新目标英语八年级上册unit6说课稿.docx

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新目标英语八年级上册unit6说课稿

新目标八年级英语上册Unit6第一课时说课稿

双河民族中学刘凤琼

一．说教材

1．教材的地位与作用：

这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用begoingto谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit4Iwanttobeanactor.学习关于职业的词汇以及用wanttobe\do谈论将来，和八年级（上）Unit3Whatareyoudoingforvacation?

用bedoing谈论将来的打算有着密切的联系。

本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。

2．教学目标：

（1）.知识目标:

掌握本课重点词汇computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional….本课主要句型：

Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtostudymathhard.

语法：

用begoingto表示一般将来时。

（2）.能力目标：

培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

（3）.情感目标：

通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。

培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。

（4）.教学重、难点：

重点是掌握本课computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professional等重点词汇，Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

I’mgoingtobeanengineer.Howareyougoingtodothat?

I’mgoingtostudymathhard.等重点句型和语法：

用begoingto表示一般将来时。

难点是一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法,而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

确立教学目标的依据：

根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生

获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习

打好初步的基础。

此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质

教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培

养等四方面。

二.说教法

1．“TeachEnglishinEnglish”:

即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。

2．突出重点，突破难点：

通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。

3．任务型教学法：

倡导体验参与，培养自主学习能力。

课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。

4.游戏教学法：

新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。

设计猜谜游戏复习七年级（下）Unit4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。

5.竞赛教学法：

根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。

6．借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。

7．教具：

电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。

三．说教学过程：

根据英语五步教学法“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

进一步谈论Howareyougoingtodothat?

引导学生用begoingto谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。

教学过程：

Step1Organizationanddutyreport

Step2Revision

1.Revisethewordsaboutjobsbyplayingaguessinggame.

2.Askstudentstosayjobswe’velearned.

通过猜谜的形式复习旧单词,调动学生的学习积极性。

Step3Presentation

1.Teachnewwordsandexpressionsbyshowingthepictures.   

利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。

2.PresentWhatareyougoingtobewhenyougrowup?

Howareyougoingtodothat?

3.AskWhat’she\shegoingtobewhenhe\shegrowsup?

How’she\shegoingtodothat?

结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。

Step4Listening

Listenandmatchtheitemsin1b,thenlistenandrepeat.

通过听、说、读，进一步巩固所学知识。

Step5Practice

Askthestudentstomakeaninvestigationabouttheirfutureplansingroupsoffour.

通过小组调查活动操练本课重点句型。

Step6Sumup

Inthisclasswelearntouse“begoingto”todescribefutureplans.

通过小结，回顾本课主要内容

Step7Homework

Readthefourconversationsin1b,reciteoneofthem.

Maketheirownconversationinpairs,writeitontheexercisebooks.

布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。

教案正文

随堂记录

Unit1Howoftendoyouexercise?

Teachinggoals:

1.Words&phrases:

howoften,hardly,twice,once,difference,lookafter,although,etc.

2.Learntotalkabouthowoftendoyoudothings.

3.一些表示频率的副词:

always,usually,often,never,hardlyever,sometimes.

4.句子结构:

Whatdoyouusuallydoonweekends?

Howoften···?

及回答.

Importantanddifficultpoints:

Whatdoesshe/hedoonweekends?

Sheoftengoestothemovies.

Howoftendoyoushop?

Onceaweek/Twiceaweek···.

Teachingaids:

cards,picturesandataperecorder.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leading-in

1.Greetings:

Talkaboutsomethingthestudentsdidon

教案正文

随堂记录

summervacation.

Step2Pre-task

SBPage1,1a.

1.Lookatthepicture（学生识图）.

2.Nameeachactivity.

T:

Whataretheydoing?

Theyareshopping/reading/exercising/watchingTV/skateboarding.（Helpthestudentstoanswer）

3.Writetheactivitiesontheline.

4.ChecktheanswersontheBb.Correcttheirownactivities.

5.Practisereading.

SBPage1,1c.

1.Focusontheconversationinthebox.

2.Practisereading.

3.Pairwork:

Whatdoyoudoonweedends?

I···.

4.Groupwork:

Dividetheclassintogroupsoffourorfive.Makeconversations.FirstS1toS2:

S1:

Whatdoyoudoonweekends?

教案正文

随堂记录

S2:

I···.

S1:

Whatdoesshe/hedoonweekends?

S2:

She/He···.

5.Actouttheirowndialogues.

Step3While-task

SBPage1,1b.

1.Lookateachpicturein1c.Tellwhatthepersondoesonweekends.ChecktheSsorally.

2.Makesurewhattheywillhearanddo.

3.Readtheseadverbsandexplain.

4.Playthetapetwice.Writethelettersontheline.

SBPage2,2a&2b.

1.readtheactivitiesandtheanswersof“howoften”first.

2.Practisereading.

3.In2aweshouldknowtheactivitiesyouhear.In2bweshouldknowtheanswersofhowoftenhedoestheactivities.

4.Playthetapeforafirsttime.Ssonlylisten.

5.Playthetapeasecondtime.Ssdo2a.

教案正文

随堂记录

6.Playthetapeathirdtime.Checktheanswers.

7.Playthetape.Ssdo2b.

8.Checktheanswers.

Inthispart,weshouldpayattentiontohowoften引起的特殊疑问句及回答.

Step4Post-task

SBPage2,2c.

1.Focusontheconversation.

2.Practicereading.

3.Readtheactivitiesintheleftbox.

4.Fillinthechart.

5.Pairwork:

Makeconversations.

Homework:

1.Copythenewwords.

2.ReviewSectionA1a-2c

3.prepare3.

教案正文

随堂记录

Period2

Teachingprocedures:

Step1Leading-in

1.Greetings

2.Drills:

T:

Whatdoyouusuallydoonweekends?

S1:

Iusuallyplaysoccer.

T:

Howoftendoyouplaysoccer?

S1:

Iplaysoccertwiceaweek.

T:

Howoftendoesheplaysoccer?

TheotherSs:

Heplayssoccertwiceaweek.

Repeatforthreetimes.

Step2Pre-task

SBPage2,GrammarFocus.

1.Reviewthegrammarbox.Sssaythequestionsandanswers.

2.Practisereading.

Step3While-task

SBPage3,Part3.

教案正文

随堂记录

1.Callattentiontothesurvey.MakesuretheSsunderstandthechart.

T:

Whatactivitydoninety-fivepercentofGreenHighstudentsdoeveryday?

Ssanswer.Ifnecessary,givethemhelp.

2.ReviewtheinformationinthegreenboxwithSs.

3.ReadthearticlefirstbytheSs.

4.Readittotheclass.

5.Lookatthesurveyandfillintheblanksinthearticle.

6.Finishtheactivityindividually.

7.Checktheanswers.

8.Practisereading.

Step4Post-task

SBPage3,Part4.

1.T:

WhatcanyoudotoimproveyourEnglish?

（e.g.readEnglishbooks,practicereadingandspeaking）Howoftendoyou···?

2.ThinkofmorethingsyoucandotoimproveyourEnglishandwritethemhere.

教案正文

随堂记录

3.AskseveralSseachquestion.

4.See:

WhoisthebestEnglishstudentsintheclass

Homework:

1.Reviseandcopythenewwords.

2.PrepareforSectionB.

教学后记

教案正文

随堂记录

Period3

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.Greetings&freetalk.

2.PractisereadingthearticleinPage3.

3.Checkthehomework.

Step2Pre-task

SBPage4,1a.

1.Pointoutthefivephrases.

2.Ssreadaftertheteacher.

3.MakesuretheSsunderstandwhatdotheymean.

4.Callattentiontothepictures.Saysomethingaboutthepictures.

5.Matchthewordswiththepictures.

6.Checktheanswers.

7.Practicereading.

Step3While-task

SBPage4,1b.

1.payattentiontotheconversationintheboxontheright.

教案正文

随堂记录

2.Readittotheclass.

3.Explain:

“begoodfor”means:

有益于…，对…有好处.

4.Pairwork.Chooseanewpartner.UsethewordsinActivity1atomakeconversations.

5.Sharethestudents’conversations.

SBPage4,2a&2b.

1.T:

Nowyouwillhearareporterinterviewtwopeople,Katrina&Bill.ReadthetwonamesfortheSs.In2a,we’llknowwhoishealthy,BillorKatrina?

2.Readthequestionsin2a.

3.Listentothetapecarefullytwice.Circle“yes”,“no”or“Idon’tknow”inthechart.

4.Beforewechecktheanswersin2a,we’llreadthroughthequestionsin2b.PayattentiontoKatrina’sandBill’sanswers.

5.Playthetapeagain.Thistime,ifwehaveheardonequestionsandwehaveapause.MakesureKatrina’sandBill’sanswer.

教案正文

随堂记录

6.Fromtheanswersin2b,wecantellwhoishealthyBillorKatrina?

Step4Post-task

Role-play.

Groupwork.DividetheSsintogroupsofthree.S1isinterview,S2isKatrina,S3isBill.

S1:

Howoftendoyouexercise?

S2:

Iexerciseeveryday.

S3:

….

Withthehelpof2b.

Homework

1.Reviseandcopythenewwords.

2.Makeasuverywiththequdstionsfrom2b,writedowntheanswersandcompare.

教学后记

教案正文

随堂记录

Unit2What’sthematter?

Teachinggoals:

1.词汇.让学生熟记这些单词，能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词.

2.能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.

3.通过听力练习，争取能够提高学生的听力能力.

4.文化欣赏，中国文化.

Importantanddifficultpoints:

1.words.

2.Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.

Period1

Teachingprocedures:

Step1Leadingin

1.T:

Howmanypartsofthebodycanyouname?

What’sthis?

（head,mouthetc.）

Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.

2.Thisismyhead.Oh,Ihaveaheadache.

Step2Pre-task

1.ReadthenewwordsbytheSsfirst.

教案正文

随堂记录

2.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.ifthereisamistakes,correct.

3.Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.

4.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.

5.Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelist.

6.Checktheanswers.

7.Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we’llhaveainstructortosay:

Touchyournose/head/rightear….Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhavecompetitionsbetweenboysandgi