幼儿园小班听课评语.docx

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幼儿园小班听课评语

幼儿园小班听课评语

1.幼儿园听课记录分阶段评价怎样写

教学反思是一种通过提高老师的自我察觉水平来推动老师专业成长，改善老师教学行为，促进老师力量进展，提升老师专业素养的有力手段和有效途径。

老师的成长等于阅历加反思。

对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。

西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。

洛克认为阅历按其来源可分为感觉与反思（又译反省），前者即外部阅历，后者即内部阅历；反思是心灵以本人的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。

也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地调查本人的行为和情境的力量。

笔者认为反思是个体在自我阅历、监控和评价自我行为的基础上，依据某种标准对本人的阅历和行为所进行的批判性的思索。

为激发老师的讨论意识，培育老师的反思力量，在教研活动中，我们提倡幼儿老师写教学反思，要求课后小反思--每周大反思--主题总反思。

针对幼儿园教学活动的有效组织构成一条反思链，由浅入深，螺旋上升，在反思过程中加强课程讨论，提高教学技艺。

在实践中，有的老师得益非浅，而有的老师无所适从。

翻开老师的反思笔记，存在着空、浮、杂等现象，有些老师把教学反思看成是任务型、应付性的工作，如上了科学活动《沉浮》，老师反思记录：

幼儿对探究活动有爱好，能大胆尝试，观看物体的沉出现象，就是时间拖长了点；上了语言《桃树下的小白兔》，老师反思：

小伴侣对故事感爱好，想象丰富，就是没有留意面对全体……诸如此类，反思浮于表面，也有点八股味道。

教学反思说究竟是老师的一种自我意识、思维习惯、批判精神。

有时，阅历反思是老师个人的一种缄默学问，惯于理性思索的人总是盲目或不盲目地对本人的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。

那幼儿老师应当从哪些角度去反思呢？

一、实话实说--写得、失一节课下来，教学的情况老师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。

组织教学活动可因老师一个好玩的开头而使课堂气氛空前活跃；可因老师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者由于讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会由于一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。

再者，“因”与“果”是相互作用的，不管得失成败，老师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更自若，不走弯路，少走弯路。

如幼儿提出的问题，老师一时难以回答，老师课后应记录下来，日后查找材料，再补充解答。

【反思案例：

科学活动--拆装圆珠笔】在本次活动中，我没有留意幼儿已有的阅历差异，所以，一些幼儿很简单就能完成整个过程，显得无所事事。

我应当事先预备一些更简单的笔，一旦消失以上状况，就可以给这些幼儿创设进一步探究的空间。

另外，请个别幼儿为大家演示的时候，虽然使用了实物投影仪，但是效果还是不抱负，幼儿依旧看不清晰一些细小的、关键的步骤，可以用小组学习的方式，让每组会装的幼儿在组内演示，这样不只处理了问题，加强了幼儿之间的相互学习，同时，也能够给这些幼儿带来自信。

还有，在把笔拆开后，要引导幼儿加深对各个零件的熟悉，特殊了解圆珠笔里弹簧的作用。

二、准时反馈--写师、生教学过程是师生对话、互动的过程。

老师的心情，老师的举手投足，老师对幼儿、对教材的理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响课堂气氛和活动质量。

相反，幼儿的留意状况、参加程度、疲惫形态、共性特征和阅历差异等也反作用于老师。

此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。

因而，组织活动结束后老师应准时反馈，将师生双向的表现与活动的质量作辨证的，以关心老师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的状况作更全面的把握。

如公开课效果不好，老师往往会说“这些孩子没协作好”，这里面就要反思老师你，你了解孩子以及他对于学习相关内容的阅历和最近进展区吗？

活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢？

你的提问语言能够让幼儿明白你的要求和意思吗？

老师要学会从本人身上找缘由、求对策。

【反思案例：

主题活动--春天在哪里】在开展主题活动《春天在哪里》的初次谈话中，发觉孩子们对春天已有肯定的了解，阅历较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。

有几个孩子能用美丽的语言去描述春天的美景，当问什么是芽？

什么是冬眠？

孩子们则难以回答。

因而，如何依据幼儿当前的水平关心幼儿去丰富阅历，如何才能发挥幼儿查找春天的最大能动性与制造性呢？

《春天在哪里》这个主题内容简单、头绪繁多，假如按一个线索进展可能太偏又不利于幼儿全体阅历的获得和积累，而且简单掉入传统训练的模式。

基于对本班幼儿的和思索，我想能否大胆一些，用分组的形式来满意不同幼儿需要，几个线索同时绽开，不只能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同共享本人获得的阅历？

思来想去，我打算作这样的一次尝试。

三、综合--写教、学教学反思应当是说课的外延，它与说课互补，构成一个完整的“说课--备课--上课--写教学反思”的基本。

2.幼儿园听课看法《好玩的图形》

活动目标：

1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。

活动预备：

PPT、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。

活动过程：

一、活动导入。

今日郑老师要带小伴侣们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢？

（幼儿依据已有认知大胆猜想）喔，小伴侣熟悉这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。

二、逐一出示圆形、三角形、正方形PPT图片，引导幼儿观看并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（老师出示圆形PPT图片）。

1、圆形宝宝长得什么样？

（圆圆的），它有一条边。

请你用身体表现圆形的样子。

（幼儿动作表现）请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？

（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？

（通过观看引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？

（师生点数）有几个角？

噢，有三条边，三个角。

请你用身体动作表现三角形的样子（如：

双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。

请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？

（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？

几个角？

谁来数一数（幼儿点数，回答）师：

正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。

请用身体动作表现正方形的样子。

请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种外形的？

（引导幼儿进行联想）你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。

三、通过嬉戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。

师：

小伴侣喜爱捉迷藏吗？

（喜爱）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？

（出示预备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来好吗？

1、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。

2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。

四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

师：

图形宝宝不只喜爱捉迷藏，还会变魔术呢！

你们想不想和图形宝宝一起变魔术？

（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！

五、活动小结：

哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的外型，你们还想不想试一试呢？

（幼：

想）今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗？

（幼：

好）祝你们表演胜利！

（鼓掌）。

3.幼儿老师对小班幼儿的评价怎样写

你是个活泼、美丽的小女孩，从你天真的目光中，老师感到了你的可爱，你很有礼貌，你早上来时总是热忱地向老师、小伴侣打招呼；平常还情愿和老师亲切地交谈。

你的歌声很悦耳，舞姿也很美丽，就像个小天使一样，真不错；你喜爱本人的事情本人做，你吃饭慢时，老师要喂你，你不愿，坚持要本人吃完；假如你上课能够仔细听课，不要与四周的小伴侣说话，那就更好了。

方岚：

一年来你的进步可真大了！

嬉戏时总能观察你愉快的身影，你那美丽的舞姿获得了小伴侣的阵阵掌声。

在你的努力下，画的画也好看极了，你在学习时乐观举手发言，大声的跟老师念英语，还学会了折纸、捏橡皮泥呢；你能独立吃饭、穿脱衣鞋、与小伴侣叠被子；真能干。

要升中班了，假如你以后能抓紧时间，以最快的速度完成该做的事情，那就更棒了。

4.幼儿园小班评语大全

幼儿园小班幼儿评语大全1.你诚恳和善，有爱心，乐于助人，老师和小伴侣都很喜爱你，假如你再大胆，英勇一些，肯定会是个人见人爱的好孩子.2.别看你又高又大，却是个大方的男孩，你很耿直，也很爱学习，生活自理力量较强，假如在活动中再用心一点，你会更棒的.3.你活泼和善，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小伴侣能和谐相处，假如你在活动中能乐观动脑，老师会更喜爱你.4.你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很精彩，信任你升入中班后，表现会好.5.你是个聪慧，有主意，能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌，讲故事，回答问题……，你都能大方地，笑嘻嘻地做好它，老师喜爱你这样，假如你能与小伴侣团结友爱，肯定会更精彩.6.你是个活泼，可爱的小男孩，奇怪   心很强，喜爱新颖的事物，爱玩户外嬉戏活动，升入中班后，老师盼望你是个聪慧，懂事的好孩子.7.你是个内向的孩子，诚恳和善永久是你的优点，假如你大胆表现本人，肯定会有更多的优点让老师发觉.8.，洋洋是个淘气，好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美妙的心灵永久伴随你，步入中班后有更好的表现.9.你是个诚恳，和善的孩子，爱打抱不平，喜爱关心别人，关中国最大的训练网站专注胎教，育儿，婴幼儿训练请扫瞄宝宝训练网母婴，胎教，育儿，婴幼儿早教心集体，看着你一每天进步，老师真兴奋，愿你今后能有更大的进步.10.你是个聪慧又有点调皮的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真焦急，愿你今后能严格要求本人，让大家都对你翘起大拇指.11.你聪慧能干，争强好胜，凡事都喜爱抢在前面，这是个优点，可假如因这个优点伤了你和小伴侣之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小伴侣们共同进步.12.爱大方的小姑娘，做事总是认仔细真的，你的歌声真悦耳，你的舞姿也很美丽，快升中班了，老师送你一份礼物：

自信.信任自己，你是最棒的.13.你那灵活的小手总能"变"出各种各样好玩的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真兴奋，加油吧，信任你会更精彩.14.你活泼多了，老师看到你常常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你兴奋，只需你多参与一些体育熬炼，信任你会成为一个健康欢乐的宝宝.15.乖巧可爱的小姑娘，最爱听你甜甜的声音，看你美丽的舞姿，在"六一"节的服装表演时，你的表现真棒，连续努力吧，你会更出色的.16.丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人.爱学习，爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师盼望你成为一个英勇的小女孩.中国最大的训练网站专注胎教，育儿，婴幼儿训练请扫瞄宝宝训练网母婴，胎教，育儿，婴幼儿早教17.诚恳和善是你的优点，多动脑，多举手回答问题是你要努力做到的，老师盼望你在学习上有更棒的表现.18.洋洋是个布满爱心的孩子，当小伴侣有困难时，你总能伸出救济之手，愿你永久拥有一颗和善的心，老师盼望你升入中班后在学习上有更棒的表现.19.你是个活泼，好动的孩子，课余活动时总能观察你欢乐的身影，假如你把这股热忱用到学习中，肯定会是个人见人爱的好孩子.20.璐璐，你的乖巧，懂事让老师非常兴奋，你对小伙伴的关怀，关心让老师非常感动；你的好学让老师非常佩服，加油吧，你会更出色.21.小怡聪慧，懂事，能干，有爱心，各方面表现都很精彩，有很强的领导力量，老师为你感到骄傲，信任升入中班后，你会有更出色的表现.22.你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，信任这一优点会使你赢得许多伴侣，努力吧，你会更精彩的.23.活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会本人穿衣服了，还会唱好听的歌……，只需你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，肯定会是个聪慧健康的好孩子.24.你是个聪慧的孩子，嬉戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现.25.你活泼，开朗，爱说爱笑，喜爱关心别人，有正义感，假如你学习时能更用心，肯定会是个聪慧能干的好孩子.中国最大的训练网站专注胎教，育儿，婴幼儿训练请扫瞄宝宝训练网母婴，胎教，育儿，婴幼儿早教26.懂礼貌，有爱心的小女孩，做事总是认仔细真.晓得吗？

你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你肯定会更棒.27.蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心.独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现.28.菲菲是个聪慧，能干的小姑娘，你那纯真，和善的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解力量，表达力量强，愿你今后有更好的表现.29.爱关怀别人的小女孩，你的歌声很悦耳，你的舞姿真美丽，你的动手力量也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点消失.30."阳阳真能干！

阳阳真能干！

"小伙伴又在表扬你了！

你真得很能干耶！

爱动脑筋，本人的事情能够本人做，还会关心有。

5.小班听课记录16篇,,,,,,,,,,,,,,,

幼儿园最新小班听课笔记执笔老师：

马老师听课时间：

12月4日听课老师：

本人听课地点：

钱塘春晓幼儿园活动名称：

花手套班级：

小班活动领域：

美术活动目标：

1、让幼儿尝试滚画2、对颜色感爱好，情愿参加活动3、能用合适的语言表达活动过程：

预备：

硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干老师行为幼儿情况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！

我们把盒子手套送给他们怎样样？

二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎样请弹珠的？

用勺子，请后勺子放回盒子家里。

（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小伴侣一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎样把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？

（引导幼儿争论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？

4、请小伴侣帮老师念儿歌，老师来滚画四、小伴侣操作，老师关心念儿歌五、引导幼儿争论1、现在手套宝宝上有什么了？

2、它怎样样？

六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎样样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A、太大了（怎样办，老师没有作回应）B、没有颜色弹珠滚出后怎样办要加以引导有线宝宝A、像绳子B、像公路C、像树根变五颜六色的了评价：

一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的沟通。

二、应当值得留意的是在活动中应当让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：

“你怎样来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发觉什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出很多小线条，小线条像什么，像。

像。

像。

）~~~~其次篇~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~国王生病了（大班）1、引见故事的题目：

师：

老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？

从哪里看出来的？

国王生病了，他的表情怎样样呢？

小结：

故事题目就叫《国王生病了》。

2、叙述、理解故事：

（1）看第一幅图，老师讲故事第一段（国王生病了）。

（2）看医生开出的运动方案表，提问：

看了方案表，你觉得国王生了什么病？

小结：

听听医生怎样说。

（看图叙述）（3）边看图边讲国王每天的运动。

星期一：

大王子和大臣抬轿子送国王上山。

提问：

国王是怎样做的？

大王子和大臣是怎样做的？

看上去怎样样？

星期二：

看图请幼儿依据图片讲故事：

国王是怎样骑马的？

幼儿叙述后，老师小结。

星期三：

国王又去做了什么？

和旁边的好伴侣说一说。

请小伴侣用几句话来告知大家：

星期三发生了什么事？

星期四：

国王叫大臣陪他去打棒球。

老师叙述故事。

星期五、星期六：

国王要去干什么？

（跑步、做操）他是怎样跑步、怎样做操的？

星期天：

休息。

国王怎样样？

大臣、王子和皇后怎样样？

（累死了）（4）国王觉得很惊奇，7a64e78988e69d8331333339663436去问医生：

“怎样会这样？

”医生哈哈大笑。

猜猜医生会对他说什么？

幼儿争论后，老师叙述。

国王听了医生的话，缍晓得本人错在哪里了，打算仔细熬炼。

3、与国王一起熬炼：

听音乐，和老师看着图片一起围着教室四周熬炼：

周一：

爬山周二：

骑马三：

游泳…小结：

运动后你感觉怎样样？

国王和大家一起熬炼后，精力充足，身体也好了。

4、制定运动方案表：

（1）你们平常熬炼身体吗？

你们都参与过哪些运动呢？

（2）在幼儿园里你参与过哪些运动呢？

（3）我们也来制造运动方案表吧！

交待要求：

分小组制造在幼儿园里运动的方案，商议 好后画下来，每天的运动要不一样。

（4）讲评：

谁来引见一下你们制定的运动方案表？

小结：

你们制定的运动方案表合理吗？

有没有运动到身体的各个部位呢？

把方案表贴到教室，每天按方案运动就可以看看是不是合理了。

【每日写作指点：

家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。

生活中常常有这种状况：

有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。

他们或埋怨孩子不专心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。

其实，孩子何尝不想把作文写好？

殊不知他们有他们的困难，需要家长关心。

据笔者的观看和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的关心。

这一点往往被一些家长忽视。

其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的其次课堂。

写好作文，要具备两方面的基本功：

一是会从生活中积累素材；二是把握肯定的基本学问和技能。

在对作文感到头疼的中学校生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。

消失这种状况并不惊奇，由于写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个同学来说，只是把握和运用的娴熟程度不同而已。

而。

6.幼儿园我的书伴侣课堂教学评价

在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。

首先说说第一堂课，刚开头听了大半天也没搞懂老师这堂课毕竟要上什么，上课预备还算充分，各方面支配还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。

我认为老师上课管理纪律的方式许多种，假如上课这样说：

“看哪位小伴侣接遭到老师的魔法了喔？

“课堂上假如消失太多次这句话要求小伴侣坐好，仔细听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课或许正就是多之整合教材的特点，多方面的学问容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很胜利的课！

再说说其次堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小伴侣的眼球，引起幼儿的深厚爱好，同时也让幼儿参加小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自在的语言环境。

再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新奇，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又好玩，又可以加深对文字符号的印象。

假如主班老师表情再丰富点，我信任这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟！

总而言之，她们都很不错，向她们学习吧！

幼儿园听课评语范文篇二：

优点：

1、教具充分，操作性强，幼儿参加热忱高2、晓得营业员的用词。

会用礼貌用语进行沟通。

在设置难度时，老师设计的相宜。

3、提问问题语言亲切到位。

4，活动过程清楚。

缺点：

1老师提出的要求较多，幼儿不能完全做到。

2操作过程幼儿缺乏材料，做法单调。

7.幼儿语言《太阳》听课评价看法和建议怎样写

一、听课记录的基本要点听课记录包括两个次要方面：

一是教学实录；二是教学评点。

1、教学实录包括：

（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

（2）教学过程。

包括教学环节和教学内容，以及教学时采纳的方法（多以记板书为主）；（3）各个教学环节的时间支配；（4）同学活动状况；（5）教学效果。

教学实录通常有下面三种形式：

一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较具体地把教学步骤登记来；三种是记实。

2、教学评点听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

包括：

（1）教材处理与教学思路、目标；

（2）教学重点、难点、关键；（3）课堂结构设计；（4）教学方法的选择；（5）教学手段的运用；（6）教学基本功；（7）教学思想；（8）其他。

写教学评点可以实行两种形式：

一种是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；二种是总评，就是对间评综合分析后所构成的看法或建议记在记录本上。

待课后与执教者相互沟通，扬长避短。

这里值得提出来的是，在做听课记录时很多人偏于记课堂实录，而不做评点。

甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。

明显这种听课记录其价值是不大的。

好的听课记录应是实录与评点兼顾，特殊是做好课堂评点往往比实录更重要。

二、进入听课现场，记录听课重点（略）三、课堂听课评价课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、同学参加状况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进老师的业务水平和个人素养是非常重要的。

而如何写好听课记录既是评课的一手材料，也是进行教学讨论的依据。

写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间安排。

在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

由于通过时间记录可以判定该堂课的时间安排能否合理，能否能突出教学重点内容，完成教学目标。

二、记语言评价。

讲解语言能否规范、条理、生动、抽象，有无明显的口误；课堂即时评价能否准时到位，能否调动同学练习乐观性，并结合实际对同学进行有效的思想品德训练。

三、记师生活动。

老师如何参加教学活动，有效处理课堂偶发大事，准时处理同学在练习中消失的问题，这样能体现老师驾驭课堂的力量，发挥老师的主导作用，使同学有效参加课堂学习和活动，一直处在乐观学习的形态。

老师的示范能否正确合理，这是一堂课成败的关键。

所以肯定要学习别人的特长，仔细做好教学记录。

四、记组织教学环节。

要记好整堂课的各个教学环节。

老师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让同学逐渐把握技能等。

能否以同学的学习为中心，围绕同学的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

五、记教学组织方式。

仔细记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，同学练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。

教学方式的选择，必需主题明确，符合教材和同学实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。

每一个教学环节的设计必需围绕全体教学目标，简洁有用。

六、记场地布置。

假如认为场地布置科学合理、平安，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把次要支配形式登记来。

另外还要把本人当时髦不能理解、判定的问题先登记来，虚心向他人请