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刚刚整理中考名著导读专题训练名师素材
中考语文专项训练--名著导读专题
1、阅读下面的名著选段,按要求答题。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。
打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。
那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋。
——节选自《水浒传》第二十三回
(1)请结合选文情节,将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。
第二十三回:
横海郡柴进留客_______________
(2)下列对《水浒传》中人物的评价,正确的一项是()
A.鲁达谦逊深沉,是《水浒传》中难以捉摸的人物。
B.林冲足智多谋,是《水浒传》中不可多得的智者。
C.李逵性情急躁,是《水浒传》中有勇无谋的典型。
D.吴用桀骜不驯,是《水浒传》中鲁莽刚烈的代表。
【答案】
(1)景阳冈武松打虎
(2)C
【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。
用心读课标推荐的名著,对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
了解教材有关作品涉及的文学常识等,并注意分门别类地加以区别识记,这样按照题目要求,一步一步回答即可。
阅读《水浒传》,把握其人物形象和故事情节,再根据问题进行回答即可。
(1)题干要求结合选文情节,将《水浒传》第二十三回的回目补充完整。
从形式上看,对联要注意以下几组要求:
第一,上下联字数要相等。
第二,上下联词组要相同,词性要一致。
第三,上下联平仄要相调。
第四,切忌合掌。
上联“横海郡柴进留客”中“横海郡”是地名,“柴进”是人名,“留客”为动宾结构。
从内容上看,要结合选文的情节,即武松在景阳冈奋起平生之力以双拳将虎打死。
所以下联可拟为“景阳冈武松打虎”。
(2)A项,“深沉”“难以捉摸”错,鲁达性格很豪爽。
B项,“足智多谋”“不可多得的智者”错。
林冲武艺高强,有委曲求全,救弱济贫,嫉恶如仇等性格。
D项,“桀骜不驯”“鲁莽刚烈”错。
吴用有沉着冷静,神机妙算,足智多谋,知人善用的性格。
2、“拼将一死酬知己,致令千秋仰义名”是清朝文学批评家毛宗岗对《三国演义》中关羽的赞誉。
小说中,下列哪个人物也当得起这样的评价?
说说你的理由(50字以内)。
(3分)
A.赵云B.吕布C.诸葛亮 D.刘备
【答案】参考示例:
A.赵云:
为报答刘备知遇之恩,赵云奋不顾身,大战长坂坡,截江夺阿斗(单骑在长坂坡曹军中七进七出,救出刘备之子阿斗。
)
C.诸葛亮:
为了报答刘备的知遇之恩义,诸葛亮殚精竭虑,南征北战,七擒孟获,六出祁山,不屈不挠,抱恨死于五丈原。
D.刘备:
为了维护兄弟情义给关于报仇,刘备不顾一切,亲率大军讨伐东吴(摆七百里长蛇阵发动夷陵之战),大败于东吴陆逊,病死白帝城、
【解析】试题分析:
此题考查学生对名著德•亚米契斯《爱的教育》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。
阅读名著要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等.②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
3、阅读下面名著导读文字,完成⑴~⑵题。
(4分)
《骆驼祥子》是老舍的代表作之一,主要讲述的是老北京人力车夫的辛酸故事。
祥子是这部小说的主人公。
他来自农村,到旧北京后他选择了当时城市底层最普通的职业——拉洋车,他最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车。
他有过三次买车的经历:
第一次,他风里来雨里去,从饭里抠茶里省,攒了三年,终于买了一辆车。
但这车很快就被大兵抢走了。
第二次,车还没买上,他的钱就被孙侦探敲诈去了。
第三次……他的命运经历了这样的三起三落,最终失去了生活的信心。
⑴请简述祥子第三次买车卖车的经历。
⑵祥子的性格随着命运的多舛(chuǎn,不幸,不顺)而变化:
由一个自尊好强、吃苦耐劳、与命运抗争的人力车夫变成了一个的人。
【答案】⑴示例:
祥子和虎妞结婚后用虎妞的钱买了一辆车,可是好景不长,因为虎妞难产而死,他为了安葬虎妞被迫卖掉了车。
⑵麻木颓废、好占便宜、自暴自弃。
【解析】试题分析:
文学常识正误的判断点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据知识积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。
【考场定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
4、阅读下面的文字,按要求作答。
朝阳照着西墙,天气很晴朗。
母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
(鲁迅《朝花夕拾》)
“我”因什么事“急急诵读”?
事后“我”的情绪有什么变化?
请简要概括。
【答案】
“我”渴望看五猖会,却被父亲强迫背书;“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高。
【解析】
这道题考查对名著内容的了解。
选文出自《朝花夕拾》中的《五猖会》一文。
《五猖会》主要记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受,指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
因此,“我”渴望看五猖会,却被父亲强迫背书,于是“急急诵读”,想早点背下来好去看五猖会。
从文章末尾的“我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
”可以看出,“我”背完书后去看五猖会的情绪没有原来那么高。
5、班级开展名著主题阅读活动,请阅读选段回答问题
(甲)“不知道!
”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。
年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
(选自鲁迅《朝花夕拾》)
(乙)“我管理它们。
我数它们一次又一次的数它们。
”商人说,“这是件困难的事,但我是正经人!
”……“我把它们的数目写在一张纸上,再把这张纸锁进抽屉里。
”“就这样?
”“就这样就行啦!
”小王子想:
“这倒是挺好玩的,还挺有诗意的呢,但算不上是严肃正经事儿。
”对“严肃正经事儿”,小王子的看法与大人的看法极不相同。
小王子说:
“我拥有一朵花,每天浇灌;我有三座火山,每周打扫。
我连死火山也不放过,很难说它会不会苏醒。
我能做对火山和花有益的事,才叫做拥有它们。
但是你却不给星星做有益的事。
”“大人们真是怪的得没法说。
”小王子一边赶路一边嘀咕这句话。
(选自安托万•圣埃克苏佩里《小王子》有删改)
(1)甲文中的“这些事”具体是指__________,先生不高兴学生问,是因为他觉得“这些事”不“正经”。
乙文中商人“把这张纸锁进抽屉里”的目的是________,可见他是一个______的人。
(2)这两部名著都涉及“正经事”这个严肃而有趣的话题,从“我”和”“小王子”的视角来看,“正经事”有哪些特点?
(3)“我”和小王子还做过哪些“正经事”?
请从这两部名著中再各举一例。
【答案】
(1)指问“‘怪哉’这虫,是怎么一回事?
”为了锁住自己的财富贪得无厌的人,喜欢自欺欺人
(2)两人认为“正经事”符合人的天性,自然而然愿意干的事;真实有趣味的事;能给人带来快乐的事……(3)我“捉了苍蝇喂蚂蚁”;小王子“因为自己的玫瑰花说‘自己是独一无二的’,为它的‘谎言而生气’。
”
【解析】此题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。
解答文学名著题,必须建立在阅读原著的基础之上,不仅要“博闻强记”,还要对内容进行归纳整理。
要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。
(1)【甲】段文字出自《从百草园到三味书屋》,文章中的老先生是寿镜吾。
文中的“这些事”具体是指“‘怪哉’这虫,是怎么一回事?
”,先生之所以不高兴,是因为他觉得“这些事”不“正经”。
【乙】文选自《小王子》,文中的商人“把这张纸锁进抽屉里”的目的是为了锁住自己的财富,可见他是一个贪得无厌的人,喜欢自欺欺人的人。
(2)鲁迅《朝花夕拾》和圣埃克苏佩里《小王子》里,所说的“正经事”是指那些符合人的天性,自然而然,真实有趣味的,能给人带来快乐的事。
(3)从鲁迅《朝花夕拾》和圣埃克苏佩里《小王子》里,概括“我”和小王子做过的所谓的“正经事”各一例作答即可。
如:
“我”——有用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥。
小王子因为自己的玫瑰花说“自己是独一无二的”而生气。
答案是多元的。
6、阅读下面的文字,回答问题。
(2分)
我挣脱了跟着我并想留住我的圣•约翰。
这轮到我处于支配地位了。
我的力量在起作用,在发挥威力了。
我告诉他不要再提问题,或是再发议论了。
我希望他离开我。
我必须而且也宁愿一个人呆着……我从感恩中站起来——下了决心,随后躺了下来,并不觉得害怕,却收到了启发——急切地盼望着白昼的来临。
白昼来临,拂晓时我便起身了……
以上这段文字是小说《简•爱》中的选段,根据小说情节发展,“我”下的“决心”具体指什么?
请概括作答。
【答案】“我”下的“决心”具体指:
简爱离开圣•约翰去找罗切斯特。
【解析】试题分析:
此题考查学生对名著《简•爱》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节。
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
7、按要求答题。
(2分)
小说中许多人物成了读者心中的英雄。
请从备选人物中选择一人,结合原著内容,说说该人物的英雄表现。
备选人物:
A.哈里•谢顿B.塞佛•哈定C.哈利•波特D.纳威•隆巴顿
我选_______,____________________________________________
【答案】【示例1】我选哈里•谢顿,他凭借过人的心理史学知识,预见了银河帝国覆灭的危机。
在离世前,他能长远布局,安排团队到银河边缘的端点星建立基地,使基地成为人类未来的希望。
【示例2】我选塞佛•哈定,他作为端点星市长,凭借过人的政治智慧和强大的科技力量,带领基地两次走出“谢顿危机”,使基地得以继续发展。
【示例3】我选哈利•波特,他面对险恶的形势,坚持战斗。
他不断寻找并毁灭魂器,敢于只身前往禁林,直面死亡,最终消灭强大的伏地魔,拯救了世界。
【示例4】我选纳威•隆巴顿,他在伏地魔掌控霍格沃茨后,不惧自身受到的威胁和伤害,坚持斗争。
伏地魔宣布杀死了哈利•波特后,他仍挺身反抗,并在最后的决斗中斩杀了魂器大蛇纳吉尼。
【解析】本题考查对名著中英雄人物的理解。
我们需要在所给选项中选出一个人物,要知道这一人物是哪一部名著里面的,围绕着该人物发生了哪些事情,在这些事情中体现出了值得学习的性格特点和精神品质,这是在答题过程中需要注意的。
比如选C.哈利•波特,那么就要将他坚持不懈、勇敢无畏的特点写出来。
8、根据名著填空
贾政一举目,见【甲】站在跟前,神彩飘逸,秀色夺人,看看贾环,人物委琐,举止荒疏,忽又想起贾珠来,再看看【乙】只有这一个亲生的儿子,素爱如珍,自己的胡须将已苍白:
因这几件上,把素日嫌恶处分他之心不觉减了八九。
半晌说道:
“娘娘吩咐说,你日日外头嬉游,渐次疏懒,如今叫禁管,同你姊妹在【丙】园里读书写字。
你可好生用心习学,再如不守分安常,你可仔细!
”
上文中的甲指 (人名),乙指 (人名),丙指 园。
(3分)
【答案】宝玉(贾宝玉)王夫人 大观
【解析】试题分析:
文学常识判断的知识点有作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品,了解作品有关知识和内容作答即可。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A。
9、举例分析周敦颐《爱莲说》中所运用的修辞手法及表达效果。
【答案】举例“花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也”。
①对比、衬托.把菊的隐逸、牡丹的富