2312金阳光幼儿园幼儿园幼儿发展目标及评价体系.docx

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2312金阳光幼儿园幼儿园幼儿发展目标及评价体系

南安霞美金阳光幼儿园幼儿发展目标（小班年龄段）

评价内容

评价标准（合格）

体能

生长发育

身高、体重、血色素。

运动兴趣

1、乐于尝试不同的运动器械，充分活动身体。

2、愿意并愉快地参与体育活动，感受运动带来的愉快。

3、知道锻炼有利身体健康,愿意积极参加各项运动。

动作协调与平衡

1、走、爬动作协调。

2、能重复自己和他人的一些动作。

3、能听懂基本的口令和信号，并作出相应的动作，较合拍地做模仿操，体验与同伴一起做操的愉悦。

4、初步掌握体育活动的规则及要求，不做危险动作，不影响他人活动。

习惯

生活习惯

1、爱清洁，有健康的盥洗与排泄习惯。

2、在成人的帮助下会使用小勺，独立进餐，保持愉快轻松的进餐情绪。

3、学会正确的洗手方法，知道饭前洗手，饭后漱口与擦嘴，学习使用自己的毛巾和手帕。

4、知道人的成长需要多种营养，养成不挑食、不偏食的饮食习惯，学习自我饮食服务的一些技能。

学习习惯

1、对学习有兴趣，乐意参加学习活动。

2、能安静倾听。

3、能爱惜玩具等各种学习用具和材料。

文明习惯

1、能主动与人打招呼。

2、在老师的提醒下懂得运用礼貌用语。

3、理解幼儿园集体生活的常规，并能遵守。

自我意识与自理

自我概念

1、知道自己的名字，会应答。

2、能辨别自己和他人的东西。

3、了解身体主要部分的名称和简单功能，了解一些保护身体的方法。

情感表达

1、喜欢上幼儿园，喜欢教师，亲近同伴。

2、能向老师或同伴表达自己的需求。

3、初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。

4、适应幼儿园环境，对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，体验共处的快乐。

自理与

自立

1、愿意自己的事情自己做，尝试不依赖他人照料自己；

2、尝试整理自己的衣物和玩具等；

认知

观察与探索

1、对周围事物表示好奇，喜欢摆弄物品。

2、乐意观察自然角，初步感受植物等变化。

3、初步观察感受周围自然现象的明显特征。

4、知道自己是汽车城的孩子，有玩车的兴趣。

概念与关系

1、能够觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明显不同。

2、学习按物体的一个特征进行分类。

3、学习按物体体积（大小、长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

4、认识“1”和“许多”及其关系。

5、学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

6、学习手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数，并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词。

7、认识圆形、正方形、三角形。

8、愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。

9、在老师的引导下，能注意周围环境中物体的形状和数量。

语言能力

倾听

1、能听懂普通话。

能听清简单的指令和要求；

2、愿意并能够安静地倾听同伴说话，不随便插嘴。

3、能听懂教师说话的意思，

4、喜欢听故事、乐意接触儿童艺术作品。

表达

1、乐意开口说话，表达自己的需求。

2、能用普通话表达自己的意思。

3、初步学习日常生活的交往语言和礼貌用语。

4、在教师的引导下，能够围绕某一实物、图片或情景进行谈话或讲述

前阅读与前书写

1、喜欢阅读图画书。

2、能独自安静阅读。

3、了解阅读的一些方法方法。

社会性

交往合作

1、愿意与同伴一起玩。

2、分享玩具和材料，与同伴友好相处。

责任感

1、乐意为集体做事；

2、能完成教师给予的任务。

同情与关爱

1、喜欢教师，亲近同伴。

2、能关心和爱护常见的动物、植物及周围的自然环境。

3、喜欢小动物，能观察其明显的特征，了解其简单的生活习性，愿意亲近小动物。

4、喜欢观察周围环境中的植物，爱护身边的花草树木。

美感与表达

感受与体验

1.1.愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐。

2、愿意参与音乐等艺术欣赏活动，能感受和体验音乐中表现的内容。

表达表现

1、会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。

2、会大胆地涂画、制作、构造和表演。

3、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣，并养成大胆作画的习惯。

4、、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔和纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，有正确的握笔方法和作画姿态。

5、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现日常生活中熟悉的、简单的物体轮廓特征。

6、愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐，对手工活动感兴趣，愿意尝试各种手工工具和材料，并养成良好的手工习惯。

7、学习使用糨糊、胶水等粘贴沙子、种子等点状材料。

8、学习撕、拼贴、折（对边折、对角折）印纸等面状材料。

9、学习用橡皮泥来搓、团圆、压扁、捏合的方法塑造简单的立体物象。

南安霞美金阳光幼儿园幼儿发展目标及评价体系（中班年龄段）

评价内容

评价标准（合格）

体能

生长发育

身高、体重、血色素

运动兴趣

1、喜欢并积极参加体育活动，体验运动带来的快乐。

2、乐于尝试不同的运动器械，充分活动身体。

动作协调与平衡

1、开展多种形式的身体锻炼活动，并能与同伴摆放和整理体育活动材料。

2、会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，原地蹬地起跳触物；能从30~35厘米处向下2，落地轻。

3、能较熟练地听多种口令和信号做出相应的动作，能听信号进行队列练习，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作基本到位。

4、能遵守体育活动的规则与要求，会与同伴合作游戏。

能解决一些简单的问题，有一定运动保健意识及能力。

习惯

生活习惯

1.根据自己的需要会喝水和入厕。

2.学习使用筷子，能愉快、安静地进餐，知道爱惜粮食。

3.学习穿脱整理衣服，学习整理玩具、保持玩具清洁，有初步的生活自理能力。

4、乐意做力所能及的事，体验成功的快乐。

学习习惯

1、对学习有兴趣，好问。

2、认真观察和倾听，喜欢尝试，做事专注、坚持，对学习成果有满足感。

3、爱惜玩具、文具、书籍等各种学习用具和材料。

文明习惯

1、行为举止文明。

2、主动与人打招呼，懂得运用礼貌用语。

3、理解幼儿园集体生活的常规，并能遵守；

4、遵守公共卫生规范，爱护公物。

自我意识与自理

自我概念

1、进一步认识身体的主要器官及其基本功能。

2、懂得初步的自我保护方法，遇到意外能寻求帮助。

3、能表现自己的情感，与人分享自己的经验和成功。

4、在成人引导下，控制自己的情绪和不宜行为。

5、知道自己在慢慢长大，体验成长的快乐。

6、对日常生活中的危险的标志与信号能较及时做出反应，形成一定的自我保护意识。

情感表达

1、能向成人或同伴表达自己的需求、感受。

2、尝试在遇到困难时能表达，寻求帮助。

2、初步学习用恰当的方式排解自己的消极情绪。

自理与自立

1、愿意自己的事情自己做，尝试不依赖他人照料自己。

2、整理和保管好自己的衣物和玩具等。

3、知道自我保护的相关常识。

认知

观察与探索

1、能观察、照料自然角等，对其变化敏感，关心爱护动植物和周围的自然环境。

2、主动地参加科学活动，大胆地探索周围自然界中的事物。

3、积累周围环境中明显的自然现象与人们关系的具体经验。

4、尝试利用多种途径和媒介获取信息，会用多种方式表达自己的发现，并与成人、同伴交流探索的过程与结果。

5、有兴趣了解、感知汽车城的环境，知道汽车城的品牌车,有探索汽车的兴趣。

6、尝试用自己的方式记录探索的过程。

概念与关系

1、认识1~10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

3、认识长方形、梯形、椭圆形。

4、喜欢用各种几何体（积木或积塑）进行拼搭和建造活动。

5、学习概括图形的两个特征；并按物体的两个特征分类。

6、学习按量（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。

7、能听清楚老师的话，能按照要求-进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。

8、能安静的倾听老师和同伴的讲话，学习讲述自己的操作活动的过程和结果。

9、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。

10、能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪一组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动。

11、能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；能注意和发展周围环境中物体量的差异、物体的形状以及它们在空间的位置，等等。

语言能力

倾听

1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话并了解意思。

2、喜欢听故事、散文等文学作品，能理解作品内容。

3、能听清指令和要求，顺利完成任务；

表达

1、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话、讲故事，声音响亮。

2、谈话和讲述都能围绕主题并语言完整。

3、知道文学语言与日常生活语言的不同，能运用恰当的语言、动作表达自己对文学作品中人物形象和情感的理解。

4、尝试根据文学作品提供的线索仿编或续编一个情节或一个图面。

前阅读与前书写

1、喜欢阅读，能自发选择图书、自行或与朋友一起阅读。

2、关注书中的图像和文字，能边指边读。

3、掌握阅读的基本方法。

4、初步关注生活中常见的符号、标志和文字。

5、喜欢阅读，能看懂单页多幅的儿童图画书，初步获得预知故事情节发展的结局的能力。

6、有良好的阅读以及初步养成爱护图书的习惯。

社会性

交往合作

1、愿意与同伴共同使用材料和玩具。

2、能理解他人的行为，学会协商。

3、了解与人交往、相处及合作的方式，体验交往的乐趣。

4、引导幼儿在与同伴及成人的交往中，正确地使用礼貌用语，进一步激发幼儿与他人交往的愿望，培养幼儿与人交往的技能。

责任感

1、有初步的任务意识，能完成教师给予的任务。

2、犯错时不推卸责任或指责他人。

3、乐意为集体做事，做值日生态度积极。

同情与关爱

1、能认识别人的想法与情感。

2、有初步的同情心和帮助他人的愿望。

3、了解关心周围的同伴及成人，初步理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。

4、喜欢小动物，了解其生活习性，愿意照料小动物。

5、喜欢观察周围植物的生长，爱护身边的花草树木。

美感与表达

感受与体验

1、对生活中美的事物表现出兴趣和喜爱。

2、愿意参与美术、音乐、故事表演等艺术欣赏活动，能感受和体验自然物、建筑、美术、音乐、形象的美。

3、学习欣赏并初步评价同伴的美术作品。

表达表现

1、学习蜡笔水粉画、水墨画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。

2、学习用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。

3、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。

4、学习使用不同的速度、力度、音色变化，表现歌曲情感。

5、学习按音乐的节奏，做简单模仿动作和舞蹈动作。

6、学习分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱、音乐变化，体验这些变化所表达的情意。

南安霞美金阳光幼儿园幼儿发展目标及评价体系（大班年龄段）

评价内容

评价标准（合格）

体能

生长发育

身高、体重、血色素。

运动兴趣

1、热爱并主动参加体育活动，初步形成良好的运动习惯。

2、乐于尝试不同的运动器械，充分活动身体。

动作协调与平衡

1、会用各种运动器械，并能独立或合作摆放和整理活动材料。

2、能熟练协调地钻、爬；能手脚交替、协调地攀登、攀行；养成勇敢、不怕困难的良好意志品质。

3、能熟练地听多种口令和信号进行队列练习；能随音乐节奏有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

4、能自觉遵守体育活动的规则与要求，有集体观念。

5、与同伴合作协调地游戏；勇于克服困难，并体验战胜困难后的预愉悦。

习惯

生活习惯

能独立完成日常生活中力所能及的事。

会整理自己的物品，并放在规定的地方。

进一步养成良好的饮食习惯，能保持整洁。

有良好的学习、生活习惯和方法，积累文明生活的经验。

保护五官，用眼卫生。

学习习惯

1、对学习有兴趣，好问。

2、认真观察和倾听，喜欢尝试，做事专注、坚持，对学习成果有满足感。

3、爱惜玩具、文具、书籍等各种学习用具和材料。

文明习惯

1、理解幼儿园集体生活的常规，并能遵守。

2、遵守公共卫生规范，爱护公物。

3、主动与人打招呼，懂得运用礼貌用语；行为举止文明。

自我意识与自理

自我概念

对自己的行为、言语有初步的评价能力，有自信心。

知道每个人有自己的独特性，自己的爱好，学习自我评价和评价他人。

进一步认识身体的主要器官及其重要功能与保护方法，认识自我，并接纳自我。

了解预防龋齿和换牙的有关知识。

知道避开日常生活中的危险，了解一些方法，有意识地控制自己的情绪外部表现。

了解成长的过程，体验长辈对自己的关爱，体验家的温暖及成长的快乐，有初步的责任心。

7、有规则意识，能自我约束，会适当调整自己的需求和行为以适应所处的环境。

情感表达

1、能向成人或同伴表达自己的需求、感受，在遇到表达困难时能寻求帮助。

2、能学习用恰当的方式排解自己的消极情绪。

自理与自立

1、愿意自己的事情自己做，尝试不依赖他人照料自己。

2、整理和保管好自己的衣物和玩具等。

3、知道自我保护的相关常识。

认知

观察与探索

1、在游戏中能创造性地运用材料，以独特的方式利用某些物品或寻找替代物。

2、运用各种工具盒材料进行制作与小实验。

3、能尝试接触和运用多种媒体。

4、能积极主动、较长时间地参加科学活动，对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。

5、探索周围生活中常见的自然现象，积累有关季节与人类、动植物、环境等关系的感性经验，能用自己的方式记录探索的过程。

6、能大胆、恰当地表述用适当的方式表达、交流自己的发现，自己的问题、设想、实验和操作的情况。

概念与关系

初步理解数量、重量、质地、距离、方位、时间等概念。

识别数字，会用简单方法进行估算、测量等。

在生活游戏中，感受数量关系，会进行比较、推理。

积极、主动地参加数学问题的讨论，学习有条理地摆放、整理活动材料。

5、学习10以内序数。

单、双数，想邻数等知识，学习顺着数和倒着数。

6、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

7、学习10以内数的加减，认识加号、减号，帮助幼儿理解加法、减法的含义，初步掌握10以内数加减运算的计算机能，体验加减互逆关系。

8、学习按物体两个以上特征或特性进行分类，

9、认识几种常见的图形，能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形之间的关系。

10、学习等分实物或图形，学习自然测量。

11、学习以自身为中心和以客体为中心区分左、右，会向左、想右方向运动。

在日常生活中，能注意自己（或物体）在空间的位置和运动方向。

12、能认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替。

13、认识10元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

14、能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同的角度，不同的方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

语言能力

倾听

1、能主动、积极、专注地倾听别人说话,基本理解他人讲话的主要内容,能够准确地把握他人讲话中的明显变化。

2、喜欢听故事、散文等文学作品，能理解作品内容；

3、能听清指令和要求，顺利完成任务；

表达

1、乐意与成人和同伴交谈，清楚表达自己的需求和想法；

2、能围绕一个话题有条理地叙述一件事，或描述物体特征，以及表述自己的体会；

3、能在集体或者公众场合大胆表达自己的意见，在集体面前说话态度大方。

4、能够用恰当的语言表达自己的情感，能讲述自己熟悉的故事，语言比较完整、流畅，用词比较准确。

5、能够根据文学作品提供的想象线索，联系个人已有的经验扩展想象，并创造性地进行表达。

6、大胆地表达自己的想法，喜欢用多种方式表现自己，并为自己的成功而感到自豪，引发幼儿创造的兴趣，体验创造的快乐。

前阅读与前书写

1、喜欢阅读，能自发选择图书、自行或与朋友一起阅读；

2、关注书中的图像和文字，能边指边读；

3、掌握阅读的基本方法，有良好的阅读习惯；

4、基本掌握看书的正确姿势，能与同伴合作制作图画书。

5、关注生活中常见的符号、标志和文字，并能用自己理解的符号表达；

社会性

交往合作

1、能与同伴分工、合作完成任务。

能与同伴商量合作做事，与同伴发生矛盾时学习协商解决；

2、会吸取、充实和运用别人的想法。

3、主动、正确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处。

责任感

在集体活动中会商量提出规则，共同遵守。

合群、开朗，积极主动参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。

了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动地做对集体有益的事，使幼儿具有初步的集体荣誉感。

大胆地表达自己的意见，学会独立地解决碰到的问题和困难。

5、乐意为集体做事，做值日生态度积极；有初步的任务意识，能完成教师给予的任务；

6、犯错时不推卸责任或指责他人；

同情与

关爱

能用适当的方式表达自己对他人关心的情感，能主动照顾、关心中小班幼儿。

正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，不讥笑他人的缺点，不自满，敢于承认并改正自己的缺点。

有同情心，当别人有需要时能提供帮助。

关心、爱护、照料自然角的动植物。

初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系，知道要保护生态环境。

5、了解身边不同职业的人，知道他们的工作与自己的关系，珍惜他们的劳动成果，萌发尊敬劳动者的情感。

6、了解家乡的故事，关注汽车城的建设，体验车城人民的辛劳和友善，萌发爱家乡做小主人的情感。

美感与表达

感受与体验

1、对生活中美的事物表现出兴趣和喜爱；

2、学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

3、欣赏并学习从形式和内容的角度评价同伴的美术作品。

表达表现

1、利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己的思想和感受，体验创造的快乐。

2、学习领唱、齐唱以及简单的两部轮唱、合唱；

3、能比较准确地按照音乐的节奏，做各种基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；

4、学习使用多种类的打击乐器的基本演奏方法；

5、能初步感受周围环境和艺术作品的美。

6、在活动中有想象、创造及表现能力。