《世说新语》两则导学案.docx
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《世说新语》两则导学案
班级姓名
课题
《世说新语》两则
备课人
陈金台
时间
第二周
教研组长签字
副备人
学习目标
●知识与技能目标：
1.检查预习情况。
●过程与方法目标：
2.积累掌握“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委”等词在特定语境中的词义。
●情感与态度目标：
3.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
教学重点难点
●教学重点：
掌握“俄而、欣然、拟、未若词在特定语境中的词义；背诵课文。
●教学难点：
对咏雪佳句的评价，人物形象的分析
课前预习学案
一、走近作者作品
刘义庆，彭城（今江苏徐州市）人，（南朝宋）文学家。
（《世说新语》）是刘义庆所创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的（笔记体）小说。
此书不仅保留了大量反映当时社会生活的珍贵史料，而且语言简炼、文字生动鲜活，是六朝（志人小说）的代表作，是一部文学价值极高的古典名著。
自问世以来，便得到历史文士阶层的喜爱和重视，至今仍在海内外广为流传。
刘义庆也因为此书而名垂千古。
二、初读课文，完成三标一感
1.标出不认识的词语并注音
2.标出不理解的词语，结合注释和工具书加以理解
3.标出文中出现的人物，理清他们之间的关系
三、比一比，看一看，谁英雄，谁好汉：
1.给黑体字注音
俄（）而雪骤（）欣（）然
差（）可拟（）柳絮（）
无奕（）女道韫（）相委（）而去期日中（）尊君在不（）
2.解释黑体词语的意思
（1）与儿女讲论文义
（2）俄而雪骤（近义词：
忽而、未几、既而、少顷、俄顷、须臾）
（3）公欣然曰
（4）撒盐空中差可拟
（5）未若柳絮因风起
（6）即公大兄无奕女
（7）陈太丘与友期行
（8）过中不至太丘舍去去后乃至
（9）尊君在不
（11）相委而去
（12）则是无信
（13）下车引之元方入门不顾
（14）君与家君期日中
（15）而：
a.相委而去b.学而不思则罔
（16）之：
a.下车引之b.岁寒，然后知松柏之后凋也
四、理清人物关系
1.《咏雪》涉及到的人物有几个？
他们之间是什么关系？
2.《陈太丘与友期》一文共有三个人物，通过他们言行，表现了各自怎样的性格特点？
五、课下收集至少五句关于有雪的句子
班级姓名
课题
《世说新语》两则
备课人
陈金台
时间
第二周
教研组长签字
副备人
学习目标
●知识与技能目标：
积累掌握“俄而、欣然、拟、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
●过程与方法目标：
结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
●情感与态度目标：
结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。
教学重点难点
●教学重点：
“俄而、欣然、拟、未若、舍、顾”等词在特定语境中的词义；背诵课文。
●教学难点：
难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析
学好语文，必须有一个好的学习习惯！
课内探究学案
咏雪
（一）导语设计
附：
诗中雪
1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。
（王维：
《观猎》）
2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
（卢纶：
《塞下曲》）
3．遥知不是雪，为有暗香来。
（王安石：
《梅花》）
4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（柳宗元：
《江雪》）
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。
（刘长卿：
《逢雪宿芙蓉山主人））
◆同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？
（学生答）孔融让梨、司马光砸缸、王戎评李……请同学讲讲王戎评李的故事。
（二）出示学习目标
（三）检查预习小测
由小组检查，把预习中遇到的问题提出来，共同探究解答。
（四）研读《咏雪》
【自主学习】
1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书读顺句子，疏通文意。
2．小组成员讨论解决字词句疑难的基础
上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行。
如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。
3．选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。
【合作探究】
1.谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？
2.“公大笑乐”该如何理解？
谢太傅到底认为谁回答得最好？
3.把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？
还有更好的形容雪的比喻吗？
【精讲点拨】
各小组提交前面两个环节中遇到的问题，精讲点拨，教师归纳问题，升华提高。
（五）小结：
描写景物，要抓住其特征，绘其形，传其神。
课后反思
班级姓名
课题
《世说新语》两则
备课人
陈金台
时间
第二周
教研组长签字
副备人
学习目标
●知识与技能目标：
积累掌握“俄而、欣然、拟、去、引、舍、顾”等词在特定语境中的词义。
●过程与方法目标：
结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。
●情感与态度目标：
结合人物的语言和动作的语句进行品味，概括人物形象的性格特点。
教学重点难点
●教学重点：
俄而、欣然、拟、未若、舍、顾”等词在特定语境中的词义；背诵课文。
●教学难点：
难点是对咏雪佳句的评价，人物形象的分析
陈太丘与友期
（一）导语设计
（二）出示学习目标
（三）研读《陈太丘与友期》
【自主学习】
1．学生自由朗读课文，对照注释，借助工具书理解字词，读顺句子，疏通文意。
2．小组成员讨论解决字词句疑难的基础上疏通文意，按照读—译—讲的步骤进行。
如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决。
3．选三个学生复述课文内容，学生点评。
1.“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？
2.友人到底是一个怎样的人？
3.元方的性格特点如何？
4.在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼
【精讲点拨】
各小组提交前面两个环节中遇到的问题，精讲点拨，教师归纳问题，升华提高。
（四）小结：
文中友人无信无礼，七岁的元方却诚实有信。
诚信是中华民族的传统美德，我们应继承发扬这一光荣传统，为人真诚守
信。
让我们以天地为心，真诚为骨，做一个高尚的人，真正的人。
我们相信：
诚信相伴，一生无悔！
【《世说新语两则》巩固检测】---群雄亮剑，勇者无敌。
1．解释下列各句中加粗的词。
（1）俄而雪骤
（2）撒盐空中差可拟
（3）未若柳絮因风起
（4）期日中
（5）尊君在不
2．翻译下列句子。
①太丘舍去，去后乃至。
②君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
④未若柳絮因风起
③撒盐空中差可拟
3．辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。
①敝人②卑职③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下
4．填空
（1）公欣然曰：
白雪纷纷何所似？
兄子胡儿曰：
------------------。
兄女曰：
-------------------。
（2）君与家君期日中，-----------，-------------。
对子骂父，--------。
友人惭，---------，元方入门不顾。
【课外拾零】----《世说新语》小故事
1、荀巨伯：
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子可去！
”巨伯曰：
“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
”贼既至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。
贼相谓曰：
“吾辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军而还，郡并获全。
【注释】①荀巨伯：
东汉人，因重视友谊而闻名。
胡：
古时西方、北方各少数民族统称胡。
子：
对对方的尊称，相当于“您”。
②班军：
班师；出征的军队调回去。
【译文】荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。
朋友对荀巨伯说：
“我现在就要死了！
您还是离开吧。
”荀巨伯说：
“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃正义来保全性命，这哪里是我荀巨伯做的事！
”胡兵进城后，对荀巨伯说：
“我们的大军一到，整个郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢独自一个人留下来？
”荀巨伯说：
“朋友有病，不忍心抛弃他，我宁愿用自己的身家性命来代替朋友的性命。
”胡兵相互议论说：
“我们这些不懂道义的人，却侵入了重道义的郡城！
”于是撤回大军。
整个郡城都得以保全。
2、庾公乘的卢马：
庾公乘马有的卢，或语令卖去①，庾云：
“卖之必有买者，即复害其主，宁可不安己而移于他人哉！
昔孙叔敖杀两头蛇以为后人，古之美谈②。
效之，不亦达乎！
”【注释】①庾公：
庚亮，字元规，任征西大将军、荆州刺史。
的卢：
马名。
马白额人口至齿者名的卢。
按迷信说法，这是凶马，它的主人会得祸。
②孙叔敖：
春秋时代楚国的令尹。
据贾谊《新书》载，孙叔敖小时候在路上看见一条两头蛇，回家哭着对母亲说：
听说看见两头蛇的人一定会死，我今天竟看见了。
母亲问他蛇在哪里，孙叔敖说：
我怕后面的人再见到它，就把它打死埋掉了。
他母亲说：
你心肠好，一定会好心得好报，不用担心。
【译文】庾亮驾车的马中有一匹的卢马，有人告诉他，叫他把马卖掉。
庾亮说：
“卖它，必定有买主，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢！
从前孙叔敖打死两头蛇，以保护后面来的人，这件事是古时候人们乐于称道的。
我学习他，不也是很旷达的吗！
”3、陈太丘与友期：
【译文】太丘长陈寔和朋友约好一同外出，约定中午出发，过了中午，朋友还没有来，陈寔不管他，自己走了，走了以后，那位朋友才到。
当时陈寔儿子元方才六岁，正在门外玩耍。
来客问元方：
“令尊在家吗？
”元方回答说：
“家父等了您很久，见您不来，已经走了。
”那位朋友便生起气来，说道：
“真不是人呀！
和别人约好一起走，却扔下别人不管，自己走了！
”元方说：
“您是跟家父约定中午走的。
到了中午还不来。
这就是不守信用；对着人家的儿子骂人家的父亲，这是不讲礼貌。
”那位朋友听了很惭愧，就下车来招呼他。
元方掉头回家去，再也不回看一眼。
4.谢公与人围棋：
谢公与人围棋。
俄而，谢玄淮上信至。
看书竟，默然无言，徐向局。
客问淮上利害，答曰：
“小儿辈大破贼。
”意色举止，不异于常。
【译文】谢安和客人下棋。
过了一会儿，谢玄从淮上派来的使者到了。
谢安看完了书信，沉默无语，慢慢地把脸转向棋局。
客人问淮上战局的情况，谢安回答说：
“孩子们已经大破敌人。
”意色举止与平时没有什么不同。
5.《咏雪》译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论诗文。
忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”他哥哥的长子胡儿说：
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说：
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
（那个女孩）道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
6.[原文]桓南郡好猎，每田狩，车骑甚盛，五六十里中，旌旗蔽隰。
骋良马，驰击若飞，双甄所指，不避陵壑。
或行陈不整，麏兔腾逸，参佐无不被系束。
桓道恭，玄之族也，时为贼曹参军，颇敢直言。
常自带绛绵着绳腰中，玄问：
“用此何为？
”答曰：
“公猎，好缚人士，会当被缚，手不能堪芒也。
”玄自此小差。
[译文]桓南郡喜欢打猎。
每次外出打猎，车马随从很多，五六十里范围内族旗遍布田野，骏马驰骋，追击如飞，左右两翼人马所到之处，不避山陵沟壑。
倘若队伍行列不整齐獐子野兔逃跑了，部下没有不被捆绑的。
桓道恭，与桓南郡桓玄是同一家族；当时任贼曹的参军，非常敢于直话直说。
常常自己带着紫红色的棉绳，放在腰间。
桓玄问他这是干什么用的，他回答说：
“您打猎时喜欢捆绑人，我也免不了要被捆绑，但我的手受不了粗绳上的芒刺。
”桓玄从此略好了一些。
7.床头捉刀人：
魏武将见匈奴使魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。
既毕，令间谍问曰：
“魏王何如？
”匈奴使答曰：
“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。
”魏武闻之，追杀此使。
【译文】魏武帝曹操将要接见匈奴来的使节，自己认为外貌不好，不足以震服远方的国家，于是便命令崔季扮成自己去接待，武帝则拿着刀站在座位的旁边。
已经接见完毕，命令间谍问匈奴来的使节：
“魏王怎么样？
”匈奴的使节回答说：
“魏王风采高雅，非同一般；但是座位旁边拿刀侍立的人，这个人才是个英雄。
”曹操听说这件事，连忙派人追赶，杀掉了那个使者。
8.[原文]王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。
因起彷徨，咏左思《招隐诗》，忽忆戴安道。
时戴在剡，即便夜乘小船就之。
经宿方至，造门不前而返。
人问其故，王曰：
“吾本乘兴而行。
兴尽而返，何必见戴？
”[译文]王徽之字子猷，弃官后住在山阴，一天夜晚下大雪，他睡觉醒来，打开房门，命仆人酌酒，四周望去，白茫茫一片。
就起身徘徊，吟咏左思的《招隐诗》，忽然想起戴安道（戴速字安道）。
当时戴安道在剡县，王子猷就在夜晚乘小船到戴安道那里去。
走了一夜才走到，到戴安道门前却不上前敲门就又返回了。
有人问他这样做的缘故，王子猷回答说：
“我本来是乘兴而来，现在兴尽就返回家，为什么一定要见到戴安道？
”9.急不相弃：
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄（zhé）难之。
朗曰：
“幸尚宽，何为不可？
”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：
“本所以疑，正为此耳。
既已纳其自托，宁可以急相弃邪？
”【译文】华歆、王朗一同乘船避难，有一个人想搭他们的船，华歆马上对这一要求表示为难。
王朗说：
“好在船还宽绰，为什么不呢？
”不一会儿，强盗尾随而至，王朗就想甩掉那个搭船人。
华歆说：
“我当初犹豫，就是担虑这一点。
现在已经答允了他，又怎可出尔反尔，抛下他置之不管呢？
”启示：
不要轻易许诺；既已许诺，就要善始善终。
10.郗太傅招婿：
郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。
丞相语郗信：
“君往东厢，任选之。
”门生归，白郗曰：
“王家诸郎皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持，唯有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。
”郗公云：
“正此好！
”访之，乃逸少，因嫁女与之。
【译文】郗太傅派遣门生给王丞相送去书信，打算在王家子弟当中挑一个做女婿。
王丞相对信使说：
“你到东厢房随便挑选吧！
”信使回去禀报郗太傅：
“王家的小伙子都不错。
只是一听说您来招女婿，就都拘谨起来，惟独有一个袒露肚皮躺在床上，没听到似的。
”郗太傅捋着胡须说：
“这个人才是我的贤婿啊！
”于是又派人去探访，得知是王羲之，遂将女儿许配给他。
启示：
“草木有本心，何求美人折”，保持自己本色的人往往更受欢迎。
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