苏教牛津版五年级英语下册《The English Club》Lesson3教案设计.docx
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苏教牛津版五年级英语下册《TheEnglishClub》Lesson3教案设计
苏教牛津版五年级英语下册《TheEnglishClub》Lesson3教案设计
（第三课时）
第一部分简要提示
一、年级：
5年级
二、单元：
Unit9
三、课题：
TheEnglishClub
四、课型：
新授课
五、教学内容：
单元PartEFGH
六、教学目标：
1.掌握单词、词组：
England，housewife，stories
2.能看懂E部分短文；
3.了解字母组合ea在单词中的读音。
4.会诵读歌谣：
Comehereandmeetus，please.
七、重点难点：
E部分短文。
第二部分教学过程
第一步：
复习（本单元重点内容）
T：
Hello，boysandgirls.前几次课，我们学习了有关国家、国籍和语言方面的内容。
现在老师要来考考大家。
老师出示一些图片和人物，请你用Imfrom________.
Im_________.Ispeak__________.
这三句话来为图中的人物配音，看谁说得又快又好。
Areyouready？
Go！
（PPT逐个图片，稍停，出示答案）
T：
在上一课，我们还认识了一些新朋友。
Canyouintroducethemnow？
你能来介绍一下吗？
T：
（举例）Lookattheboyinwhite.HesfromChina.HesChinese.HespeaksChinese.
其他几位就由你来介绍吧！
你可以用以下几个句子：
（PPT出示）
Hes/ShesfromHe/SheisHe/Shespeaks
（学生仿例操练）
T：
我想你们一定是这样介绍的。
（教师讲评，PPT逐图呈现）
（本步骤设计说明：
教师通过给人物配音活动和人物介绍来考察学生的知识掌握情况。
游戏中出示的是标志建筑和真实人物，促进学生将图和词汇建立有效联系）
第二步：
完成各版块教学
（一）H部分
T：
今天老师在给大家介绍几位新朋友。
Pleasecomehereandmeetourfriends.
Whoarethey？
T：
TheyareLiFangjing，Yumi，John，Ken，ClareandTom.（PPT逐个出示人物和姓名）
Wherearetheyfrom？
他们分别来自哪个国家？
请你和同桌先猜猜看，你们可以用Wheres.from？
Hes/Shesfrom来问答。
T：
Nowletslistentotherhyme.我们听小诗，听听看你猜对了没有。
（播放金太阳H部分）
T：
Nowanswermyquestions.（PPT出示问题和答案）
1.IsLiFangjingfromChina？
Yes，sheis.
2.IsYumifromChina，too？
No，sheisnt.ShesfromJapan.
3.IsJohnAmerican？
Yes，heis.
4.IsKenBritish？
No，heisnt.HesAustralian.
5.WheresClarefrom？
ShesfromFrance.
6.WheresTomfrom？
HesfromtheUK.我们还可以回答：
HesfromEngland.
（教学England）
你都猜对了吗？
Theyarefromdifferentcountries.
T：
Letsenjoytherhymeagainandtrytosayafterit.我们再来欣赏这首诗，你们可以跟着一起说。
（再次播放金太阳H部分）
T：
现在我们来做一回小诗人，把这首小诗补充完整。
（PPT出示，稍停）
Letsdoittogether.我们一起来完成。
Comehereandmeetus，please.
LiFangjingis__________.
Yumiis____________.
Johnis____________.
Kenis____________.
___________iswhereClareisfrom.
___________isthehomeofTom.
T：
同学们真能干。
请大家自由朗读歌谣，读得时候要注意语音和语调。
（二）F部分
T：
Next，letsplayagame.这是个棋类游戏，该怎么玩呢？
和同桌一起玩的时候要准备好一个骰子和两枚棋子。
Letmeshowyouhowtoplay.（教师示范两次，PPT出示句子）
T：
会玩了吗？
注意，当棋子落在国旗和建筑标志时，使用Whatcountryisit？
Its来问答；棋子落在人物动物图案上时，用Whereshe/she/itfrom？
Hes/Shes/Itsfrom
Ishe/she/itfrom？
Yes，he/she/itis./No，he/she/itisnt.来回答。
T：
赶快开始玩一玩吧！
T：
游戏好玩吗？
有兴趣的话，下课后继续和小伙伴比一比，看谁先到达终点。
（三）E部分
T：
Afterthegame，letsgoandmeetJimsfamily.我们去见见Jim一家。
Jimisalovelyboy.
Hisclassmatewritesapassageabouthim.同学特意写了篇短文来介绍他，文章里写了什么？
Letswatchthecartoon！
（播放金太阳E部分）
T：
Letswatchagain.我们再来看一遍吧。
Butthistime，trytoanswerthequestions.
但是看完动画后，要请你回答这三个问题。
（PPT出示三个问题）Pleasewatchcarefully.
（再次播放金太阳E部分）
T：
Letsanswerthequestions.
1.WheresJimfrom？
HesfromEngland.
2.IsJimsmotherfromtheUK？
No，shesfromJapan.
3.WhatdoJimsparentsspeak？
TheyspeakEnglishandJapanese.
（逐个出示问题和答案）
T：
NowopenyourbooksandturntoPage73.Readthepassage，thenfillintheforms.
现在请你打开书翻到73页，阅读短文并填写下列表格。
NameCountryLanguage（语言）Job
Jim
Jimsfather
Jimsmother
T：
Haveyoufinished？
Letschecktheanswers.（校对答案，教学housewife）
T：
同学们都填对了吧！
老师还有几个问题。
Jimsmotherisahousewife.
Whatdoessheusuallydo？
（PPT出示问题和答案）
T：
Shedoesallthecookingandcleaning.Shedoesnotwork.
T：
Doesshehaveanyhobbies？
Whatdoesshelike？
Shelikeswritingstories.
（PPT出示：
教学story）
T：
SheoftentalkstoherChinesefriendsandwritesstoriesaboutthem.
她经常和中国朋友交谈，并写一些有关他们的故事。
G部分
T：
认识了Jim一家，我们来看看这个男孩。
（PPT出示图片）Whereshe？
Hesinthesea.Whatshedoing？
Hesreadingabookandeatinganice-cream.（PPT出示句子）
Hesreadingabookandeatinganice-creaminthesea.Letsreadthefourwords.
我们来读一下句中的四个单词。
（PPT显示G部分四个单词，带读）
T：
请同学们想一想：
在这四个单词中字母组合ea的发音是什么？
T：
Yes.这四个单词中字母组合ea的发音是/i：
/（PPT显示音标，示范带读）
T：
我们把这四个词放到同一个句子里（PPT显示G部分句子，带读）
T：
还有哪些词具有这样的读音规律呢？
（稍停）
（组织学生讨论）
T：
老师这里搜集了一些，是不是你也想到了？
我们把这些词来读一读。
（PPT显示单词，学生朗读）
T：
如果你能找到更多这样的词，请你把它们加上去。
（结束语）
T：
今天我们继续学习了有关国家，国籍和语言的表达，同学们掌握得都不错。
希望大家课后坚持复习，把英语学得更好。
Thatsallfortoday.Byebye！
第三部分说明
本节课上教师首先用给人物配音活动复习了这个单元的主要内容。
本单元歌谣部分与本课的语言点结合紧密，教师设计了听录音回答问题和创作小诗两个活动，既复习了重点语言，又为F部分的游戏活动打下基础。
E部分的阅读则是通过填表和回答问题来帮助学生理解和巩固语言知识。
本课语音教学注重知识的总结与归纳，帮助学生体会字母组合ea在单词中的发音特点。
总之，单元的综合复习课要注意紧扣单元的主要话题及重点内容，在教材各版块的呈现过程中注意优化教学方法，切实提高课堂教学效率。
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