六年级作文之小学作文模板.docx
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六年级作文之小学作文模板
六年级作文之小学作文模板
小学作文模板
【篇一：
看图作文模板及范文】
四级看图作文模版
模板一：
aswhatisvividlyshowninthepicture,…/itisvividlydepicted/describedinthecartoon/picture/chart/piechart/tablethat…
thecartooninformsusofthephenomenonthatquiteafewstudentsundervaluetheimportanceoflearningbasicskillsthesedays.doesthatmean…areuseless?
definitelynot…asanoldsayinggoeslikethis,…onlyif…asanancientchinesesayinggoes,……
withallwassaidabove,wecandrawaconclusionthat…thus…
范文：
theimportanceofthebasiclearningskills
manycollegestudentshavethesamedoubtastheoneinthepicturethatiswhetherthatstuffwillbeoutdatedwhentheygraduatedandbegantowork.thatstuff,aswecanseefromthepicture,referstothebasiclearningskillssuchasmathematicswelearnedwhenwewereinprimaryschool.italsorevealsaphenomenoninthecollegethatthereareagreatnumberofstudents,whoquestionthepracticabilityoftheirsubjectsbecausetheyaretoosimpletobehelpfulwiththeiroccupationafterwards.，whichareofvitalimportance.masteringthesebasicskillswecangraspthefundamental
anotherword,doyouthinkitisfeasibletoletapersonlearnenglishwithoutlearning
a,b,c?
“aroadofthousandmilestowardsthesuccessbeginswiththefirststep.”
arequiteessentialtobothourwholestudyandtheworkwewilltakeaftergraduation.weshouldpaymoreattentiontothebasicsubjectsandmastertheabilityrequiredatthefurthercareer.
模板二：
fromthecartoon,wecanclearlyseethat…thiscartoonremindsmeofachinesesaying:
…however,mostpeoplealwaysattachgreatimportanceto…
asfarasiamconcerned,itisnecessaryandimportantto…ontheonehand,….ontheotherhand,…
takingalltheseintoaccount,wecaneasilynoticethatitisreasonabletodo…“…”…oncesaid.
范文：
theimportanceofdoingsmallthings
theboyisworriedaboutdisposingofnuclearwaste,whilehisfathertellshimtoemptythedustbinfirst.ifyoudontcleanyourroom,thenhowcanyoubig,butneglectsmallthings.foundationforourfuturedevelopment.thereisnodoubtthatoneofthegreatestdifferencesbetweensuccessandfailureistheimportanceplacedonlittlethings.
canbebig.
thingsbeforebigones.“greatachievementonlybelongstothosewhocandosmallthingsperfectly.”aristotle模板三：
itshouldbegenerallyacknowledgedthat……justasthedrawingshownabove,…thereisnodenyingthatpeoplecangetalotbenefitsfrom…tobeginwith,..…whatismore,……inaddition,……
inbrief/inshort,…isindispensablein…,therefore,…facingthecomingchallengesinthedaysahead,weneedto……
范文：
theimportanceofreadingliterature
humancivilizationandwisdom,especiallybyourteacherswhoalwaysasktheirgivesaliteraryworktoherstudent,saying:
“justthinkofitasifyou’rereadingalongtext-message.”经典.classicliteratureplaysasignificantrolenotonlyinpreservingtheessenceofgreatmindsbutalsoinenhancingthequalityofone’slife.experiencingthingswewon’thavethechancetodoaswellasliveswewon’tbeabletoenjoy.happenedinthepast,stillcarrysomeusefulinformationandimplicationforourdailyliteraturecangreatlyeaseourtiredness,makingusfeeleasyandquiet.，itiswrongtoconsiderclassicsasanoutdatedmatterbecauseitstillhasmanyimportantfunctionsandinfluenceonoursocietyandourlives.classicsareakindoftreasure财富
shouldgiveenoughattentiontothem.andiadvocatethatallofusshouldtryourbesttoreadsomeofthem.模板四：
asisclearlyshowninthechart,…itisobviousthat…wecanobservethat…
severalreasonscanaccountforthisphenomenon.tobeginwith,comparedwiththosewhohavecomparativelylowereducationdegree,…inaddition,…forexample,…
asforme,…ontheonehand,…ontheotherhand,…inbrief,…
范文：
toeachother.well-educatedpeopleowningdoctoraldegreeandmastersdegreehaveahighersalarythanthosewhohavearelativelylowerdegree.levelofeducationyoureceive,thehigherincomeyouget.
peoplewhohavereceivedhighereducationpossessconsiderablywiderknowledge,moreremarkablelearningandresearchability,greaterinnovationandresourcefulsocialnetwork,allofwhichareessentialtoahigh-incomejob.thehigherone’seducationdegreeisthebiggerplatformhewillhavetoshowhisability.hiscollege,university,orresearchinstitutewillorganizevariousjobfairsforthemtocommunicatefacetofacewithemployers.favorableworkingopportunityandhandsomeincome.
crucialroleinpersonalgrowthofcareer.educationinvestmentshouldbestrengthenedwhilewe,ascollegestudents,shouldstudyhardertobuildourcountryandstriveforabetterlifeforourselves.
模板五：
inthecartoon,……,fromthedrawingwecaneasilyidentifywhattheauthorintendstoconvey:
……
alongwiththegrowthofeconomy,chinahaswitnessed……asaresult,……needlesstosay,……
formypart,awidearrayofsolutionsshouldbeadoptedtoaddressthisissue.first,……second,……inanutshell,itisimperativethatbothauthoritiesandindividualstakejointeffortsto……
范文：
exhaustfumesasemissionsfrommillionsofvehiclesontheroadincrease,exhaustfumesbecomethemajorpolluter.
moreandmoreautomobilesrunningonthestreets.manycitiessufferfromsevereairsevereenvironmentalproblems,butpotentiallydoharmtopeople’shealth.thegovernmentshouldraisethepublic’sawarenessofenvironmentalprotectionandprotecttheenvironment.
【篇二：
小学语文阅读技巧经典题型万能模板】
小学语文阅读答题技巧（精华版）
1.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展
（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
（3）形式新颖，吸引读者
（4）反映人物情感变化
2.动词理解：
xx生动表现了人（事）物xx的特点（情状）（或描绘出一幅?
?
的场景），
反映了人物?
?
的心情
3.句子分析：
（1）分析句子里词语的表达效果
（2）分析：
修辞+修辞作用
例题：
请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
①比喻：
用xx比喻xx，表现了（事物）?
?
的特点，表达了（人物）?
?
②拟人：
把xx拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了?
?
（或描绘出?
?
的画
面，写出了事物?
?
的特点）
③排比：
使句式更整齐，气势更强调了（事物）的?
?
，突出了（事物）?
?
的特点
④夸张：
突出特征
⑤反问：
这个反问句的意思是?
?
，以强烈的语气表达了（人物）?
?
的感情（态度鲜
明，增强语气。
）
⑥设问：
★开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
★文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对?
?
的问题的关注（或引人深思），
给人以启迪，突出了文章的主旨”
⑦借代：
用xx代xx，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点⑧引用：
引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美
（或引用诗句是为了说明?
?
）”
引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，
吸引读者”
4.文章运用表现手法作用：
例题：
请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
（1）对比，作用：
xx和xx形成鲜明对比，突出人（事）物xx的特点
（2）象征，作用：
使文章立意深远，含蕴深刻
（3）伏笔，作用：
对将要出现的xx事物作暗示，为情节发展作铺垫
（4）照应，作用：
使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
（5）烘托、渲染，作用：
表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5.某段起什么作用：
（1）开头，作用：
a、
a、总领全文
b、设置悬念，吸引读者
c、引出下文（为下文做铺垫）
d、首尾呼应
e、与下文进行对比
f、反衬出?
?
g、点名所要描写的对象
h、照应文章标题
i、为情节发展埋下伏笔
（2）此段在文中，作用：
a、承上启下的过渡作用
b、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
（3）结尾，作用：
a、总结全文
b、揭示文章主旨
c、照应前文
d、照应题目
e、引人深思
6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
（1）人物描写：
外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
人物描写作用：
：
表现人物xx的特点，突出人物xx的性格（品质、思想）
（2）环境描写：
自然环境、社会环境
环境描写作用：
烘托一中xx的气氛，表达一种xx的思想感情
7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：
谁+干什么+结果怎么样
8.本文（某段）运用什么表达方式：
记叙、描写、议论、说明、抒情
9.简要概括文中事物特点：
首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然
后、也、最后、此外?
?
），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小学语文答题的小技巧
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念
（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：
承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：
点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、
记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合上下文。
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：
强调了＋对象＋特性
3、设问：
引起读者注意和思考；
答题格式：
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、对比：
强调了?
?
突出了?
?
5、反复：
强调了?
?
加强语气
6、反问：
强调，加强语气等；
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题
时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理
一下自己的语言就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了?
事物的?
特征能够激发读者的兴趣际情况，具有科学性）
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了?
?
事物的?
?
特征
副词：
如（如：
都，大都，非常，只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了?
?
的情况（表
程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成?
?
，显得太绝对化，与事实不符。
用
了“xx”词，准确地说明了?
?
，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
（注：
有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦！
）
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
为什么？
答：
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一
致
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：
有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦！
）
（六）段意的归纳
1．记叙文：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
语文答题公式及常见修辞方法一﹑修辞格与体会文章表达。
1﹑读出佳句在文章中的位置及地位。
2﹑公式：
①比喻：
?
?
采用了比喻的修辞手法，描写了?
?
，表现了作者对?
?
的感情，形象生动。
②拟人：
?
?
采用了拟人的修辞手法，将?
?
赋与人的情感与性格来写，表现了作者对?
?
的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
③夸张：
?
?
采用了夸张的修辞手法，描写了?
?
，表达了作者?
?
的情感，联想奇特，富
于形象感。
④反问：
?
?
采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者?
?
的感情表达出来，语气更强
烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：
?
?
采用了排比的修辞手法，描写了?
?
的情景，集中地表达了作者?
?
的感情，
节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：
?
?
采用了对偶的修辞手法，描写了?
?
，抒发了作者对?
?
的感情，节奏明快，
富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：
?
?
采用了插叙的写法，既对文章?
?
的内容加以补充，又突出了文章的?
?
的主题（或丰富了主人公?
?
的性格）。
三、归纳文章的中心。
公式：
①写人为主：
记叙了?
?
赞扬了?
?
表达了?
?
②记事为主：
记叙了?
?
（批评了）歌颂了?
?
表现了?
?
③写景状物：
采用了?
?
手法，借助?
?
描写，赞扬了?
?
抒发了?
?
④游记：
描写了?
?
表达了?
?
感情
⑤议论文：
文章论述了?
?
阐明了?
?
四、记叙的要素的作用。
公式：
①时间：
以?
?
的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
②地点：
以?
?
的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：
以?
?
的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：
以?
?
的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：
①外貌（肖像）描写的主要作用：
显示人物的性格特征
②语言描写的主要作用：
表露人物感情，提示了人物内心世界
③动作（细节）描写作用：
显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用：
展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：
描写了?
?
的样子，表现了?
?
语言：
?
?
的语言，生动、传神地展示了?
?
内心，表现了?
?
动作：
用运?
?
的词语，生动、准确地刻画了?
?
心理：
?
?
等词语写出了?
?
，表现了?
?
六、环境描写的作用。
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2、公式：
①?
的景物描写，写出了?
?
的景色（或环境），烘托了人物?
?
的性格和品质。
②?
的景物描写，结合人物心理活动，表现人物?
?
的性格和精神。
③?
的景物描写，反映了?
?
的情景，为全文定下了?
?
的感情基调。
七、仿写句子。
公式：
①数清例句的字数。
②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。
③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
八、、称谓变化。
公式：
1、找出人物称谓的变化词语。
2、采用第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的认识3、称谓变化也反映了情感的变化。
-----------------------完---------------------
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。
它可以使文章立意高远，含蓄深刻。
【篇三：
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