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js学习心得体会

　　篇一：

教师个人学习心得体会

　　新教师学习心得体会

　　通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。

我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

教师要具有无限的爱生之心。

　　教师是教育过程中的主导力量。

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。

其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

　　教师必须有高尚的品德。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。

教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。

很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

　　教师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对一位教师来说当然很重要。

因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联时代”的今天。

因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

　　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

　　霍姆林斯基说过：

“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。

”从教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：

“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。

”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。

如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。

只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。

学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。

实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：

情通才能理达，情不通则理不达。

如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。

一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是

　　和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。

如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

　　一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。

切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。

只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。

对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。

　　篇二：

JS学习心得体会

　　新教师学习心得体会

　　通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。

我们

　　不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶

　　段学习的心得：

教师要具有无限的爱生之心。

教师是教育过程中的主导力量。

教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作

　　用于学生的教育手段。

其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

通过暑期

　　的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将

　　直接影响下一代的成长。

在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生。

　　又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须

　　要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得

　　住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行

　　知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。

教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限

　　忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。

教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化

　　力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。

　　在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧

　　视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。

很

　　多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母

　　般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要

　　的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

霍姆林斯基说过：

“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。

”从教育心理学的角度出

　　发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂，我国教育家曾说过：

“教育

　　之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。

没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。

”

　　因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证。

　　职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量。

　　受到学生的尊敬与爱戴。

如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

教

　　师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性。

　　可以收到感人至深的效果。

只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。

学生才会在

　　情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体

　　现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。

实践也证明，教师的微笑，能

　　取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感爱到教师的

　　关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教

　　师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。

要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：

情通

　　才能理达，情不通则理不达。

如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教

　　学效果。

一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音

　　乐。

如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果。

　　因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不

　　觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。

一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主

　　学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。

切实转变观念，牢固树立“一切为了

　　学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种

　　媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。

只有围绕

　　“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的

　　自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。

　　对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、

　　多功能的纵横交错的支持服务体系。

篇二：

教师外出学习心得体会教师外出学习心得体会20XX年4月23-24日，我有幸参加了临沂市小学数学优质课评比活动，作为一名青年教

　　师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会。

此次活动在临沭县举行，在这两天的时间里

　　我们听到了“不同风格”、“不同版本”教学优质课，我受益匪浅、感触颇多。

十六位老师的授课，各具特色、亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平，这些

　　优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以

　　学生为本的教育理念，为学生提供了感受生活、表现才艺、培养品德以及学习、积累科学文

　　化知识的广阔空间，切实做到了“让学生在学习中感受美、让学生在生活中创造美、让学生

　　在社会中实践美”。

　　这次培训让我学到了许多新的知识，在今后的教育教学工作中，我要努力学习，不断提

　　高自己。

通过学习我认识到教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。

在这几天

　　的听课中我发现他们都有几个共同特点：

　　1、教师角色定位准确。

整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课

　　堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。

　　2、老师们的语言准确规范。

只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能调动学

　　生的积极性和参与性。

　　3、教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更

　　能体现教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。

　　要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会

　　教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。

执教这些课的老师，每个

　　人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。

其次教师的备课应把握“老师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参与的

　　主体，任何教学环节的设计都不能脱离生活、脱离学生。

本次听课的一个突出的感受是各位

　　参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生。