山东教育出版社一年级下册美术教案全册课件.docx

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山东教育出版社一年级下册美术教案全册课件

备课人

孙光法

课题

《百变影子》

课型

造型•表现

课时

1-1

教学

目标

1、通过描画影子外形，变化影子外形，提高学生对形的感知能力和联想能力。

2、了解利用物象的影子形象进行变化而创造新形象的基本方法，学会具体的操作步骤。

3、通过以影子为载体的造型游戏，提高学生美术学习的兴趣。

重难点

教学重点：

了解影子的特点，描画出影子的外形，感受影子的外形美。

教学难点：

通过想象对影子进行添画，利用合理的构图，使影子作为形象主体，鲜明、饱满

教学准备

多媒体、投影仪、彩笔、油画棒、优秀作品等。

教学方法

欣赏法、观察法、练习法

预设教学过程

思考与修改

一、导入。

1、猜谜语：

你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。

学生猜出谜底：

影子。

2、启发谈话影子随时都在我们身边，课桌上、墙上、地上都有哪些影子？

生活中你还观察过哪些物体的影子？

让我们一起来认识一下影子吧。

二、新授。

1、师生共同做影子游戏。

（1）用投影仪在大屏幕上打出白光，再请一两位学生走进投射区域，在大屏幕上产生。

投影。

学生移动角度和位置，观察大屏幕上影子的变化。

（2）关掉投影仪，拿出手电筒，并在手电筒光柱前放上物体，使投影投射到大屏幕，移动手电筒的位置，调整光源距离障碍物的远近，观察大屏幕上影子的变化。

2、讨论交流。

（1）影子是什么颜色？

（2）影子是如何产生的？

（3）影子有什么特点？

三、随堂欣赏欣赏大自然中影子的变化，感受影子的美丽。

四、布置作业寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料及制作。

五、小结。

小组合作完成一件新作品。

板书设计

百变影子

在太阳光、灯光下做影子

课后反思

备课人

孙光法

课题

《小精灵》

课型

造型•表现

课时

1-1

教学

目标

1.引导学生发挥想象力，用彩笔或者彩泥等工具材料，设计制作小精灵形象。

2.掌握从想象构思到制作完成的方法步骤，并能为自己创造的小精灵编一个故事。

3.提高造型能力，培养创造兴趣。

重难点

重点：

激发想象力，创造构思巧妙、造型奇特的小精灵。

难点：

如何抽取物象特征进行创意想象。

教学准备

多媒体、投影仪、彩笔、油画棒、优秀作品等。

教学方法

欣赏法、观察法、练习法

预设教学过程

思考与修改

一、导入新课

1、童话故事中，有许多可爱漂亮的小精灵，他们引起了我们的兴趣和遐想。

他们分别在各自的故事中扮演不同的角色。

二、讲授新课

想一想：

“小精灵”会长什么样？

看谁想得奇，想得巧？

欣赏书中的作品，了解玩具的制作过程，使学生受到制作构思的启发。

在彼此的交流中，学生的思维互相碰撞，闪现出各自的设计火花。

以合作的形式探究，有助于培养学生团结协作的精神。

三、展示自己

试一试：

用彩笔、彩泥等工具材料创造一个自己想象中的“小精灵”形象。

书中的小精灵们都有属于自己的精彩故事，我们也为自己创造的“小精灵”编个精彩的故事吧。

四、评价：

学生在玩中欣赏作品，从美术的角度评价玩具，在评价中培养审美能力。

让学生体验成功的乐趣，体验玩自己制作的作品的乐趣。

这一环节可以拓展学生思维，培养学生的发散思维能力。

五、作品交流、展示

师：

作品完成的，可以放到展览台上，让大家欣赏欣赏。

师：

一会儿的工夫，大家的作品就到了展览台上，真不错！

大家相互欣赏，交流一下吧。

板书设计

小精灵

造型色彩

课后反思

备课人

孙光法

课题

《材料多点子巧》

课型

造型·表现

课时

1-1

教学

目标

1．感受造型材料和造型方法的多样性。

2．运用喜欢的材料和一定的方法进行有趣的造型创作。

3、培养学生团结协作的精神，体验造型游戏的快乐。

重难点

重点：

广泛收集多种材料，进行快乐的造型游戏。

难点：

突出用材的巧妙与造型的有趣。

教学准备

欣赏的图片，各种生活用品等方便使用的工具。

教学方法

练习法观察法实践法

预设教学过程

思考与修改

一、导入

展示多种材料造型的美术作品，引导：

这样的作品大家见过吗？

有趣吗？

说一说你的第一感觉。

它是怎样做成的？

运用了什么材料？

学生回答,教师总结“不用笔和纸彩墨，美术材料也很多。

”

二、新授

1、认识身边的材料，了解材料的特性。

大自然和生活中到处都可以进行美术创作的材料。

说说看，我们身边还有哪些材料可以用来形象创作？

这些材料的形状、色彩有什么不同？

学生讨论回答，教师总结归纳材料的种类与特点：

形状有点状、线状、素颜之分、质地有硬软、粗糙细腻之分等等。

2、出示“百宝箱”让学生蒙上眼睛，触摸物品并猜测是什么物品，用它做什么形象最合适，启发学生思考如何利用材料的形状和颜色进行造型。

3、学生练习，用自己手中的材料尝试做做拼一拼形象，总结方法：

拼摆、搭建、插接、黏贴等。

用自己的材料创作有趣的作品，以个人或小组为单位进行比赛。

引导学生了解不同材料创作应选择不同的造型方法。

三、展评

学生作业完成后，展示给大家观赏。

进行师生评价，体验成功的快乐。

引导学生采用自评、互评的方式进行作业评论，教师适当归纳总结，多鼓励，提出修改意见，进一步激发创意。

四、拓展

简单的回顾和巩固所学的知识和技能，材料的选择形状、色彩、质地与造型创意的关系，材料的组合手法。

练习社会生活，拓展学生眼光，播放综合材料艺术造型图片。

板书设计

材料多点子巧

各种材料的认识形状外形特性

课后反思

备课人

孙光法

课题

《花地毯》

课型

设计·应用

课时

1-1

教学

目标

1．了解地毯的实用性和装饰性特点。

2．引导学生运用剪贴或绘画的方法来设计一块小地毯。

3、指导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣

重难点

重点：

在说、做、玩的过程中感受美术学习的乐趣，提高动手动脑能力。

难点：

启发学生画出风格各异、形式多样的设计稿。

教学准备

彩笔、作业纸、多媒体及课件等。

教学方法

观察法讨论法练习法

预设教学过程

思考与修改

一、导入

同学们思考一下：

生活中在什么地方见过地毯？

地毯的作用有哪些？

（保暖、舒适、降噪、审美）

二、新授

赏一赏：

教师出示几组生活中不同用途的地毯图片，请学生观察、欣赏。

（按照形状分：

正方形、长方形、圆形、椭圆形、不规则形、按图案分：

具象、抽象）

说一说：

自己见过哪些材料和形状的地毯？

地毯上面的图案是什么样子的？

有什么规律？

教师根据学生作品，总结出几种简单的图案构成样式，图示如下：

想一想：

可设计一个有趣的情景，如，小熊搬新家了，请同学们帮助他设计几个房间的地毯。

（培养学生将美术应用与生活中的意识）

三、练习

试一试：

请同学们用水彩笔、作业纸、正方形或长方形彩纸、旧挂历等材料，选择绘画或黏贴的方法，制作一块“小花地毯”

四、评价展示

选部分有代表性的学生作品，展示交流和賞评。

引导学生着重从图案构成、构图、色彩、点线面运用等方面进行自评和互评，教师重点从图案的设计独特性和创新性等方面进行评价。

五、课后拓展

可尝试用面巾纸、水彩颜料等材料设计制作“扎染小地毯”。

板书设计

花地毯

形状图案

课后反思

备课人

孙光法

课题

《分蛋糕》

课型

设计·应用

课时

2-1

教学

目标

1、引导学生采用多种方法分割“蛋糕”，然后重组画面，培养学生的想象力和图形构成的能力。

2、教会学生形的分割重构的基本规律和具体操作方法，并能有步骤的完成造型过程。

3、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦，对学生进行珍惜友情的教育。

重难点

重点：

以分割后的重组造型过程为教学的重点。

难点：

在重组过程中，面对分割后的形状，如何启发学生联想。

教学准备

优秀作品、图片和影像资料，绘画工具材料等。

教学方法

观察法讨论法练习法

预设教学过程

思考与修改

一、导入

引导学生回忆自己或者戛然过生日时分蛋糕，吃蛋糕的喜悦，转而引出，我们切蛋糕时形成一块块以后，把它们按照不同的方式拼摆起来，会出现怎样的形状？

今天我们来分分、摆摆。

二、新授

1、画蛋糕

你都见过什么样的蛋糕？

启发学生介绍。

大屏幕播放课件，欣赏蛋糕图片，引导学生观察这些蛋糕有什么特点？

教师帮助学生总结出蛋糕的特点：

大多是圆形有花边，中间有图案纹样，根据以上特点，你能尝试画出一个蛋糕？

组织学生交流讨论。

2、分蛋糕

看上去蛋糕真美真好吃！

下面我们就老分蛋糕，课件演示大致对称的平均分割方法。

出示范作，请同学们一起帮忙分蛋糕，出示用剪刀剪的方法，要求分割大小基本一样的几份。

3、摆蛋糕

课件演示将分好的蛋糕排列重组的若干画面丰富学生的想象力。

总结分割重组的步骤：

见切蛋糕—拼摆—造型黏贴

三、展示评价

引导学生欣赏，除了可以拼摆成具体的、有趣的形外，还可以重组画面。

选取部分有代表性的作品进行展示交流。

看看哪些同学重组蛋糕采用的构图与众不同？

最后教师从构图、创意性、添画等几个方面，多表扬和肯定学生的作品。

四、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒、橡皮泥或其他材料制作立体蛋糕，并进行分蛋糕的游戏。

板书设计

分蛋糕

画蛋糕分蛋糕摆蛋糕贴造型

课后反思

备课人

孙光法

课题

《分蛋糕》

课型

设计·应用

课时

2-2

教学

目标

1、引导学生采用多种方法分割“蛋糕”，然后重组画面，培养学生的想象力和图形构成的能力。

2、教会学生形的分割重构的基本规律和具体操作方法，并能有步骤的完成造型过程。

3、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦，对学生进行珍惜友情的教育。

重难点

重点：

以分割后的重组造型过程为教学的重点。

难点：

在重组过程中，面对分割后的形状，如何启发学生联想。

教学准备

优秀作品、图片和影像资料，绘画工具材料等。

教学方法

观察法讨论法练习法

预设教学过程

思考与修改

一、导入

复习回顾上节课的内容。

二、新授

1、欣赏优秀的作品，并说说它是怎么给蛋糕进行的变化和重组，在构图、色彩、添画上面都有哪些改变？

2、欣赏一些分割重构的设计作品。

说说你的感受和认识。

三、练习

用剪纸、拼贴、绘画、添画相结合的形式制作一幅完全不一样的作品。

构图饱满、色彩丰富、内容充实而有层次。

四、展示

学生展示作品，从自评、互评、师评结合的方式，鼓励有点、提出修改意见。

五、课后拓展

启发学生利用废旧纸盒、橡皮泥或者其他材料制作立体的蛋糕，并进行分蛋糕的游戏。

板书设计

分蛋糕

画蛋糕分蛋糕摆蛋糕贴造型

课后反思

备课人

孙光法

课题

《有趣的半圆形》

课型

造型·表现

课时

1-1

教学

目标

1、指导学生运用绘画、剪贴、添加、组合等手段，制作出半圆的形象。

2、指导学生以半圆形为基本形进行添画和创作，感知半圆形的独特美感。

重难点

重点：

了解感知半圆形的特点，运用绘画、剪贴等方法完成自己设计的作品。

难点：

对制作方法的掌握，以及对半圆形的拓展与创造。

教学准备

范作、彩纸、水彩笔、多媒体及课件等。

教学方法

观察法讨论法练习法

预设教学