小学落实双减及五项管理工作方案供参考.docx
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小学落实双减及五项管理工作方案供参考
小学落实双减及五项管理工作方案(供参考)
为深入贯彻落实《关于义务教育学校作业管理的通知》,切实减轻学生学业负担,规范教学行为,提升教学质量,结合本校实际,现制定本管理制度并公示。
一、指导思想
“双减”工作关系到青少年健康成长,关系到教育的根本,关系到国家民族未来发展。
我校认真学习贯彻“......”“双减”工作的重要指示精神,聚焦人民所急所需所盼,不斷探索实践,不断改创新,推动''双减”工作落地落实。
党、国务院推进“双减”工作,将学生从作业负担和校外培训负担中解放出来,将家长从高额教育支出中解放出来,是解决人民群众“急难愁盼”问题的重大民生工程,我们要不打折扣、不搞变通地坚决执行。
二、健全组织,明确分工成立领导小组
学校成立“五项管理”“作业管理”工作领导小组,统筹推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行。
组长:
XX(校长)
副组长:
XX(副校长)、XX(副校长)
成员:
组长及副组长负责学生“五项管理”工作方案制度的制定、实施及督查工作。
包抓年级领导、各班班主任及科任教师是学生“五项管理”工作的具体实施者及宣传者。
三、管理目标
(一)严格落实“五项管理”各项指标坚持效果导向及时整改弊塢把“五项管理”作为党史学习中为民办实事的重要内容,切实落实学校的办学理念。
(二)扎实做好“五项管理”实施工作,做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化在本学期“五项管理”要真正实际落地,形成落实“五项管理〃的浓厚氛围,年底要取得明显成效。
四、工作原则
(一)凸显协同性、操作性。
学校齐抓共管,明确各责任主体的工作职责和重点任务,在落细落小落实上下功夫,协同做好“五项管理”工作。
(二)坚持多样性和发展性并举的原则。
多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业,逐步实现作业形式多样化、个性化。
(三)坚持目标导向和评价导向原则。
准确把握“五项管理”核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展。
完善我校教育质量评价制度体系,以评价导向引导学校可持续发展,以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。
以“小切口”推动“大改”,深化育人方式改,解决广大家长急难愁盼的问题,切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
(四)坚持统整性和协同性原则。
坚持“六育并举”,系统、整合推进“五项管理”。
推动学校各组齐抓、共管,明晰职责分工,从学校管理、班级管理、家庭指导、社会协同等方面入手,协同推进,做到全覆盖、齐步走、抓督察、常态化,推进“五项管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。
(五)坚持基础性和科学性并重的原则。
学生的作业布置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。
五、重点内容
(一)手机管理方面
1、做好家校沟通。
家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的督促管理,严格控制学生居家使用电子产品,防止学生沉迷网络。
家长老师及时保持沟通,掌握学生身心健康状况,形成家校协同育人合力。
2、取得家长的理解与支持
学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会,在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论,最后达成共识得到学生家长的理解与支持。
3、加强教育引导,通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴管理行为。
4、严格控制学生带手机入校园。
学校告知家长和学生,严格禁止将个人手机带入校园,每周都要进行违禁物品检查,一旦发现有学生带手机到校园,没收手机,严肃处理,通知家长来校领回手机,如家长有特殊情况不能领回的,暂时由班主任保管,家长择时领回。
5、限制手机带入校园。
我校利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长,原则上不得将手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,学校研究同意,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。
6、学校要通过多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养和自我管理能力,避免简单粗暴的管理行为。
学校要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
7、统一管理
学生进校后,禁止将手机带入课堂等学习区域,需将手机(电话手表)统一交由各班主任管理,放置在指定地点(手机存储箱,手机存储箱设在政教处)。
在校期间,学生如需用手机与家长联系,需经班主任同意后到政教处领取,与家长通话完毕,放回存储箱。
未经允许,不可私自取回。
8、严禁用手机布置作业。
加强课堂教学和作业管理,教师通过课堂学生当面布置作业,不用手机布置作业,不要求学生利用手机完成作业。
(二)睡眠管理方面
1、统筹安排学校作息时间
(1)上午第一节课上课时间为8:
20,学校杜绝学生提前到校参加统一的教育教学活动,对于个别因家庭特殊情况提前到校学生,学校提前开门并由值班人员照管。
(2)合理安排课间休息和下午上课时间,周一-周五午间12:
20-13:
20为午休时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
2、睡眠的布置与实施
(1)立足学校作息时间,整体考虑学生居家的作息时间,确保学生每天睡眠时间在10小时。
系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,引导学生自觉遵守,形成习惯。
(2)学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生睡眠完成情况,及时了解学生睡眠动态。
(3)全校班级开展睡眠专题班会,教育学生养成良好的作息习惯。
3、保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时,初中生不少于9个小时,高中生不少于8个小时。
小学上午上课时间不早于8:
20,中学上午上课时间不早于8:
00;学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动;不得随意延长在校学习时间;寄宿制学校要合理安排作息时间,确保学生达到规定睡眠时间要求。
4、值日教师要加强查课,如发现有不按照课表上课的情况,如实记录,作为旷课处理。
5、各班级要严格按照课表上课,避免占用体育、美术、音乐等学科上语文、数学、英语,要把素质教育落到实处。
6、睡眠的布置与实施
(1)立足学校作息时间,整体考虑学生居家的作息时间,确保学生每天睡眠时间在10小时。
系统、科学、合理制定学生的睡眠计划,引导学生自觉遵守,形成习惯。
(2)学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生睡眠完成情况,及时了解学生睡眠动态。
(3)全校班级开展睡眠专题班会,教育学生养成良好的作息习惯。
7、小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时,学校、家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充足睡眠时间。
(三)作业管理方面
1、严肃作业批改。
任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。
2、作业公示
1、公示作业用时。
公示的作业都要标明大部分学生的预计完成时间,三至六年级语文、数学书面作业每天不超过1小时。
2、教导主任及相关领导要每天调控各班作业公示情况,督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。
3、公示作业内容要表述清楚,通俗易懂,简洁明了,包括具体的年级(班)、学科、作业内容。
3、教师指导学生作业。
我校是以住宿为主的学校,每天都有老师指导学生完成作业。
4、不断提高课堂教学实效
组织教师认真研读课标,钻研教材,研究教法,课堂上努力做到讲练结合、精讲精练,在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。
5、严肃作业批改。
教师必须亲自批改作业,提倡作业面批面改,以便充分掌握学情,不得只布置不批改,不得应付性批改。
不给家长布置或变相布置作业检查任务,没有要求家长检查、批改作业的情况。
6、要避免因作业过多,造成学生作业负担过重,从而影响学生睡眠时间,甚至引发学生厌学心理和心理疾病。
7、创新作业类型方式。
根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力,合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业,科学设计探究性作业和实践性作业,探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练,严禁布置重复性、惩罚性作业。
8、统筹作业管理。
进一步完善作业统筹管理机制,学校制定作业管理办法,建立作业校内公示制度,公开班级各学科作业,加强质量监督。
作业必须在课内布置,作业难度不得超过国家课标。
不得布置机械重复、惩罚性作业。
严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。
9、健全作业管理机制。
学校切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
10、严控书面作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业,教师根据每天的教学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业,引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的体育锻炼;三至六年级每周由班级各科教师协调,以中等水平的学生为标准,严格控制好每天作业总量,书面作业时间不超过60分钟。
禁止教师布置惩罚性、重复性作业,不得通过家长微信群等布置作业。
鼓励教师针对不同层度、不同潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。
11、严控书面家庭作业总量。
加强各学科作业统筹,总量控制。
适合儿童年龄特点的作业,如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业,不布置书面家庭作业。
12、合理布置作业。
应釆用“基础作业+弹性(特色)作业”的模式。
13、严格实行无作业制度。
每周三为无书面家庭作业日,引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。
(四)读物管理方面
1、学校根据国家课程标准,开齐开足《体育与健康教育》课程,保证1—2年级每周4课时,3—6年级每周3课时。
2、重视阅读教学。
把阅读作为重要的教育教学内容,持续推进阅读工程,保障晨诵、午读时间,上好阅读课。
3、学校要充分发挥图书室、图书角的作用,积极指导学生加强课外阅读,丰富学生的课外知识。
4、图书室要做好图书清查,发现不适合学生阅读、内容不健康的书籍要及时清理,课外读物以上
5、加强图书室(角)建设。
学校图书室或班级图书角,要定期更新图书,提高使用率,丰富学生的阅读体验。
6、学校给每个班配备书柜,开放图书室、读书吧等,并通过形式多样的阅读活动。
绘本课。
阅读指导课提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。
7、禁止强制学生购买课外读物。
我校禁止教师或其他教育机构强制或变相强制学生购买课外读物。
8、规范课外读物进校园渠道“负面清单“管理机制。
按照教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》加强审核把关,学校对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案,按照《中小学生课外读物进校园管理办法》对相关书目进行把关。
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
9、开展书香校园系列活动,加强日常好书推荐,保证每天有一定的阅读时间,让每个孩子在书香中成长。
(五)体质管理方面
1、提高体育教学质量。
(1)学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1-2项运动技能。
(2)利用课后服务创建体育社团,鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加跑步、篮球、跳远、跳绳等项目的训练。
(3)体育教研组每学期至少开展一次集中备课、集体研学、公开课展示。
2、学校开展每日阳光体育锻炼一小时,每日两次眼保健操时间。
定期组织学生进行视力检查。
3、学校严格按照国家课程标准,开齐开足体育与健康课程,小学一至二年级每周4课时,小学三至六年级和初中每周3课时;每天保证40分钟大课间活动并科学设计内