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作文创新技法
作文有法，但无定法。
“文无定法”，就是说作文不能生搬硬套，而是要灵活运用，敢于创新,心事必须服务于文章的内容，并与内容浑然一体。
经典构思，善用技巧，展现你最精彩的写作才华……..
考场作文效果创新三法
一、设悬念，引出意料之外的结局
设置悬念，就是从文章开头起，故意设置疑团，引起读者急切期待的心情，然后逐渐激发。
当读者似有山穷水尽之感时，再解开悬念，这样的文章，情节波澜丛生、跌宕起伏。
《女生传来的纸条》便是一篇典型的文章。
开头写一位胆小的男生在上课时，接到一位女生的纸条。
“晟涛，你好，有一件事情我早就想跟你说。
”第一句话，就让这位男生的心不由乱跳起来，于是他不由又抽出了一截：
“可我一直找不到机会，今天，我不得不鼓起勇气向你坦白。
”写到这里，故事似乎自然有了下面的内容：
晟涛的脸开始狂热发烧。
他不由自主地瞅了瞅四周，一片宁静。
大家都在认真地体会包身工的苦难生活，而晟涛却比“芦柴棒”更胆颤心惊，他搔搔头，想起了几天前进行单元测试时的情景，由于疏忽忘了带钢笔，是那女孩将一支心爱的钢笔借给自己，一直还没有送还给她。
他又想起早晨，她在讲台上擦黑板时，还傻傻地冲自己笑呢！
当这位学生在课堂上浮想连篇的时候，不料纸条上最后一句话是这样写的：
“上次考试时我借给你的钢笔还用吗？
如果不用了，请你还给我吧！
”一件小事，写得令人捧腹。
如果不采用悬念法来写，而去平铺直叙，效果就有天壤之别了。
二、用抑扬，掀起曲折引人的情节
根据内容的不同、写作角度的不同，我们可以选取先扬后抑、或先抑后扬的方法来铺开。
先抑后扬也叫先褒后贬，先用表扬的手法写尽某人某事的好，然后笔锋一转，写出某人或某事的坏，莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》、王安石的《伤仲永》属于这种写法；先抑后扬，是先对某人或某事进行否定，到一定程度时，再来一个180°的转弯，对其进行肯定。
运用抑扬法展开，能在内容上造成鲜明的反差，使文中人物、事件更加突出，收到强烈的艺术效果。
例如，一位考生在《关心》一文中写的是，中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己。
文章说：
“在这种关键时刻，我竟然无法得到父母的关照，谁会想到，一个所谓的幸福之家还有着如此的不幸？
”当考生无奈地苦笑之时，妈妈真的回来了，而且回来了三次。
不过，妈妈第一回家时是取钥匙，作者的“心凉了半截，兴奋的心情一时跌落了下来。
”第二次回家，是由于天下雨来取伞，这时考生的心里卷起了波澜。
可当她彻底失望时，粗心的妈妈却第三次出现在自己面前，而且给她送来了最爱吃的东西。
尤其是妈妈三次进出，考生三次关门的情形颇为有趣：
“静静地关上”——“沉重地关上”——“猛地关上”等动作，格外鲜明地写出了自己由怨——恨——爱的过程，把一件小事，写得一波三折，真实感人。
三、用真情，写出生动幽默的语言
一个人由于生活经历的不同、兴趣爱好的不同，在文章中甚至在日常生活中，语言也必然有各自的风格，这就是个性化的语言。
恰当地运用它，不但会显得真实，还能增添几分新意。
我们用修辞、引用名言、使用想像与联想，可以达到一定的效果。
不过，这里想说的是，希望同学们能把日常生活中那些活泼可笑，幽默诙谐的内容写进我们的文章。
一位同学在《老师，您好》一文中是这样描写老师的：
我班的化学老师身材干瘦，就如一个试管，实在标致极了。
他虽然年逾古稀，但头发却比Fe3O4还黑，眼睛终年含有丰富的H2O，看上去像孩子般天真。
大伙送她一个雅号：
“老顽童”。
《“可恨”的同学》一文又是这样描述班干部的：
“狗头军师”付霞光，是我们班上的头号“小人”。
他经常给班主任老师出点子来“镇压”我们。
每当我们受到批评时，他总是“洋洋自得”地“奸笑”几声。
现在，他成为了班上的“头号反动者”，出现了“军师一到，人人喊打”的局面。
这两段文字，以漫画的笔调勾画出了人物形象，风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含一缕真情，巧妙地捕捉住了浓郁的生活气息。
或用幽默的笔调，表现出了作者对老师难以抑制的喜爱之情，或从反面表现出了班干部讲原则、不讲情面的作风，其鲜明的语言个性可见一斑。
宋代诗人黄庭坚说：
“嬉笑怒骂，皆成文章。
”的确，用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。
言为心声，文如其人。
我们只要用心地去观察、感受生活，学会恰当地运用一些写作技巧，或许平常的内容也能写出出人意料的效果。
考场作文结构创新四法
在文章的写作过程中，我们强调要“言之有物”、“言之有序”，实际上这还只完成了“写什么”、“怎样写”的问题。
要真正让文章新颖感人，还必须做到“言之有理”“言之有趣”。
虽说形式是为内容服务的，但有时形式也可以成就一篇文章。
同样的文字，在结构上稍稍运用一些技巧，平常的内容也许就有了新意。
这里，向同学们介绍四种结构出新的方法：
一、以点衬面法
记叙文的写作，既要有面的描写，又注重点的刻画。
有时，在记叙的过程中突出某个动作、某种心理、或某个场面，内容会显得更加充实，人物变得更加丰满。
读来有详略得当、主次分明之感。
一位同学在《爸爸去开家长会》一文中，对家长会的过程只是一笔带过，却用大量笔墨描写了爸爸去学校后，自己坐在写字台前的内心感受：
墙上的挂钟敲响了，时钟已指向七点，我像遭到电击一般，颤抖了一下。
我的心越来越紧了，脑子里轰轰作响，宏量的钟声仿佛不停地在耳边响着。
此时，爸爸应当坐在我的座位上了。
现在他手里可能正拿着成绩单，在顺着名次寻找我的名字。
爸爸本来充满希望的心情随着人名的依次下移，逐渐变得黯淡了。
他终于找到了！
怎么会是这样？
我仿佛听到了他喃喃的呓语。
他的手有点颤抖了，他无法相信自己的女儿开始变得不诚实了，我仿佛看到了爸爸那铁青的脸色，那充满愤怒的眼睛……
作者用三分之一的篇幅，来想像家长会前后爸爸的不同感受，把自己紧张、悔恨之情写得真实引人。
二、分节标题法
根据故事情节的开端、发展、结局，或者根据所选片断的不同内容给文章加上小标题，是结构出新的一种好方法。
如在《暑假之苦》一文中，作者选用的是三件关联并不是很紧密的事情，便用了三个小标题来行文。
“动画片泡汤了”讲叙的是自己偷看动画片时被抓的惨景；“‘小猫’出不了门”讲叙的是楼下的好友“小猫”和我玩耍时被她父母发现，导致被锁在家里的情节；“最后一本漫画书”则是写自己唯一的漫画书被妈妈搜出的可怕经历。
三个小标题，全面地反映出了作者暑假里并不快乐的感受。
很幽默，也很真实。
《备课本风波》则用“备课本不见了”、“谁干的”、“道歉”三个小标题，写出了老师备课本失而复得的过程，读来脉络清楚，反映出了师生之间和谐美好的情感。
另外，我们还可以用“一、二、三”来分节，或用日记的形式来连缀。
三、倒叙回忆法
把事件的结局或事件中最突出的片断放在文章的开头，再回忆过去的事情，能够让内容形成鲜明的对比，引起读者强烈的阅读兴趣。
如一位考生在《异样的关心》一文中是这样开头的：
“我气冲冲地奔出家门，泪水和着淋漓的雨水一齐从脸上流了下来。
谁会想到，在我我们这样的幸福之家，还会出现这样伤心的事情呢？
”读者一看到这样的文字，一定禁不住要问，作者为何会烦恼呢？
究竟是作者自己的过错，还是父母的原因呢？
然后作者再叙述由于难以接受父母的啰嗦，和家人争吵的内容，深刻地写出了家庭教育中存在的一些问题。
如果按事情的发展顺序来写，恐怕就收不到这种效果了。
四、情景交融法
在作文里，尤其在考场作文中，恰当地加入一些环境描写，或以环境描写带出故事情节，往往可以收到意想不到的效果。
一考生在《我的烦恼》一文中三次写到了雨，开头是这样写的：
“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。
”
短短二三十个字，把自己内心的惆怅勾勒得细腻逼真，让读者产生了读下去的愿望。
结尾时，作者又是这样来写景的：
“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。
心中忽然静静地淌过一阵热流。
”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
”
同是写雨，现在却成了“母亲的双手”，这是为什么呢？
原来，雨没有变，变化了的是作者的内心感受。
这种以景物描写带出故事情节的写法，可以达到融情于景，情景交融的效果。
文章结构出新的方法还很多，上面这些方法也不一定适应每一篇文章。
我们应该根据不同的内容、不同的文体，恰当选用，这样，才能让巧妙的布局为文章增添文采。
考场作文标题创新五法
一个人是否健康，是否精力充沛，是否热爱生活，只要看看他的眼神。
文章的标题，就像人的眼睛，它代表与透露着文章灵魂的信息，难怪我们有“好题一半文”的说法。
文章的题目，从内容上看要力求新颖脱俗，使人一见便有为之一振的感觉；从立意角度看，要“求真求细”、“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
那么，怎样才能拟出新颖的题目呢？
大家不妨试试下面几种方法：
一、移用诗词拟题。
流传的诗词大多是经典性的语言，本身就有丰富的象征意义和内含底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是喜闻乐见，富于亲切感。
台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元夕》中“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题就是用的唐代诗人刘禹锡的诗句：
《道是无情却有情》。
运用古诗词或成语典故来标题，也可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底，因此，它是古今文人常用的一种拟题笔法。
二、巧用修辞拟题。
修辞，能够增强语言的说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如一位同学写了一篇讽刺领导干部不深入基层的小言论，用的就是《莫做井中皮球》的标题。
井中皮球看似深在井中，实际上浮在水面，水的深浅他根本就不知道，这个比喻贴切、新颖；一位同学在学校的一次调查中，直率地反映了老师教学中存在的一些问题，结果带来的是老师的批评和同学的责骂，作者以设问句《我该怎样做》为题，含蓄地写出了自己内心的苦闷，读后发人深省。
三、借用歌词拟题。
现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的题目，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。
如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！
可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然一体；《女孩四重奏》讲述的是一个女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天·阴天·雨天》讲述的是自己一天遭受的几次误会。
四、转换角度拟题。
有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。
如《下周我不回家》这个题目就很具吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度来回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过份约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
另外，我们还可以利用人物的语言、性格或者形象特征来拟题，如《“哇塞，好酷”》、《“阴险”的爸爸》、《“瘦猴”外传》等。
五、故设悬念拟题。
文章的题目最忌“千人一面”。
在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易学。
同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。
如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：
这位女生为什么要给男生写纸条呢？
纸条上都写了些什么话呢？
结局又会如何？
读者一看题目，便有了这么多的疑惑，自然会产生读下去的强烈愿望。
如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类型。
让文章标题新颖、曲折、引人，当然还有很多方法。
不过，我们要注意，不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子所说的那样，“从心所欲”，而“不逾矩”。
同学们在作文时注意到这些方面，必将获得意外的帮助。
语言描写创新四法
一位伟人曾经说过，“语言这东西，不是随便可以学好的。
”可见要提高语言表达能力，确实非一朝一夕之功。
不过，在考场上，我们掌握一些有关的语言技巧，也许你的文章就会获得意想不到的成功。
一、运用修辞添魅力。
修辞是一项富于实效性的语言表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。
运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人，文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张，内容不失幽默……这样，文章平添了几分与众不同的笔触。
如一位同学在《关心》一文中，是这样描写地球的：
在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。
绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。
作者采用比喻、拟人的手法，既写出了森林、大海和江河湖泊的美丽可爱，又体现了自己对地球的热爱、对环境的关心。
作文时，我们应当尽量发挥自身思维活跃、富有想像力的特点，学会把修辞手法恰到好处地引入文中。
二、善用名言增文彩。
名言警句，经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。
我们在写作时恰当运用，能收到“事半功倍”、“画龙点睛”之效。
如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“锲而不舍，金石可镂”；谈理想时，可以引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句；要颂扬人物的品质，你就可以用“出污泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。
在《春》一文中便有这样的话：
“吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲的手抚摸着你。
在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。
三、巧用幽默出生气。
看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学之中，会调侃的最有“人气”。
写作文也是这个道理。
许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经里，文章顿然有了生气。
一位同学在《老师，你好》一文中是这样描写老师的：
我班的化学老师身材干瘦，就如一个试管，实在标志极了。
他虽然年逾古稀，但头发却比Fe3O4还黑，眼睛终年含有丰富的H2O，看上去像孩子般天真。
大伙送她一个雅号：
“老顽童”。
这段文字，以漫画的笔调勾画出了化学老师的形象，风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含一缕真情，巧妙地捕捉住了浓郁的生活气息，表现出了作者对老师难以抑制的喜爱之情。
其鲜明的语言个性可见一斑。
宋代诗人黄庭坚说：
“嬉笑怒骂，皆成文章。
”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。
四、活用歌词求情趣。
生活中，一些俗语、歌词、顺口溜等，都极富生活情趣。
我们灵活地把它们引进作文里，显得很有意思。
如写母子亲情的文章，开篇可以由《常回家看看》引出；写自己理想的文章，中间可以倾听一下《少年壮志不言愁》；写见义勇为的事迹，结尾时不妨来一曲气势磅礴的《该出手时就出手》……这样的文字既新颖独特，又含蓄地表露了自己的思想感情。
要做到语言推陈出新，我们平时一定要留心生活，多读书、多看报、多练笔。
作文时，还要积极尝试，大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言、独特的句式等。
掌握了这些技法，你会写出充满情趣、充满生活气息的好文章来。
环境描写创新四法
环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
苏洵说过：
“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”确实，成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感，具体来说，有这样几种写法可以让文章染上新的色彩。
一、连串式描写，展开故事的情节
在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
在一篇题以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。
开头是这样描写的：
“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。
”
中间接着说：
“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
”
结尾的时候，作者再次写到了景物：
“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。
心中忽然静静地淌过一阵热流。
”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
”
同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。
用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
二、情景式描写，揭示人物的情感
把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。
在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则哀，情乐则景乐”就是这个道理。
鲁迅小说《故乡》开头写阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索，没有活气的村景，贴切地衬出了自己的悲凉心情；孙犁《荷花淀》一文，开头将夜写得充满诗情画意，只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。
由于景物描写的恰当运用，于是就有了“采菊东篱下，悠然见南山”的那份高雅志趣，有了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的那分伤感悲凉。
一位学生在《茵草坪上的故事》中有这样一段描写，作者不直接写内心滋生的思念之情，只说：
“一场雨之后那一遍茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。
”
这样的句子含蓄有情，与一般的景物描写就有了不同。
三，对比式描写，衬出深刻的主题
环境描写，还可以将将人物在不同年代、不同情况下的不同感受，通过景物体现出来。
杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死”历来为人们所传诵，这就是因为两者之间形成了强烈而鲜明的对比。
在《初三的烦恼》一文中，作者与“枫”初次相识于一个艳阳高照的春日，文中写道：
“这是一个太阳特好的春日，柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机，广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。
”
由于种种原因，后来，作者又不得不与“枫”相别，在这时，作者又用了一段景物描写，不过，已不是春日的美好景色，写出的是秋天的萧条与孤寂。
文章通过春秋景物的不同，鲜明地写出了人物心境所发生的巨大变化，深刻地揭示了文章的主题。
四、梦幻式描写，反映人物的期待
在文章中，我们还可以采用“以虚衬实”的写法，就是用虚幻的景物来衬出现实社会，折射出人物内心的感受或期待。
如杨朔的《海市》一文中，先对虚幻的海市蜃楼花了大量的笔墨，极力写出了它的令人神往。
然后写出寻找时看到的真实的海市——欣欣向荣的长山列岛。
这时，作者感叹，“我们看到的长山列岛胜过了海市蜃楼的实景。
”虚幻的海市蜃楼写得越美丽神奇，就越能写出城市在社会主义建设过程中显示出来的朝气蓬勃。
唐代诗人杨万里写过这样的诗句：
“春花秋日冬冰雪，不听陈言只听天（自然之意）。
”确实，环境描写不能为景而写景，更不可“情不够，景来凑”，应该学会让景物说话，这样它才能为我们的文章“锦上添花”。
心理描写创新四法
在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。
这里向同学们介绍的几种方法，不仅能解决“怎样写”的问题，还能达到“写出新意”的效果。
一、用景物，自然地折射内心的感受。
人物的性格、情绪一般都可以通过景物描写来反映。
古诗文中就常有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适之心，也常有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的悲伤之感，这种寄情于景、借景抒情的写法，能够收到“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”的效果。
一位同学在《茵草坪上的故事》中的一段景物描写就很不错：
“一场春雨之后，坪里的小草长得愈发茂盛了，那一大片的翠绿简直就是一块碧玉，绿得发疯，绿得逼你的眼睛。
在楚文眼中，那滋生的不是一种植物，而是一种叫‘幸福’的种子。
”
这段景物描写很好地写出了主人公喜悦和幸福的感受。
二、用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。
幻境是反映人物心理的一种特殊而又新颖的表现方式。
它常常是一种尚未有过，却可能出现的生活现象的形象表现。
杨朔在《荔枝蜜》一文中写“我”对蜜蜂的感情由讨厌变成喜欢，结尾时不直接赞美，抒发内心情感，写道：
“这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
”很好地写出了自己情感的变化以及对蜜蜂的深厚感情，读来亲切自然。
著名作家魏巍在《我的老师》一文中也采用了这种写作方法：
“不知睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬了起来，迷迷糊糊地往外走。
母亲喊住我：
‘你要去干什么？
’‘找蔡老师。
’我模模糊糊地回答。
‘不是放暑假了么？
’哦，我才醒过来。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
”
一个孩子在暑假里，做梦都想着要去找老师，可见他对老师的感情是多么的真挚、多么的深厚！
三、用神态，风趣地反映内心的变化
一个人的思想的波动，往往能够从人物的言语神态中表现出来，通过抓住人的形态的变化来刻划心理活动，不失为一种高明的写作方法。
如《女生传来的纸条》一文中的主人公脸色的变化，就较好地反映出了人物的内心世界。
当作者收到一张女同学传来的纸条里，先是“紧紧地攥着”，上课时“眼睛像小偷般地四处扫瞄”，当她的目光触及到纸条里，“心便不由乱跳起来”。
当纸条上出现了“今天，我不得不向你坦白”这样的字句时，主人公的“脸开始狂热发烧”。
最后，当作者读完这张纸条，才发现这位女同学只是想通过纸条要回借给自己的一支钢笔——一场误会，顿时，他“只觉热血上涌，脸上一阵发黑”。
神态的变化让文章悬念迭起，内容幽默风趣水已。
四、用细节，真实地记录心灵的痕迹。
如果把事件的主要情节比作树干的话，那么细节就是枝叶，能丰富文章的内容，增添文章的生动性的真实性。
在采用这种方法的时候，要尽量挑选那些富于表现力的有意义的细节，才能写出有特色。
《我的感受你不会明白》一文，写的是自己考试失败后剧烈的心理活动，其中有一段描写就非常细腻，把自己紧张、悔恨和失落的心情形象地展露了出来，文章是这样写的：
算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。
我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。
妈妈足足看了半分钟时间。
怎么还不向我“开炮”呢？
不会是暴风雨前的平静吧？
早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少……我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。
一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。
我想，她是对我心灰意冷了吧？
同学们只要掌握了一面这些方法，相信你不但能探索到人物心灵深处的思想、情感和感受，还能生动有趣地把人物的喜怒哀乐写出来。
[心理描写创新例文]
纸条故事
湖南省益阳市二中龙洲丈学社龙智玲
中午，小雨无聊地望着窗外柳枝上欢歌的小鸟。
这时，旁边的同学碰碰她的手腕，接着递来一张纸条。
小雨一看署名，惊住了，他怎么会给自己递纸条？
该不会是别人的恶作剧吧?
她抬起头，向俊望去，俊正面带微笑地望着她，不知为何，小雨顿时象做了贼似的心虚起来，她羞涩地低下头来，绯红刹时溢满了她的小脸，小雨轻轻地展开那张纸条，一行俊美的字迹闯入了她的眼帘：
“小雨，你好，有空吗?
我有点事想和你谈，明天中午1：
20在学校图书馆前见面!
俊。
”
小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很。
俊帅气，又是班长，一直是女生关注的焦点，清高的他怎么会给我这种“小不点’’递纸条呢?
小雨怎么也想不通这种“幸运”会落到自己身上。
为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作业，可始终没有下笔。
整整一个下午，小雨老是走神。
她想，不去肯定是不行的，我是不是该穿漂亮点呢?
头上要不要夹几个发夹？
暖暖的春日，习习的和风，让人有一种说不出来的惬意，那随风摆动的柳条，那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美意。
都是按照约定的时间，小雨出现
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