先应尽量做到不拖堂，下课铃声一响，就要尽可能地结束课堂教学，把完整的课间十分钟
交给学生。
这样做不仅体现了教师对学生的尊重，让学生体会到一种师生间的和谐平等，更
对对提高教学效率是有帮助的。
科学研究表明，人的注意是有规律的，关注注意对象一段时间后，人的身心会感觉疲劳。
课
堂中，学生经过一段时间的有意注意后，注意力开始逐渐松懈，对教学内容难以集中精力。
易开小差，如果教师还继续课堂教学，学生便容易出现抵抗情绪。
由于此时学生身心疲倦。
精神烦躁，对于教学内容的理解和掌握将会大打折扣。
所以，有些教师下课铃声响后，还在
讲台上滔滔不绝，乍一看这似乎是爱岗敬业争分夺秒的表现，实质上这是不利于提高教学效
率的。
通过学习，我认为一般情况下，学生的课间游戏活动都是自发性的，比如当前最流行的是趴在地上砸反、打卡等，这些活动带有一定的赌博性质，也易引起彼此之间的争执，甚至拳脚相加，显然是很不安全、不健康的。
积极提倡一些传统项目，比如跳花绳、踢毽子、跳橡皮筋、跳房子、传球接力、羽毛球、乒乓球、转呼啦圈、象棋、滚棋、算24点、抓骨牌等。
这许多的项目，有静有动，必有一种适合不同性格特点、不同兴趣爱好的学生。
同时，丰富新颖的游戏任意选择，也使得学生可以永远保持新鲜感，保持高度的参与热情。
课间孩子们不玩有意义的游戏，很重要的一个原因是没有活动器材课间学生有东西可玩，也就不会无事生非了。
一个班级的学生往往会因为性格特点、兴趣爱好的不同而自发组合成一些“小团体”，关系相对于其他同学来说显得更加亲密。
利用学生的这种“民间组织”，建议他们组成课间活动小组，推选出小组长，协调安排课间活动。
这样的活动小组是非正式的，随时可以进行更换或变动，完全以孩子们的自我管理为主，可以培养学生自我约束、自我管理的能力。
课间活动小组的建立促进了活动健康有序的进行，活动不再杂乱无章，因此避免了事故。
在一节课的紧张脑力劳动之后，和学生一起进行游戏这样的轻体力劳动，仿佛让教师又回到了童年。
让自己始终保持一颗童心，无疑是教师最好的调节身心的方式。
再者，学生课间活动有了教师的参与，教师就能以身教的形式传递游戏规则，活动就会更加规范有序。
同时，教师的参与也能拉近师生之间的距离，增进彼此的情感，促进各种教育教学活动的顺利进行。
为提高学生课间活动的文化品位，丰富课间活动的趣味性，我根据学生年龄特点在游戏中融入了一些文化气息，如把简洁明快、琅琅上口的童谣、儿歌、三字经、古诗等，与跳橡皮筋、拍手游戏、木偶戏、跳花绳等活动项目相结合。
学生一边游戏，一边吟咏歌唱，在轻松玩乐的同时受到了人文的熏陶，思想的启迪，情操的陶冶，也增长了知识，达到了娱乐与育人双赢发目的。
通过以上这一系列措施，课间活动真正成了孩子们强身健体，育德、益心、启智的课间。
由此看出，我们绝不能因为担心安全事故而禁锢学生的自由，“圈养”学生，我们应该通过科学的课间活动安排，创设有序的课间，快乐的课间，健康的课间，情感的课间，文化的课间，创新的课间。
作为班主任，利用好课间十分钟对教学工作是十分有用的。
课间十分钟虽然时间短，但对学生而言，这十分钟是他们的言行举止、学习习惯展现的一个平台。
所以课间十分钟的重要性不容忽视。
作为班主任，抓好课间十分钟，利用好课间十分钟，对促进教学工作有很大帮助。
教师可以利用课间十分钟和学生进行个别的交流。
可以和学生交流课堂上遇到的疑难问题，也就课堂上学生的表现进行平等亲切的谈话，谈话的内容很多，可以关心学生的身体健康，可以肯定学生的某种进步，也可以提醒学生应该注意的问题。
这样的交流不失为一个了解学生的学习和生活情况以及心理状态的良好途径，对于拉近师生的距离也有积极的作用。
教师也可以让学生自由活动，然后教师参与到他们的活动中去。
比如，有的学生喜欢唱歌，我也可以即兴给大家表演一曲；有些学生喜欢在课间摆弄乐器，教师也可以尽自己的能力“露一手”，遇到问题还可以趁机向学生请教；学生谈论的话题，我有兴趣的也可以参与，和他们谈谈足球，谈谈他们喜欢的名人，谈谈课余的爱好，等等。
只要你以一颗平等的心去对待学生，尊重学生的兴趣和爱好，就很容易获得学生的信任，就能够建立良好的师生关系。
总之，课间十分钟，是属于学生的。
对于绝大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间；同样，我认为这十分钟对教师而言也是非常宝贵的，如果能利用好这个时间，对提高教学效率、增进师生交流都是大有益处的。
篇二：
快乐的课间十分钟
《快乐的课间十分钟》主题班会
活动目标
1、通过这次班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生的安全意识。
2、掌握一些自护的本领，珍爱生命，健康成长。
教育形式
演小品、知识问答、安全警句朗读、舞蹈等。
活动过程
1、引出主题
主持人：
同学们，不知不觉美丽、迷人、丰收的秋天又来到了我们身边，转眼间，我们一起相处二年多的时间。
主持人：
在这两年多时间里，我们一起学习，一起进步，一起度过了很多快乐的时光。
主持人：
但我们偶然也会有不愉快，特别是在课间的时候，有些同学老是喜欢你追我赶，这样难免会有碰伤。
主持人：
如何快乐安全地度过这课间短暂的十分钟，在这十分钟里，我们应该做些什么呢？
合：
《快乐的课间十分钟》主题班会现在开始。
现在请我们的中队长讲话：
中队长：
同学们，这次中队主题会的主题是《快乐的课间十分钟》，这个主题源于平时有些同学不正当的课间活动。
课间十分钟，时间是短暂的，但我们应该把它充分地利用起来，开展好内容丰富的课间游戏，使我们紧张的大脑得到适当的休息，同时活跃我们的学习气氛，增进同学之间的友谊。
通过这次主题班会，让我们课间十分钟过得平安、快乐。
2、小品表演：
《下课了》
主持人：
大家一定还记得一句句警言：
合：
“珍惜生命，安全第一”。
主持人：
是啊！
大家说得好。
安全，给我们唯一的承诺是平安。
主持人：
现代文明城市，需要大家具备现代安全意识。
主持人：
你请、我让、高风格。
主持人：
文明、安全、有秩序。
主持人：
可是，我们却经常听到或者见到在课间时有同学发生意外。
请看以下模拟情景：
《下课了》
3、朗读《课间安全三字经》
主持人：
同学们，在课间，看到以上情景你们是怎样做的呢？
谁来说说你的看法。
（指2名同学说出自己的见解。
）
主持人：
在课间，我们不该跑，如果发现有同学打架，我们该及时及时制止他们不良行为或立该告诉老师。
主持人：
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