中学 教学调研报告评语.docx
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中学教学调研报告评语
中学教学调研报告评语
第1篇：
中学教学调研报告
中学2021年教学调研报告
一、薄弱学科建设
初中教育是是整个教育的奠基工程，我校数学学科成绩还有一定的差距，为避免学科建设中的“短板现象”，尽快提升薄弱学科教学质量，推动学校学科均衡发展，结合我校学科教学现状，以教学为中心，促进教学方法改革和课堂教学效果的提升，加强学科教师队伍建设，加强对薄弱班级学科的指导和研究。
1.领导重视，找准症结，加大对薄弱学科治理力度。
为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，成立薄弱学科建设工作领导小组，加强对薄弱学科教学的监控、督导。
2.加强薄弱学科的集体备课，薄弱学科的教师统一教案进行教学。
3.探索小组学案教学模式，转变教学观念和教学方法，提高课堂教学效率。
（1）改革备课方式，提高薄弱教师备课的质量。
第一，在备课形式上，我们侧重设计好教学的基本思路，允许用提纲式，表格式，框图式等不同的书写形式。
第二，教学设计要求体现学生的主体性。
第三，要求教师写反思。
第四，落实教师集体备课制度，挖掘教师的合作潜力。
（2）以小组建设为核心，改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。
（3）改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。
（4）加强学生的学法指导，调动学生的积极性。
4.追踪成绩分析，检测薄弱学科发展状况。
5.充分发挥班主任的协调、引领作用，力促薄弱学科的转变。
薄弱学科的形成与班主任工作紧密相连，充分发挥班主任的协调和引领是薄弱学科的一个重要途径。
6.发挥骨干教师的效应，与骨干教师结伴同行，以学习促提高。
开展学科教研组活动的教学方法研究，确保活动规范、实效，有特点。
总之，本学期学校督察指导，教导处组织，加强薄弱学科的教学和学习，努力提高学生的成绩，使学生各科的学习得到均衡发展，全面提升我校的教学质量。
二、以课改为中心，加大校本教研，构建高效课堂。
今年我校继续探索具有我校特色的小组学案教学模式，深化教学改革。
1.抓实校本研修，提升教学理念。
本年度我校继续深入落实开发区教育局会议精神，继续完善我校校本教研模式，深入开展教学改革，进一步探索具有我校特色的小组学案教学模式。
（1）深入开展《小组学案教学模式的实验与研究》课题研究，探索学校教育理论体系和学科模式。
（2）继续完善我校校本教研模式，落实有效教研。
（3）强化教研组的教学管理功能，提高工作质量。
（4）加强年级组教研活动。
2.规范教师教学常规，提高集体备课的成效。
各教师要认真学习《深河中学教学常规管理制度》，明确对教学活动各个环节优化的基本要求，形成良好的工作习惯和学习习惯。
3.抓实专业素养提升工程，促进教师专业成长。
（1）以生本教育理论为内容进行校本培训。
（2）教研组以《小组学案教学模式的实验与研究》为内容开展校本教研探索学科教学模式。
（3）年级组开展小组教学模式研究探索班级小组管理模式。
（4）以博客为平台撰写教学反思随笔。
（5）进行课改成果评比。
（6）建立教学跟踪制度，为小组建设打下基础，为提高课改提供实践经验。
（7）全面开展书法教育，构建学校特色书法教育体系。
年我校进一步整合课题研究、主题研究、课例研讨、听评课、集体备课、常规教研、校本培训等多种教研形式。
以课改作为内容，以集体备课、听课、主题研究为主要活动形式，用课题研究的方式进行教研组教研活动，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化的方向迈进。
三、扎实开展书法教育，培养学生学习习惯。
1.安排专职书法教师实现书法教育进课堂、进课表、进活动。
2.开展丰富多彩的师生书法教育活动，以活动促进书法教育的普及，提高学生对坐姿和书写姿势的重视程度。
3.树立榜样，多鼓励。
让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。
4.家长配合。
老师、家长、齐抓共管，会收到了良好的效果。
5.把书法教育纳入考试内容。
每次考试对坐姿、书写姿势书法水平作为考试内容计入总分。
6.书法教育纳入班级考核内容。
编辑推荐：
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第2篇：
中学语文教学调研报告
中学生语文学习个案研究报告
——关于广州市白云区**中学初二三班学生李**的语文学习个案研究报告
实习生姓名:
黄健学院：
人文学院班级：
08中文3班
内容摘要:
通过对学生个案的选取，从基本情况、家庭情况与家庭教育、个性特点、兴趣爱好、学习动机、智力发展、学习态度等方面进行介绍，切实提出对于个案学生的语文学习教育的建议。
关键词：
学习、语文、思想
正文：
1、个案选取背景介绍：
明德中学的学生来源主要是借读生，初二三班的主要生源的5/6也是来自借读生，所以本次语文学习个案研究选取的学生就是借读生。
同时，由于初二三班的成绩在年级位列第一，所以，班级学生整体素质较高；相比较于中学生学习后劲因素，故选取了班级的语文科代表作为研究个案。
2、学生个案基本情况介绍：
学生姓名：
李
**学校：
广州市白云区明德中学
籍贯：
广东省佛山市
班级：
初二三班
年龄：
13岁
职务：
语文科代表
性别：
女
家庭情况：
个体户，家长在广州销售电健康状况：
健康
子数码商品，经济状况良好
3、家庭情况与家庭教育：
该生是家中的大女儿。
爸妈在她很小的时候已从佛山到广州进行个体户生意工作，从事电子数码产品的商品销售；所以该生从小在广州生活，在广州接受学习教育；家长注重监督孩子的品行素养，但由于平时工作十分忙，加上文化素质不太高，对子女读书情况较少关注。
另外，由于现居住处是由亲戚和本家合住，又临近小区的菜市场，所以家中环境和周边环境都非常嘈杂，不利于学生课后在家的学习活动。
4、个性特点（能力、气质、性格）：
该生是个积极乐观上进的学生，课上认真听讲，课后勤奋用功，为人开朗活泼，待人真诚友善，乐于助人；乐于协助班级工作，任劳任怨、从事班级管理工作上敢作敢为，比较有威信；是语文老师的得力助手之一。
但是，时常遇事冲动急躁。
5、兴趣爱好：
该生兴趣广泛：
喜欢各类体育运动，尤其是打羽毛球，游泳和下棋；非常喜欢阅读、动漫和画画；其中，美术的素描与体育的实心球是其强项，现在在一家美术补习班进行学习，高中目标是进一所美术高中进行学习。
此外，在2021年校运会的女子实心球比赛中突破校记录被挑选到校队训练，准备参加11月份的白云区女子体育标枪比赛。
6、学习动机：
学习上不甘落后，好学心强，希望通过自己的努力考上好大学，日后成为自立自强的成功职员，可以资助自己的亲人和爱人。
7、智力发展：
该生好学、活泼；学习上努力勤奋，符合此年龄断孩子的智力发展。
8、学习态度、学习方法、习惯、成绩：
该生学习态度端正积极，学习积极进取；上课认真听讲，下课自觉复习，能坚持预习，有明确的学习目标，能制订学习计划并认真履行；懂得劳逸结合；学习自觉性强，在规定时间内提前完成作业，勤学好问，课外语文阅读量较多；学习成绩优秀，位列班级前十，其中，物理、英语和语文成绩突出，但数学学习存在一定困难。
9、思想品德表现：
该生尊敬师长，团结同学，乐于助人，好学上进，工作尽责，，乐于协助老师工作，有集体荣誉感，关心集体；是一个十分乖巧，全面发展的学生。
10、语文学习：
初一时，由于在适应初中生活，以及学习科目的增加，所以在语文学习稍欠积极。
后来，由于语文教师的科学教学以及班级学习氛围和阅读氛围的浓厚，语文成绩渐渐上升。
总体而言，该生语文学习自觉积极，而且，以及养成把阅读作为一种业余兴趣的习惯，使得有利于培养学生对于语文的整体感知，所以在班级同龄人中，语文学习水平稍高；但是在语文的阅读题和语文的朗诵上，存在一个瓶颈度，因此依然需要多下功夫，争取语文学习的全面提升。
11、教育方法、措施和建议：
（1）学校教育方面：
①针对该生对语文学习的阅读和朗诵上存在的瓶颈，因此注意该生对语文学习科学方法尤为重要；
②针对该生喜欢阅读故文学类的书籍，逐步培养该生阅读语文优美的韵律文章，增加该生对于语文朗诵韵律的掌握；
③针对该生阅读技法的匮乏，对该生进行阅读方法的个别指正，从而进一步提升该生在语文阅读的感知水平；
④针对该生写字倾泻化，应该及时制定一个练字方案，让学生的字体有所改观，对于帮助语文水平整体起到一个更细微的提升。
（2）家长方面：
该生家长注重孩子的言行培养，缺乏对学习的监督鼓励；建议家长在工作之余，一方面，多与孩子交流学习与生活；另一方面，努力创设一个有利于孩子学习与生活的安静环境，让孩子取得更大的进步。
参考文献：
1、
《中学生语文学习个案研究报告》
2、
《“初中生语文自主学习心理意识”个案调查报告》
第3篇：
中学调研报告
2021年中学调研报告4篇
中学XX年秋最佳办学规模调研报告
一、xx中学现有办学容量现状分析：
在校学生数：
初一xxx人（8个班），初二xxx人（10个班），初三xxx人（9个班），初中小计xxxx人，高一xxx人（8个班），高二xxx人（8个班），高三xxx人（8个班），高中小计xxxx人。
全校合计xxxx人。
师资情况：
在编教职员工xxx人，其中专任教师179人，没任课行政教辅人员23人。
本年度高中部：
教职工97人，学生1234人，初中部：
教职工xxx人，学生xxxx人。
本年度：
51个教学班，配备语文教师xx人、数学教师29人、英语教师28人、物理教师16人、化学教师13人、生物教师9人、政治教师13人、历史教师11人、地理教师10人、体育教师7人、音乐教师3人、美术教师4人、信息技术教师4人、通用技术教师3人）
硬件设备：
学校占地面积xxxxx㎡，生均面积27.54㎡（71937÷2612）;学校现有普通教室54间，每间面积63㎡以上;科技活动室2间，面积127㎡;地理教室1间，历史专用教室1间。
我校现有教学楼四幢，办公楼一幢，图书楼一幢，综合楼一幢，艺术楼一幢，食堂二幢，教师宿舍五幢，学生公寓四幢，总建筑面积47293㎡，生均1
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面积为18.1㎡（xxxx÷xxxx）。
理化生实验室按省高中一级达标要配备。
物理实验室5间，均超96.64㎡，其中1间与探究室合用;化学实验室5间，均为96.64㎡，其中1间与探究室合用;生物实验室4间，均为96.64㎡其中1间，与探究室合用理化生实验室。
学校现有计算机教室4间，每间xxx㎡;所有普通教室均配备了多媒体教学设备;合班多媒体（阶梯）教室1间，面积352㎡;自XX年春季学校为每位教职工配备一台笔记本电脑，合计240台;电子阅览室1间，面积96㎡;电教器材室1间，面积28.9㎡。
通用技术实践室三间，面积均超xx㎡，共xxx㎡。
学校现有艺术楼一幢，其中音乐专用教室2间，使用面积为xxx㎡，音乐器材室1间，使用面积27.5㎡，钢琴室4间，使用面积合计54.8㎡，舞蹈室1间，使用面积131.5㎡;美术专用教室2间，使用面积为168㎡，美术器材室1间，使用面积为21㎡。
图书馆专用书库面积547.3㎡，学生阅览室335位，面积548.4㎡，教师阅览室68位，面积xx6㎡，专用电子阅览室105㎡，采编室22㎡;生均藏书62册，有效臧书162xx6册，工具书种类：
553种，报刊种类：
153种。
近三年生均新增图书、藏书分类比例等文献保障
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2
达15.5册/生。
学校现有学生食堂面积1980㎡，餐厅座位数842位，就餐人数1340人，生均就餐面积1.48㎡。
学校现有学生宿舍现有使用面积xxxx㎡，住宿生数1275人，生均住宿面积5.4㎡。
学生宿舍必需的生活设施设备完善，每幢配备专职生管人员1至2人。
二、XX秋最佳办学容量分析
基于以上20xx秋在学生人数及师资和硬件设备数据，结合我校按计划XX年推进省一级达标高中的创建工作，在不踩超大班人数54人/班的红线和现有年段人数不变动（转入和转出数据均衡）的基础上，我们认为我校XX年办学最佳容量是：
初一年段：
8个班420人52.5人/班
初二年段：
8个班421人52.6人/班
初三年段：
10个班517人51.7人/班
初中小计：
xxxx人
高一年段：
8个班420人52.5人/班
高二年段：
8个班426人53.5人/班
高三年段：
8个班402人50.3人/班
高中小计：
xxxx人
3
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全校合计：
xxxx人
据此分析：
20xx秋我校在校生人数2612人，XX秋我校生人数2606人，减少6人，我校办学的各项指标均能达到省一级达标学校生均要求。
教室数比较充裕，落实高中新课改课程设置。
同时也保证各年段学生人数在变动过程中，如果有适量增加，也能做到不踩各项生均率和超大班的红线要求。
三、XX年初高中招生计划和政策调整建议
1.XX年初高中招生计划：
初一年段：
8个班xxx人xx.5人/班
高一年段：
8个班xxx人xx.5人/班
2.招生政策建议
初中招生：
①主管部门严控异地升学关，控制优质生源的流失;
②增加本xx各类初中的招生管理力度，增加具有全市招生初中校的招生摇号比例，促进教学公平，为科学合理调整中小学布局提供良好的政策和舆论环境;
③控制具有全市招生初中校的招生名额，坚持有利于规模办学、资源优化的原则，同时，加强其他初中校招生服务区小学升初中办学
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规模的生源引导、引流工作。
高中招生：
①坚持有利于规模办学、资源优化的原则，控制各级达标中学的招生规模;
②依据各类督导和申报情况，加强各类中学特长生招生的政策支持。
有利于高中多样化办学局面的形成。
③让保送生参加中考，制定保送后的招生措施，利于保送生录取学校做好教学策略的研究制定。
xx市xx中学
XX年x月x日中学生研究性学习调研报告
参与学生：
指导教师：
一、研究背景：
在中国，蝙蝠是福气的象征。
但是对于生活在城市中的我们来说，蝙蝠的身影却越来越难以发现得到，而且夜行的习惯使得我们也越发的感到好奇。
恰好这次有了学农这个机会，来到这个环境优美的生态校园，并意外的寻觅到它们的踪迹。
由此我们开始了一段奇妙的探索5
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旅程。
二、活动目标
（1）、了解蝙蝠的身体结构和生活习性以及相关文化背景
（2）、研究抓捕手段和安全防护措施
（3）、观察并测量蝙蝠体型
（4）、鉴定蝙蝠的品种与性别
（5）、交流活动感受和探讨如何保护蝙蝠
三、活动实施的具体过程：
1.分成四个小组，分别是蝙蝠的生活环境、蝙蝠的天敌和生长过程、蝙蝠的繁殖以及校园蝙蝠的分类。
2.为了调查蝙蝠，我们在傍晚对西区田边、旧古建筑进行踩点，观察蝙蝠的活动时间,确定蝙蝠巢穴
3.在第二天傍晚开始真正的捕捉行动，到稻田边张*捕捉，我们发现七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我们用竹竿举起细*，多次进行定点捕捉，最后分别抓到了三只蝙蝠，两只雄性，一只雌性。
除第一只意外死亡外，其他存活。
4.分组统计整理所搜集到得资料以及抓来的蝙蝠。
5.撰写专题报告
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6
6.小组分享
四、活动成果与评价
（一）当地蝙蝠种类与体型数据
东亚家蝠（学名：
pipistrellusabramus），又叫日本伏翼，隶属于小蝙蝠亚目蝙蝠科伏翼属，是一种於东亚地区常见的小型蝙蝠。
一只成年东亚家蝠的个体身长可以有4.8厘米，尾部则可以长4厘米，翼也可伸至3.6厘米。
它们最喜爱住於旧式建筑物上面的天花板及屋檐之内。
它们主要捕食蚊及飞蛾等细昆虫为主。
它们广泛分布於东亚地区，包括中国大陆、台湾、韩国及日本等，我国华北、东北、华东和华南各地区均有分布。
东亚家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月间产仔
药用价值
它可用作一种中药，用于久咳，疟疾，淋病，目翳等。
它的粪便也是一种中药，叫夜明砂，用于目疾。
（二）生态保护与文物保护的矛盾
在老师的带领下，我们来到了农校的旧公室，我们在办公室屋檐的缝隙里发现了蝙蝠的巢穴。
我们不禁都产生了一个疑问。
如果蝙蝠长期在这种木制结构的古建筑里筑巢的话，那么这就会对古老的文物7
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造成腐食与破坏;若为了保护文物而把蝙蝠栖息环境给破坏掉的话，就会造成许多蝙蝠流离失所，甚至导致一个个小生命的凋谢。
那么我们在保护动物栖息地与保护文物的十道路上，我们应如何选择?
对于这个我们必须深入探究一下。
（三）学生收获：
这次蝙蝠调查活动我们收获良多，及体会到大自然的千姿百态，也认识到了自然与人类发展的矛盾，既丰富了我们的自然科普知识，也增强了我们的动手能力。
世界总是那么的矛盾，是保护蝙蝠来保护生态环境，还是为了保护古建筑来使蝙蝠流离失所;是为了测量一次数据而意外伤害一个活生生的生命，还是为了自己的良知而不忍下手让它自由的飞翔。
我的心中只有一个答案：
生命最重要。
这个世界是一个个生命而组成，或强大，或弱小，但不管怎样世界因生命而精彩。
反观人类社会，一个个行尸走肉，为着利益而活着，为了几个铜钱而残害多少生命。
我大概是做不了什么生物学家，我不忍心一个个鲜活的生命在我面前终结。
那蝙蝠在*中拼命挣扎的情形不时在我脑中闪现，我想说：
保护每个物种，珍爱每个生命。
（四）指导教师的认识和体会
观察过蝙蝠一段时间，也寻找过蝙蝠的巢穴，充分评估后开展本
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次活动。
学生对此也非常感兴趣特别是男生，觉得这个课题非常刺激也非常有挑战。
这个可能和人类这个哺乳动物千百年来渴望飞行有关系吧。
第一天晚上带学生走了校园熟悉环境，第二天开始抓蝙蝠，可能是人比较多，灯管比较多没有捕抓到蝙蝠。
学生有些失望，觉得如果不能亲密接触可能探究就只能停留在书籍和*络当中。
我觉得我们的方法是对的但是工具还是准备不充分，两边的竹竿不够长。
于是第二天我们换了两根长的竹竿。
效果就非常明显。
在很短的时间内抓到了三只蝙蝠。
本来我们取样也就需要两只，一只雄性一直雌性就够了，但是我们前两次都抓到了雄性，终于在第三次抓到了雌性蝙蝠。
学生整个晚上也非常兴奋，利用两个小时的时间就把调查报告七嘴八舌的完成了。
可能不是很成熟但是这个是他们的收获。
从中我们也对学生进行了环境教育特别是环境教育。
因为这些捕鸟*会伤害鸟类。
赣州市寻乌县集中学习渉稀土犯罪案件的两个调研报告
4月15日下午，寻乌县召开了涉稀土犯罪案件的两个调研报告集中学习会。
县委常委、纪委书记曾雷，县委常委、政法委书记曾帅，县矿管、林业、国土、水保、环保等涉稀土相关部门股级以上干部和各乡镇分管领导参加了学习。
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会议主要学习了市检察院、市中级法院关于涉稀土犯罪案件的两个调研报告，深刻剖析了涉稀土犯罪案件的特点，总结了涉稀土犯罪案件的起因，提出了切实可行的预防职务犯罪的措施,进一步落实了稀土监管长效机制。
曾雷书记强调：
一是始终绷紧“慎独、防微、检点、慎交”四根弦，筑牢防范职务犯罪的思想道德防线;二是努力增强“宗旨、奉献、监督、表率”四种意识，提高抵御各种诱惑和风险的能力;三是切实抓好“加强组织领导、落实监管责任、营造浓厚氛围、严格责任追究”四项工作，建立和完善稀土监管长效机制。
通过这次集中学习会，全体与会同志再次统一了思想，提高了认识，受到了教育，纷纷表示要为保护寻乌的矿产资源和绿水青山尽好责、履好职。
中学生公民道德调研报告
为调查了解当代中学生思想道德及其现状，有针对性地对我校学生的思想道德开展教育，努力培养符合社会发展需求的中学生以及合格的社会公民，我们课题组特在本校部分学生中开展了一次学生思想动态调研活动。
一、调查的具体目标与方法
（一）具体目标
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1．了解学生思想道德状况。
2．分析当代学生思想道德现状的特点。
3．探索加强学生思想道德建设的措施，提高德育工作的针对性、实效性。
（二）调查方法
问卷调查与访谈法。
问卷设计包括家庭、学校教育环境对学生的影响以及学生对遵守公德，遵纪守法、团结友爱、勤奋学习、勤劳俭仆的认识等8个方面共40道题。
发出调研卷450份，收回438份。
二、调查结果统计
1．关于“遵守公德、遵纪守法”
（1）在车上为老人、小孩等人让座的占82%；装着没看见或眼睛朝窗外的占7%；认为别人不让座何必我要让的占11%。
（2）在公共场所看到有人破坏公共设施上前劝的有35.7%；找管理人来纠正的有35%；29.3%认为与我无关。
（3）在十路口碰上红灯，而此时没有车辆通过，会等待绿灯亮时才过的占41%；选择“若有急速，就过，若无急事，等会过”的占48%；乱闯的11%。
11
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（4）对《中学生日常行为规范》的要求懂得的占22.7%；懂得一些的占68%，不懂的占9.3%。
（5）对考试作弊的态度认为别人作弊，我不作弊就吃亏的占11%；只要不被发现，作弊有好处的占18.6%；认为作弊是不诚实的行为，我绝不作弊的占70.4%。
（6）当某同学被个子高的同学无理揍打时，找几个好朋友去报复的占5.2%；向学校反映的占84.8%；因害怕报复而不敢说的占9.9%。
结果显示，大多数学生初步建立了正确的道德观念和行为判断标准，但对交通法规的了解与遵守缺乏系统性与自觉性。
2．“团结友爱”方面
（1）当看到同学打破窗户玻璃，老师询问时，认为说出真相是出卖同学的占5.8%；认为不只是我知道，别人不说，我何必说的占26.9%；说出真相的占67.2%。
（2）与同学发生冲突时，采取坚持不让步的占9.2%；视对方态度再作考虑的占46.9%；主动和解、搞好关系的占43.9%。
（3）当老师与你商量，将你调到学习较差同学旁边时：
担心影响自己学习的占31%；认为自己有责任帮他的占61.7%。
结果显示，大多数学生能以正确的观点与积极的行为处理与同学
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的关系。
3．“勤奋学习”方面
（1）关于学习的目的，42.3%认为能使将来生活舒适；35.7%认为是为国家和社会多作贡献。
（2）有32.6%学生认为思想品德比知识更重要；67.4%的认为知识与思相品德一样重要；没有一份问卷显示知识比思想品德更重要。
（3）对目前的教育中最先需要加强的问题：
47.7%认为是环保意识，27%认为是人生规划，25.3%认为是公民意识。
结果显示，大多数学生对自身的学习与完善，学生能站在社会的角度、发展的角度来看，较好地体现他们的思想性。
4．家庭、学校对中学生思想道德的影响
（1）39.5%认为同学们的言行对自己的思想有正面影响，28.5%认为有负面影响，认为没什么影响的占32%。
（2）关于父母的言行对自己的思想品德的影响，71.2%认为正面影响多于负面影响，12.6%认为没有什么影响，16.2%认为负面影响多于正面影响。
（3）如果遇到不顺心的事，能主动告诉家长的9.5%；在与父母意见不一致时，认为应听从父母意见的占10%；遇到困难首先会找父13
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