初中班主任培训记录4篇.docx

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初中班主任培训记录4篇

学校班主任培训记录4篇

学校班主任培训记录第1篇

　　　一、基本思路：

　　　依据《市学校新老师试用期培训课程方案》的要求，从新老师从事班团的工作实践和需要动身，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，挂念新老师尽快适应班主任工作岗位需要。

　　　二、目标与要求：

　　　1.进一步巩固新老师对班主任工作基本原理的了解和把握。

　　　2.指导新老师运用训练学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。

　　　3.挂念新老师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

　　　4.供应班级工作问题处理的政策支持与询问指导，引导新老师以乐观的态度和科学的方法解决实际问题。

　　　5.挂念新老师树立正确的训练指导思想，提高新老师从事班主任工作的素养与修养。

　　　三、主要内容：

　　　1.班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发大事的处理、问题生的转化、品德操行的评定等）。

　　　2.班主任工作技能训练（如了解同学技能、方案技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。

　　　3.主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与预备及评价等）。

　　　4.班级德育工作（如班级德育的途径与内容、同学健康心理的培育与青春期训练方法、劳动技能训练及文体活动的开展等）。

　　　5.学习与生活指导（犹如学爱好的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。

　　　6.问题同学的转化。

　　　7.班主任角色的认同与调适。

　　　四、重点与难点：

　　　1.重点：

（1）班级工作常规

（2）主题班会

　　　2.难点：

　　　班主任角色的认同与调适。

　　　五、措施与方法：

　　　1.以按需施教学原则，确定指导工作方案实施的具体目标，选择指导内容，增加指导的针对性。

　　　2.开放指导组织方式，机敏地运用学问培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。

　　　3.执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。

　　　4.拓宽指导的途径。

指导新老师通过训练实践、理论学习、训练科研等加强自我修养，关注指导的全面性。

　　　5.以身作则，言传身教。

指导师要充分呈现自己的人格魅力和工作水平，做新老师的表率，发挥指导的垂范性。

　　　6.以人为本，乐观参与业余培训和开展自我学习，加强指导模式争辩，留意指导的进展性和民主性。

　　　7.抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的方案性。

　　　六、部分课程说明

（一）困难同学的转化

　　　1.课程类型：

专业必修课程。

　　　2.课程目标：

挂念学校新老师了解学习困难同学的产出缘由，发觉困难同学的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难同学的力量和训练力量。

　　　3.主要内容：

困难同学与人才观；困难同学的评价与干预；困难同学与训练评价手段；困难同学与家长训练；困难同学与老师心理。

　　　4.教学建议：

6学时。

案例介绍，沟通争辩，个别指导或专题讲座。

（二）班团活动的组织

　　　1.课程类型：

专业必修课程。

　　　2.课程目标：

挂念学校新老师运用活动课程理论，初步把握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际力量，适应班团活动开展的需要。

　　　3.主要内容：

晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。

　　　4.教学建议：

6学时。

讲授、研讨、观摩或实习。

　　　（三）班主任常规工作

　　　1.课程类型：

公共必修课程。

　　　2.课程目标：

挂念学校新老师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的训练力量。

　　　3.主要内容：

班级环境的布置；班级活动的方案；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。

　　　4.教学建议：

18学时。

阅历介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。

考查。

　　　七、工作支配：

　　　1.课时支配参考：

（1）班级工作常规15课时

（2）主题班会6课时

　　　（3）实践活动指导6课时

　　　2.阶段重点建议：

（1）第一学期指导重点：

班级工作常规指导。

（2）其次学期指导重点：

主题班会的设计与组织。

　　　3.培训指导工作日程支配表（略）

学校班主任培训记录第2篇

　　　一、指导思想

　　　坚持一切为了同学,为了一切同学,为了同学的一切的训练理念,面对全体同学,真正体现训练公平,以创新精神和实践力量的培育为重点，突出同学的进展，乐观推动素养训练课程改革，以提高教学质量为核心，重视基础，狠抓培优，为培育的优秀合格人才、猎取大面积丰收做出新的贡献,特制定本方案。

　　　二、目标与任务

　　　1、通过培优补差，使全组老师对素养训练有一个全新的生疏，人人争当素养训练领头雁，把培优补差当作自己的份内事，走在课改前列。

　　　2、把培优补差作为教学工作的重中之重，建立培优补差制度和激励措施，解决培优补差工作中消灭的问题。

必需从理论上、实践上开放对培育尖子生、指导学困生争辩和试验。

体现出尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

　　　3、要求全盘考虑,依据素养训练的要求、班级同学的实际，培文化课成果相对好的群体、同学个体的优势方面;补文化课成果相对差的群体、同学个体的劣势方面，力争在高一班级化学差生人数不能超过班级总人数的格外之一，使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。

　　　三、方法措施

　　　1、确立分层目标，做到心中有数

　　　首先，为自己确立一个目标。

依据每个班同学学习基础，确定每个班最多能达到的优秀数、及格数，并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。

　　　其次，为同学确立一个目标。

每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使同学清楚本节课的任务，这个目标必需具体、明确、切实可行，经过努力能够达到;这个目标必需有层次性，即依据同学不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简洁力量到综合力量;这个目标必需有可测性，针对目标要考虑到对应的检测题，便于课堂教学中随时进行反馈和矫正，以提高教学效果，保证大多数同学达到既定目标，促进教学质量大面积提高。

　　　2、实施分层教学，力争各得其所

　　　依据同学学习水平分成A、B、C三个层次，每个层次为一组，在教学时，留意给同学制造成功的机会，如课堂提问、支配课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时，都要考虑到同学的差异，交给同学的问题，应是他们经过努力能完成的。

如学过某一概念或规律后，对于差生，要求他们把握最基本的内容就可以了，练习也主要是仿照性的或稍加变化的;对于学习力量强的同学，要让他们的潜能得到充分发挥，在较高层次上体验成功的愉悦。

力求每个同学的学习力量和学习水平在原有的基础上都能有所提高，尤其是学习成果在及格、优秀边缘的同学，在教学过程中更要关注他们，使他们能确保达到及格、优秀。

　　　3、设计分层练习，争取全面丰收

（1）分层训练，分步提高

　　　在集体备课的基础上，依据当前任务，以及要达到的教学目标，细心设计课堂训练的内容，布置不同难度的习题，体现层次性和代表性，不搞一刀切、齐步走，作业尽量当堂独立完成，避开抄袭。

对接受力量强的同学可加与本节内容相关的且有肯定难度的思考题，使他们吃得饱，吃得好。

（2）训练变式，提高技巧

　　　我们每天都和习题打交道，只要把握科学的方法，把有关典型习题的已知和未知转变一下，就可构成很多新的习题。

对A、B类同学要求他们能把所学学问机敏迁移。

C类同学仅训练只需略微努力就能答对的习题，下次练习时，适当转变数据后再加训练，保证他们考试时能得到基本分。

通过变式训练，既加深巩固了所学学问，又开阔了视野，进展了力量。

学校班主任培训记录第3篇

　一、目的要求

　班级是学校训练教学的基本单位,要充分发挥班的作用培育良好的班风,营造良好的学习环境促进同学全面健康进展.

　二、工作重点

　以全面推动素养训练的实施为中心,本学期班工作主要有下面几点:

（1）加强同学前途抱负训练,树立明确的目标.

（2）建设一个良好的学习环境,使同学能有效率地进行学习,形成良好学风、班风.（3）准时了解同学的思想动向准时排解并引导其向正确方向进展.（4）培育同学的良好的学习方法和学习习惯.

　三、班级状况分析

　初二

（1）班现有同学51人,其中女生23人,男生28人.总体上观看,同学心情不稳定,纪律散漫,而且同学的学习目的不明确,学习的自觉性差.依据这些状况在本期的工作中将以营造良好的学习氛围为中心,培育得力的班干部,树立模范,组织管理好班的工作.

　四、主要措施:

　1．安定同学心情,做好思想引导.

　2．对同学进行前途抱负训练,举出身边的实际事例结合当前社会进展形势,激发同学学习的信念.

　3．组织并培育好班干部,明确分工职责,调动其乐观性准时反映问题,处理问题.

　4．加强班风建设,利用班会及课余时间组织同学连续学习《中同学守则》,强化中同学日常行为规范训练,贯彻在家做好孩子,在校做个好同学,在社会做个好公民的主题训练,多开展系列有益身心的活动,活跃同学的课余生活,促进班风的建设.

　5．尊师守纪,勤奋学习,平安守纪训练.

　6．组织同学探讨各科的学习方法,谈学习心得.加强学法指导,提高学习的效率.

　7．组织同学开展文体活动,如篮球赛、拔河赛、书法赛等活动,促进同学团结合作.

　8．常到班了解状况,多与同学交谈以缩短师生间的距离.并加强与科任老师的亲密联系和协作共同管理,结存在的总是准时处理.

　9．做好后进生的转化工作,并多与家长联系,争取家长的支持和协作共同训练同学.

　10．纪律、卫生工作要常抓,使之成为制度.

　11．对同学进行思想训练发掘潜能,勇于竞争.

学校班主任培训记录第4篇

　　　一、指导思想

　　　以国家的训练方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以评好课为师训工作的重点，以老师的可持续进展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、争辩型、高素养的新型老师队伍。

　　　二、工作目标

　　　1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。

　　　2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。

　　　3、建设老师、家长、同学一体化的新课标学堂，深化进行课改试验的争辩。

　　　三、工作要点

　　　1、理清工作思路，避开工作盲目性。

认真组织老师学习国家、省、市、县老师连续训练的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。

　　　2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把主动学习、探究学习作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立敬重、关爱、民主的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新训练的典型。

　　　3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，把握现代训练技术应用学问。

指导老师处理好学历、力量、努力之间的关系，将争辩型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。

　　　4、连续实施老师自主培训方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。

　　　5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。

　　　四、工作措施

　　　1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。

　　　2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把评好课作为本学期校本培训的核心工作来抓。

组织全体老师完成好培训任务，完成《校本培训记录册》的相关内容。

　　　3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。

各校要乐观开展师徒结对活动，明确师徒双方职责。

启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课呈现评课技能，切实让全体老师从中受益。

　4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的需要参与共性化培训。

　　　5、抓好一人学习，众人受益式培训。

中心学校将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。

培训可接受作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

　　　6、围绕新课程改革，乐观开展六个一业务大练兵活动。

利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短;开展老师读书活动，制定老师读书方案及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。

支配新课改专题报告、训练学论坛等活动。

　　　7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。

　　　8、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。

各校要按要求做好档案管理工作。

　　　五、具体工作支配

　　　10月份

　　　1、组织第三轮连续训练第三专题连续训练培训报名，为暑假集中培训做好预备。

。

　　　2、做好第三轮连续训练其次专题培训颁证预备工作，为每一位合格的老师颁发证书，并对其次专题培训进行全面的研讨和总结。

　　　3、做好第三轮连续训练第三专题教材、记录册的发放工作。

　　　4、组织动员老师及社会人员报名参与一般话培训与测试。

　　　4、支配好暑假老师培训工作。

　　　11-12月份

　　　进一步落实第三轮连续训练第三专题的培训工作，检查各校校本培训状况。

　　　检查《校本培训记录册》的使用状况。