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1.内容概括的形式命题：
做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。
当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：
第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：
考试中，常以这样的形式考查：
“什么内容为何要详写或略写？
”
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。
或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。
”
4.记叙的顺序及其作用：
常见的有四种：
顺叙、倒叙、插叙。
顺叙的作用是：
按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：
设置悬念，吸引读者兴趣。
插叙的作用是：
补充交代了……的情节；体现人物性格；为下文……做铺垫；对主要的情节起衬托作用。
5.记叙的线索：
记叙的线索可分为：
以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。
（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：
人物描写共有四种，分别是肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写。
其作用一般是体现人物性格或心情、引出下文等。
7.记叙文里的环境描写及其作用：
（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：
表现了人物的心理活动/体现人物……的性格；渲染了……的气氛；为下文……做铺垫；推动故事情节的发展；点明文章……的主旨。
8.记叙文语言评析：
可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：
时常是回答例句用了怎样的修辞？
其作用是怎样？
）
常见题型：
分析某句的表达效果。
答题步骤：
1.运用了……修辞方法（常见的有：
比喻、拟人、对比、夸张、排比、反复等）；
2.联系本句内容做答（生动/形象地写出了……/强调了……/突出了……）；
3.表达了作者……的情感/态度。
9.文段的作用：
结构上：
开头段的作用通常是总领下文或是点题或是设置悬念、引发读者兴趣；文中段时常是过渡段，起到承上启下的作用；文末段是总结全文，或是深化主旨等。
【真题演练】
（一）忆外婆
——一张照片勾起的回忆
①这张照片摄于两年前，玄武湖边，一排粗壮的柳树下，远远的长凳上孤零零地坐着一位老人，背有些佝偻，双手背在身后，轻轻地捶打着腰背。
好熟悉的身影！
当时我一边下意识地举起相机、按下快门，一边又向前走了几步。
②是了，这位金陵老人的装束，与我外婆当年的样子何其相似！
短发用黑色铅丝做成的发箍箍着，纹丝不乱，身上也是穿着这种洗得有些发白的卡其布衣服，脚下是双白底黑面的布鞋……
③外婆过世已快二十个年头了……
④小时候生活在外婆家，总不见她有空闲的时候，忙完家务，手上不是织着毛衣，就是纳着鞋底。
⑤那时的我，最盼望的是新年，因为远在青海和云南插队的舅舅们回来探亲时，外婆又要炒喷香的鱼松、做各种好吃的饭菜了。
⑥那时的我觉得鱼松就是世上最好的美食了。
把洗净后切成小段的带鱼放入油锅，炸至金黄松脆，然后再用小火在铁锅中不断翻炒，鱼块散成像现磨咖啡那样的小颗粒，鱼松就基本制成了。
出锅冷却之后，装到玻璃瓶中，那是给两个舅舅探亲假结束后回乡下准备的，每人两瓶，够他们在缺少荤腥的乡下吃大半个月了。
当然制作过程中，我也总能揩油吃到不少。
那时的我哪里知道，一瓶鱼松需要多少条带鱼，多少下翻炒才能做成啊！
只觉得那种香味，令人垂涎欲滴！
只觉得锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间最美妙的声音！
⑦舅舅们探亲的半个月间，家里始终弥漫着这样的好味道、好声音。
等舅舅们走了，偶尔会听到外婆一边揉着肩膀，一边跟外公聊家常：
“两个孩子又黑又瘦，像猴子一样……红烧带鱼，要买3角5分一斤的大带鱼；炒鱼松，就不必买大的贵的鱼，买8分钱一斤的小鱼就行了，省下的钱，就能给孩子们多买点大白兔奶糖带下乡去……”
⑧后来从母亲那里知道，那时的政策，一家中只要有一个孩子插队农村，其他的兄弟姐妹就不必下乡了。
18岁的大舅舅插队青海，16岁的小舅舅本不必下乡的，哪里知道要求上进的小舅舅，从家中偷出户口本，坚决要求去了云南。
外婆从未因此数落过小舅舅，倒是每次送走舅舅们，就听她在我们面前念叨：
都两天了，火车该到昆明了，得换长途汽车了……该下汽车了……也该走到队上了……
⑨那时，我们住的徐家汇附近还是大片农田。
每到夏天的清晨或傍晚，外婆总爱带着我在田间散步。
外婆时常停下来看农民担水浇地、挑粪施肥，还爱跟我说“那两个大桶，该有百十来斤吧？
”我总嫌她走得慢，早就一蹦一跳跑到前面追蜻蜓去了。
现在想来，一定是对千里之外两个儿子的牵挂让她迈不开步！
想到孩子们瘦弱稚嫩的肩膀也要挑起上百斤重的担子，心里的那份不舍与惦记，是到了我自己做母亲时才真正懂的。
⑩不要说我们表姐妹表兄弟几个是外婆带大的，就连我孩子两岁前的衣服鞋帽，也是闲不住的外婆给张罗的。
婴托班的那些年轻妈妈们，经常善意地嘲笑我儿子“穿得像个小古董”，她们哪里知道那是年近八旬的太外婆为曾外孙一针一线手工缝成的！
外婆说，孩子小，误食了纽扣之类的玩意儿可不是闹着玩的！
还是穿布条绳结的斜襟衣服好。
⑾那时的外婆，年事已高，做事已不似当年那样麻利，折磨她多年的胃病，让她的背有些佝偻了……多方求医，难挽沉疴，初夏时节，外婆终于不必再为儿孙们操心了……
⑿遵她遗愿，儿女们把她葬在了她的老家。
⒀爱我的外婆去了，让我耿耿于怀的是，我居然不能确切地说出她老人家的生卒年月！
⒁隔着十多米的距离，看着那位素不相识的金陵老人的背影，我似乎听到她的叹息之声，那声音似乎在告诉我，好不容易忙里偷闲，她才找到个无人之处歇一歇。
我打消了走到正面仔细打量她的念头，默默地对自己说：
回沪后和孩子聊聊我的外婆，说说我的遗憾吧。
⒂去年我和我的学生们在课堂上分享了这张照片，交流了各自的感悟。
⒃今年10月20日，我在微博里写道：
重阳节，记得回家问候长辈！
⒄外婆从来不曾要求子孙回报什么，我也无从回报什么，今天就让我说说照片背后的故事，以及我心中的愧疚，希望这样的爱的不等式，越少越好。
1.第⑧段中的“数落”在文中的意思是。
（2分）
2.第②段划线句使用的人物描写方法是，其作用是
。
（4分）
3.第⑥段作者觉得“锅铲在铁锅中翻炒的当当声，是世间最美妙的声音！
”的原因是：
。
（4分）
4.结合全文来看，第⒁段中作者的“遗憾”包括：
（6分）
（1）儿时的我并不理解外婆对儿女的不舍与惦记；
（2）；
（3）。
5.下列对本文写作意图理解最准确的一项是（）（4分）
A.赞美了外婆为儿孙无私奉献的精神。
B.抒发了我对外婆的思念和愧疚之情。
C.反映出外婆那一代人生活的艰苦。
D.希望晚辈能早日理解并回馈长辈的爱。
（二）带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。
那不是星星，是草原上的白蘑菇。
从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
④小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。
我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。
小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。
草原上的白蘑菇最难保存。
听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。
⑤上火车的日子到了。
小姐帮我找来一只小纸箱；用剪刀戳了许多梅花形小洞，把白蘑菇妥妥地放进去。
⑥进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。
对面一位青海大汉说，箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。
小鸡？
小鸭？
怎么没听见叫？
天气太热，可别憋死了。
⑦我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。
⑧他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。
半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。
⑨我一筹莫展地说，那可怎么办？
他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。
我依法处置，摆了一床底的蘑菇。
每日数次拨弄，好像育秧的老农。
蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑那浴池，令人窒息。
青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道，快想办法！
蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！
⑩我。
大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。
我说，这不是更糟了？
他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：
烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。
箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。
我们把窗户开大。
让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。
大家帮帮忙，我们都有妈妈。
⑾人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。
⑿风呼啸着。
郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。
白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了。
⒀终于，北京到了。
我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！
大家说，你快回家去看妈妈吧。
⒁由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。
我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。
⒂妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！
1.在第⑩段横线处填写一个与第⑨段加点词“一筹莫展”意思相同的四字成语：
。
（2分）
2.“带白蘑菇回家”一波三折，引人入胜。
请在空格处填上恰当的内容。
（4分）
小姐建议“我”将蘑菇菌根朝上摆放→
→→大汉帮“我”将蘑菇装回箱子，放在桌上透风→妈妈喝到了白蘑菇炖鸡汤。
3.听说“我”要把白蘑菇带给妈妈后，小姐“”；大汉“轻轻地重复，哦，妈妈”；人们“”。
他们在听说之初有这样的表现，一是因为
；二是因为。
（6分）
4.联系第⒂段，从内容和结构的角度分析本文这样结尾的好处。
（4分）
5.对本文主旨理解最恰当的一项是（）（4分）
A.歌颂人与人之间宽厚无私的帮助。
B.表达了为人子女者对母亲的孝心。
C.赞扬了质朴而又美好的社会风尚。
D.体现孝母之心对人们心灵的触动。
（三）等你回家
①我曾陪一位父亲去800里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。
②戒毒所坐落在荒郊野外，我们的车在乡间土路上颠簸着。
路边，野葵和蒲公英开得正盛，一些鸟在草地间飞起又落下。
天空很蓝，显得很高远。
父亲的心，却低落得如一株衰败的草，他恨恨地说：
“真不想来啊。
”
③一路上，他不停地痛骂着儿子，列数儿子的种种不是，说儿子毁了一个家，毁了他。
他含辛茹苦养大儿子，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。
那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。
房子吸没了，车子吸没了，媳妇吸跑了……他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了。
④“我真想跟他同归与尽！
”这位父亲说到激愤处，双眼通红地睁着，抛出这样一句狠话来。
若儿子在跟前，他是要把他撕成碎片才甘心的。
⑤我坐在一边，听他痛骂，隐隐地担心：
这样的父亲去见儿子，会有怎样的结果？
⑥车子一路向前，野葵和蒲公英一路跟着。
终于，我们远远望见了几幢房子，青砖青瓦连在一起，坐落在一块开阔之地。
开车的师傅说：
“到了。
”父亲像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问：
“到了？
”一看表，快上午10点了。
他急了，说：
“也不知能不能见着。
”因为这家戒毒所规定，上午10点之后，一律不允许探视。
⑦他一口气跑到大门口，还好，还有15分钟的时间。
办完相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火地往探视室跑。
很快，他儿子被管教干部带进来。
这个个子高高的年轻人，脸上既无欢喜也无悲伤。
看到父亲，他嘴角稍稍撇了撇，有嘲讽的意味。
一层玻璃隔着，他在里头，父亲在外头。
从他进来起，父亲就一直盯着他，话筒拿在手上，却不说话。
⑧旁边，亦有来探视的人。
一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一个手掌上画着什么。
里头是个清秀的男孩子，他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。
他读懂了她爱的密码——从此，都改了吧。
还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起争着跟里面的一个中年人说话。
里面的中年人，一张脸憔悴无比，却一直笑着，一直笑着。
这时，他们中的一个突然到探视室外面叫了一个男孩进去。
孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。
孩子怯怯地打量了一下四周，然后拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人立即不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪流了下来。
⑨“哭什么呢？
你会改好的！
”我听到那些人里的一个大声说。
⑩探视的时间快要过去了，管教干部已进来提醒。
一直跟儿子对峙着的父亲这才掉过头来。
我发现他与刚才的强悍判若两人，竟是一脸的悲戚。
他低声说：
“里面的日子不好过，看他黑了，也瘦了。
”
⑾他转身问我：
“你有纸笔吗？
”
⑿“当然有。
”我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上给儿子看。
里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪缓缓地从腮边滚落下来。
⒀探视结束后，我看到这位父亲在纸上留下的字，那几个字是：
儿子，等你回家。
1.第④段画线句中有一个错别字是_______，它的正确写法是_______。
（2分）
2.第②段画线句是_______描写，作用是_________________________________________________。
（3分）
3.根据文章内容，完成下表。
（6分）
人物
地点
情境
父亲的表现
父亲
去戒毒所的路上
想起儿子的吸毒经历
情绪激愤，痛骂儿子
戒毒所大门口
（1）
（2）
探视室
（3）
拿着话筒，却盯着儿子不说话
听到管教干部的时间提醒后
（4）
4.第⑿段中年轻人“两行泪缓缓地从腮边滚落下来”的原因是
。
（4分）
5.对文中的父亲形象理解最恰当的一项是（）（2分）
A.这是一个严厉、不近人情的父亲。
B.这是一个有着宽大胸怀的、无私的父亲。
C.这是一个对爱表现含蓄、又能给儿子精神力量的父亲。
D.这是一个望子成龙又恨铁不成钢的父亲。
6.本文题目“等你回家”的含义是：
（4分）
（1）；
（2）。
（四）甘为春泥护春花
只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
——鲁迅
①每每读起这意味深长的句子，我都按捺不住地想到他——鲁迅，这位一直激励着我们年轻一代向前走的中国文豪。
②1925年的一个北京夏夜，鲁迅端着高脚煤油灯，将五位青年迎进了一间伸手可触房顶的“灰棚”——他的卧室兼工作室。
鲁迅亲切地招呼青年们坐下，又拿出一些糖果和小花生款待他们，然后就从一般书店不肯印行青年人的译作引入话题。
鲁迅说，他留学日本，经常通过东京神田区的丸善书店购买德文书刊。
这家书店起初规模很小，全是几个大学生慢慢经营起来的。
青年们感到鲁迅的话是对他们的一种鼓励与启示，便想尝试着自办一个出版社，去印自己的译作。
他们似乎看到了一个渺茫的希望，平日少有笑影的脸上不禁漾出了笑容。
但是要自印书刊，首先要解决经费问题，估计大约有六百元成本。
六百元，对于这些不名一文的青年当然不是一个小数目。
想到这里，刚才还兴致勃勃的青年们不觉又泛起愁来。
鲁迅好像看出他们的心思。
他表示，青年们每人各筹五十元就行了，其余费用可全部由他垫付。
青年们不无遗憾地说，“像这种经营规模，一年也不过能出五六本书罢了。
”鲁迅笑着反驳道：
“十年以后，岂不也就很可观了吗？
”就这样，中国现代文学史上一个“实地劳作，不尚叫嚣”的青年文艺社团——未名社就这样诞生了。
③鲁迅对未名社成员的关怀是无微不至的。
社里有一位叫李霁野的，他译完《往星中》后，鲁迅不仅为之校订译稿，而且托画家陶元庆设计这本书的封面。
鲁迅还亲自拟了一篇六七百字的内容说明，供陶元庆绘图参考。
当李霁野因为没有学费而打算卖掉《黑人假面》的译稿时，鲁迅立即借给他一百元，让他将译稿留在未名社出版。
鲁迅还源源不断地为未名社的刊物供稿，帮助它迅速打开局面。
对于未名社出版物的印刷装帧、代销委售等细事，鲁迅也一一注意，亲自指点。
当青年人对鲁迅的帮助深为感激时，鲁迅恳切而幽默地说，他并非“从井救人”的仁人，对他的帮助不要不安于心。
善于感激当然是一种美德，但如果老记挂这些小事情，就容易给感情以束缚，使自己不能高飞远走。
④1932年秋天，有一位上海英商汽车公司的售票员在牛毛雨中来到内山书店。
忽然，北面书架上一本书脊印着“鲁迅译”三个字的《毁灭》映入了他的眼帘。
他立刻从书架上抽下了这本书，爱不释手地摩挲着。
当他看到封底表明的售价是“一元四角”时，不仅有些发窘了。
因为他的口袋里总共只剩下一块多钱了，这是他跟另一位同住的失业工友几天的饭费。
这时，从书店柜台旁边走出一位身穿牙黄羽纱长衫的老人。
老人的头发一根根抖擞地直竖着，浓黑的胡须排成了一个隶书的“一”字。
这位工人忽然记起在一本杂志上刊登的鲁迅访问记，意识到眼前这位精神矍铄的老人就是《毁灭》的译者鲁迅先生，砰砰直跳的心好似要蹦出胸口。
鲁迅看出这位售票员的心思，有从书架上取另一本定价一元八角的书——苏联的小说《铁流》，带着奖励似的微笑慈祥地对他说：
“我卖给你，两本，一块钱。
”鲁迅接着解释道：
“这本书（指《铁流》）本来可以不要钱的，但它是曹先生（指曹靖华）译的，所以收你一块钱成本；我那一本，是送给你的。
”售票员抑制不住内心的激动，从里衫的衣袋里掏出那块带着体温的银元，放在鲁迅干瘦的手中，鼻子陡然一酸，几乎掉下泪来。
他恭敬地向鲁迅鞠了一躬，把两本书郑重地放进盛夹剪。
票板的帆布袋，噙着泪花匆匆走出店门。
他对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的！
”此后，这位青年电车工人跟千千万万革命者一起，投入了“毁灭”旧中国的革命洪流里。
1.标题“甘为春泥护春花”中“为”读音是_______，理由是_________________________________。
（2分）
2.第④段画线句刻画人物用了________描写，作用是
________________________________________________。
（3分）
3.第④段中售票员说的“鲁迅先生是同我们一起的！
”成为文中所有青年们的心声。
从第②、③、④段内容来看，做出这个判断的具体依据是、、。
（6分）
4.结合上下文来看，第③段画线句中“青年人”为什么不能改成“李霁野”？
（4分）
5.根据文章内容，选择说法正确的一项是（）（4分）
A.未名社具有“实地劳作，不尚叫嚣”特点，是中国文学史上第一个青年文艺社团。
B.鲁迅在日本时曾经自办出版社印自己的译作，一次激励青年们，给他们圆梦的希望。
C.鲁迅以为自己对未名社的付出，只是小事情，不希望青年们因此失却更大理想。
D.鲁迅教导有志青年投入到毁灭旧中国的革命洪流中，并激励他们一直向前走。
（五）感觉天凉
①昨天，黄裳先生走了，消息传来的时候，我们正在小区里散步，抬头看到大月亮，感觉到了天凉。
②无数个风雨如晦的日子过来了，坦克教练当过，美军吉普开过，形形色色批判经过，大大小小笔仗干过，黄裳先生晚年的面容已经像菩萨，所以，虽然我认识老人家的时候他已经九十多岁，心里却觉得这个身怀绝技的山东老僧早练就了长生术。
③一定是练就了长生术，否则九十岁还能生猛上阵打笔仗？
谈到他看不上的人，他直接一句“粪帚文人”，事情曲折我不甚了解，但这样有火气不tuǒxié的老头，让人喜欢。
我想起王元化①先生，有次一个年轻人写文章暗讽王先生日子过得华彩，王先生拍案大怒：
这个小混蛋！
有火气的老头喜欢有火气的老头吧，王先生一般不出门，却一定要跑去看比自己大一岁的老头黄裳。
《东方早报》上刊登了他们哥俩好的照片，我看了很久。
④照片里，王先生对着我们笑，黄先生对着王先生笑，黄先生当时听力已经不好了，所以王先生看黄先生，真正为着相见欢，他们坐在一张沙发上，一个世纪的风云弹指过，你不算老，我也还年轻。
可是一个蒙太奇②，照片上的兄弟俩一起消失。
⑤一起消失的还有什么呢？
如果沙发会说话，它会告诉我们，老头儿们的这种精气神不再有。
这种精气神是什么，具体我也说不上来。
我知道的是，我们现在使用的小情小调，比如浪漫，比如深情，放在他们面前，就是卡通。
⑥无论是悼念师友还是回忆往事，黄裳文章的温度都不高。
《伤逝》是黄裳纪念巴金的文章，开头就说：
“十月十七日晚饭后，我正在电视机前观看神舟六号飞船胜利返回的新闻。
电话传来了巴老逝世的消息。
我没有吃惊，依旧平静地看完电视。
”
⑦这个“平静”，相信我，只有在鲁迅杂文中能找到同样意思的平静。
这个平静，不是我们使用的平静，甚至，随着黄裳先生的离开，这样的“平静”将在现代汉语里消失。
这就像，像他那样什么都干过什么都能干的知识分子将永远消失，而我们这种厕身学院的后辈学人，思想没有他们深，经历没有他们多，文章没有他们好，勇气没有他们大，甚至，连胃口，连胃口都没有他们棒。
⑧去年黄裳先生大寿，大家一起在桃江路的一家餐厅吃饭。
黄先生听力不好，就只管吃，最后上来寿桃，我们是实在吃不动了，老先生却从从容容吃到结束。
欧，旺盛的食欲才养育出旺盛的战斗力，才能在普通人苟延残喘的年纪活出帝王的尊严。
这样想想，在能想能写能睡能吃的九十三岁离开，实在是幸福的事情。
⑨所以，最后，我要跟黄裳先生讲个好笑的事情。
昨天，陈子善老师在网上发布了你辞世的消息，天南地北，无数粉丝哀悼叹息，中间呢，有打酱油的跑进帖子里问，谁是黄裳啊？
就有人跟帖说，哇噻，黄裳你都不知道？
《九阴真经》的作者！
⑩你会笑一下吗？
想到再也不能看你欢欢喜喜吃寿桃，我还是难过了。
【注释】①黄裳（1919—2012），原名容鼎昌，当代散文家、高级记者。
王元化（1920—2008），著名学者，与钱钟书并称“北钱南王”。
②蒙太奇，连接电影镜头的主要方式和手段。
1.请根据第③段的拼音写出汉字：
（2分）tuǒxié（）（）
2.⑴第⑦段画线句运用了的修辞手法，它的表达作用是
。
（3分）
⑵联系前后文，请具体说说它在文中还有什么作用？
（2分）
3.第⑨段中，作者讲了一件“好笑的事情”，请联系第⑧段和第⑩段的相关内容说说作者要在此处讲笑话的原因是：
。
（3分）
4.如果将最后一段改成“他会笑一下吗？
想到再也不能看他欢欢喜喜吃寿桃，我还是难过了。
”好不好？
请简要说明理由。
（4分）
5.以下对文章理解正确的一项是（）（4分）
A.标题“感觉天凉”一语双关，既指自然天气，也指作者心境。
B.第⑥段加点的“平静”一词体现黄裳先生文章缺乏温度和感情。
C.作者记述桃江路吃饭一事主要是为了表现黄裳先生的好胃口。
D.第⑨段作者觉得好笑是因为有人竟不知黄裳先生写了《九阴真经》。
记叙文阅读参考答案
（一）
1.（2分）责怪
2.（4分）肖像描写（1分）；细致刻画出金陵老人朴素（整洁、勤俭……）的特点（2分），引出下文对同样具备这些特点的外婆的回忆。
（1分）
3.（4分）这翻炒声意味着我能够吃到美味的鱼松（2分）；这翻炒声后将带来全家团圆的温馨（2分）。
4.（6分）
（2）外婆为我及我的孩子做了很多，而我却不曾回报她。
（3分，如答“我不能说出外婆的生卒年月”得2分）（3）外婆一生操劳，没能过上清闲的日子。
（3分）
5.（4分）D（4分）；B（2分）；A（1分）
（二）
1.（2分）束手无策（无计可施/无可奈何）（意思对即可）
2.（4分）小姐帮“我”把白蘑菇放进戳了梅花形小洞的小纸箱里（2分）；大汉建议“我”在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风（2分）。
3.（6分）暖暖地笑了（1分）；无声地为“我’，腾出
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