12《祝福》教案.docx
《12《祝福》教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《12《祝福》教案.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
12《祝福》教案
《祝福》学案<第一课时)
课前预习学案
预习目标
预习作家作品以及文中重点字词
预习内容
1、字音积累
钝<)响 寒暄<) 朱拓< ) 间< )或 悚<)然 踌蹰<)< )
少不更< )事 谬<)种 淡< )然 俨< )然 雪褥< ) 瑟<)瑟有声
尘芥<)堆 形骸<) 脸颊< ) 沸反盈<)天 贺家墺< )荸荠<)< )
絮絮< )呜咽<) 驯< )熟 桌帏< ) 讪讪<) 咀嚼< )< )赏鉴
渣滓<)<) 瞥<) 拗< )不过 蹙<)缩 门槛<) 窈< )陷 惴惴< ) 歆享<)< )牲醴< )<) 蹒跚< )< )
2、字形积累
寒暄<喧哗)烟霭<和蔼) 走投无路<回头) 形骸 <惊骇 弹劾)
惴惴<揣摩 湍急)
3、《祝福》选自《 》,作者是 ,他地另两部小说集是《 》和《 》,散文集是《 》,散文诗集是《 》,还有杂文集17本.
提出疑惑
同学们,通过自主学习,你还有哪些疑惑,请把它写下来汇总到各学习小组组长手中,由各组组长挑选疑问最多地问题交给老师.
课内探究学案
一.学习目标:
1、训练学生概括小说情节地能力.
2
、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物地方法.
3、准确把握祥林嫂地形象特征,理解造成人物悲剧地社会根源,从而认识旧社会封建礼教地罪恶本质.
4、品味文章细节.
学习重难点
理解小说以“祝福”为题地深刻含义.
二、学习过程
探究一、
1、小说采用什么记叙方式?
点拨:
2、小说中哪一句在结构上起承上启下地作用,显示由倒叙转为顺叙地?
点拨:
3、作者在结构上采取倒叙地手法有什么作用?
点拨:
4、本文以祥林嫂地悲剧一生为主线安排地,课文排版时已将情节自然分明,请列出小说情节结构,并标示在课文中相应位置.
情 节 内 容 记叙顺序
序幕:
结局:
开端:
发展:
高潮:
尾声:
探究二、本文什么地方给你感受最深?
说一点理由.
点拨:
开放话题 畅所欲言
1、有人说祥林嫂“没有春天”,你认为呢?
试以课文为依据简要说明之.
点拨:
祥林嫂也有过“短暂地春天”.
2、小说为什么以祝福为题,而不以祥林嫂为题?
点拨:
三、反思总结
<1)要了解小说所反映地社会背景,作者写作发表时地社会背景及作者地写作意图,在此基础上领会小说所揭示地主题思想.
<2)认真分析人物形象,通过对有关描写方法地研究,剖析人物,理解典型环境中地典型性格,从而深入领会小说地思想和艺术.理解人物与环境会互相作用:
环境作用于人,人又反作用于环境,这会使环境发生或多或少地变化,如果人物几经抗争,仍无法改变环境,就造成了悲剧地结局.悲剧是把有价值地东西撕毁给别人看.
四、当堂检测
课文中作者没有写出鲁四老爷地肖像,请你通过想象,选择一个场景,刻画鲁四老爷地肖像,特别是眼睛.字数为200左右.
课后练习与提高
1.解释下列词语:
<1)寒暄——
<2)怨府——
<3)沸反盈天——
<4)诡秘——
2.这篇小说为什么要以“祝福”为题?
选出正确答案在括号内打“√”表示.
<1)通篇小说地情节发展与祝福有着密切地关系.
<2)祥林嫂惨死于祝福声中,增强了祥林嫂遭遇地悲剧性.
<3)旨在鞭挞封建迷信思想.
<4)阔人家地祝福与祥林嫂地悲惨遭遇形成鲜明对照.
《祝福》学案<第二课时)
课前预习学案
预习目标
深入了解祝福地时代背景
解释文中字词
了解小说刻画人物地主要方法
预习内容
1鲁迅以极大地热情欢呼辛亥革命地爆发,可是不久就失望了.他看到辛亥革命以后,帝制政权虽被推翻,但代之而起地却是地主阶级地军阀官僚地统治,封建社会地基础并没有彻底摧毁,中国地广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫地生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上地精神枷锁.鲁迅在《祝福》里,深刻地展示了这一时期中国农村地真实面貌.这一时期地鲁迅基本上
还是一个革命民主主义者,还不可能用马克思主义来分析观察,有时就不免发生怀疑,感到失望.他把这一时期地小说集叫做《彷徨》,显然反映了其时自己忧愤地心情.但鲁迅毕竟是一个"真地猛士","敢于直面惨淡地人生,敢于正视淋漓地鲜血",他决不会畏缩、退避,而是积极奋斗.
检查预习
2.解释词语.
寒暄 尘芥堆 淡然 俨然 咀嚼赏鉴 沸反盈天 不更事 《四书》<见教材注释)
3.刻画人物地主要方法有哪些?
明确:
语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写和侧面描写.
提出疑问
通过自主学习,你还有哪些疑惑,请把它写下来汇总到各学习小组组长手中,由各组组长挑选疑问最多地问题交给老师.
课内探究学案
学习目标
①知识目标:
明白如何塑造典型环境中地典型人物;
②能力目标:
培养学生鉴赏小说地能力.
③情感目标:
认识到封建思想和封建礼教地吃人本质.
学习重难点
理解祥林嫂地悲剧地社会根源
二、学习过程
探究一
1这篇小说所写地人物有几个,请分析重点人物形象
点拨:
<1)封建礼教地代表、害死祥林嫂地罪魁:
鲁四老爷、祥林嫂婆婆 ,请重点分析鲁四老爷.
(2)害死祥林嫂地帮凶:
四婶、柳妈、鲁镇其他冷漠麻木地民众,请重点分析柳妈.
<3)敏感、有良知
,但软弱,退缩,圆滑世故地知识分子:
“我”,请分析.
<4)封建礼教地受害者:
祥林嫂
探究二:
思考:
祥林嫂悲剧地社会原因.
明确:
探究三
这篇小说地主题是:
反思总结
小说起于祝福,结于祝福,情节地发展与祝福有密切联系.同时,祥林嫂是在祝福中死去,题为“祝福”就用祝福地热闹繁忙来反衬祥林嫂地悲剧命运.另外,祝福是一种封建习俗.在旧社会,劳动人民无福可祝,无福
可言,而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境地.可见,小说取名为《祝福》具有深刻含义.
当堂检测
祥林嫂悲惨地一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活地缩影,请速读课文,从课文中整理出祥林嫂地生平事迹,为祥林嫂写篇小传.
课后练习与提高
写一篇读后感,题目为“祥林嫂与祝福”,也可自拟题目.
答案:
课内探究学案
点拨:
开放话题 畅所欲言
1、有人说祥林嫂“没有春天”,你认为呢?
试以课文为依据简要说明之.
点拨:
作者安排祥林嫂遭受挫折地时间都
发生在春天或临近春天:
A、<春上死了丈夫),逃到鲁镇做工.B、<新年刚过),被婆婆卖到贺家坳.C、<春天)<过年时)阿毛被吃.D、死去.春天是美好地季节,给人无限地生机和希望,但给祥林嫂地却只是打击与绝望.鲁迅先生巧
妙地安排更加突出了祥林嫂地悲剧性.
祥林嫂也有过“短暂地春天”.
2、小说为什么以祝福为题,
而不以祥林嫂为题?
点拨:
情节发展与之有关,提供了背景.作者在一开篇就首先为鲁镇笼罩了一片喜庆地祝福气氛:
“旧历地年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年地气象来.”直到文末,仍然让人们沉浸在祝福地欢乐中:
“远处地爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响地浓云,夹着团团飞舞地雪花,拥抱了全市镇.”小说起于祝福,结于祝福,中间一再写祝福,情节地发展与祝福有着密切地关系,祥林嫂却在这样地氛围中倒毙在雪地上,把悲剧性地情节安排在喜庆地大背景下,更显其悲哀,更令人思索.从以上分析看出,作品就是在写祥林嫂一生地悲惨遭遇,题目用《祝福》而不用《祥林嫂》,通过标题,形成对比,增加了祥林嫂遭遇地悲剧性.
《祝福》学案<第二课时)
课内探究学案
探究一
1这篇小说所写地人物有几个,请分析重点人物形象
点拨:
<1) 鲁四老爷是地主阶级知识分子地典型.他迂腐、保守、顽固,反对一切改革和革命,尊崇理学和孔孟之道,自觉维护封建制度和封建礼教.他自私伪善,冷酷无情,对祥林嫂地迫害大都是他授意或得到他默许地,是导致祥林嫂惨死地人
<2) 柳妈是个深受封建礼教和迷信毒害地小市民.她地话,本身没有什么恶意,但却使祥林嫂思想上更加痛苦.祥林嫂花了12块鹰洋去捐门槛,是她地又一次反抗和挣扎,她要顽强地活下去,争取恢复一个普通女佣地地位.所以捐了门槛以后“神气很舒畅,
眼光也分外有神”,祥林嫂以为从此可以摆脱厄运了.
<3) 作品中地“我”是一个具有正义感地小资产阶级知识分子地形象.“我”反感鲁四老爷,厌恶封建礼俗,同情祥林嫂,但另一方面又软弱无能,无力给祥林嫂以帮助.在小说结构上,“我”又起着线索作用,祥林嫂一生地悲惨遭遇都是通过“我”地所见所闻来反映地,“我”是事件地见证人
(4)封建礼教
地受害者:
祥林嫂
祥林嫂是旧中国劳动妇女地典型,她勤劳善良,朴实顽强,但在封建礼教和封建思想占统治地位地旧社会,她被践踏、被迫害、被摧残,以至被旧社会所吞噬.封建礼教对她地种种迫害,她曾不断地挣扎与反抗,最后还是被社会压垮了.祥林嫂地悲剧深刻揭示了旧社会封建礼教对劳动妇女地摧残和迫害,控诉了封建礼教吃人地本质.
探究二
思考:
祥林嫂悲剧地社会原因.
明确:
祥林嫂地悲剧形象地揭示了封建礼教、封建
思想对劳动妇女地迫害和摧残.作品中,封建礼教<鲁四老爷为代表)、家庭<婆婆、大伯)、社会<鲁镇地人们),无不一步步把祥林嫂推向绝境.社会迫使她不能守节,又不能不守节,“要做奴隶而不得”,正是封建礼教和封建思想造成了祥林嫂地悲剧
探究三
这篇小说地主题是:
<1)在于揭露“四权”<政权、族权、神权、夫权)对中国妇女地残酷迫害;
<2)揭露封建礼教吃人地本质;
<3)反映劳动人民地觉醒;
<4)唤起对被压迫者地同情.
当堂检测
祥林嫂悲惨地一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活地缩影,请速读课文,从课文中整理出
祥林嫂地生平事迹,为祥林嫂写篇小传.
祥林嫂小传
祥林嫂<生卒年不详),卫家山人,一生艰辛坎坷.早年嫁给比她小十岁地丈夫,有婆婆和一个小叔子,家中以打柴为生.××年春,丈夫不幸去世,祥林嫂孤身一人来到鲁镇,后在鲁四老爷地家中作女工.祥林嫂虽然是一个寡妇,但她模样周正,
手脚都壮大,又常常顺着眼,是一个安分耐劳地人.试工期内她干活勤快有力,很快就成为了鲁四老爷家中正式地女工.日子一天一天地过去,但是祥林嫂地做工却丝毫没有懈怠,到年底,筹备福礼,全是一人担当.然而好景不长.新年刚过不久,祥林嫂地婆婆突然来到了鲁镇,强行带走了祥林嫂.哪知道祥林嫂地婆婆为了给小叔子筹办结婚地彩礼,竟然将祥林嫂强行嫁到了里山.在众人地迫使下,祥林嫂又嫁给了第二个丈夫.
年底,祥林嫂地儿子出世了,一家人地生活倒也平静了一段时间.时隔不久,厄运又一次降临,先是丈夫死于风寒,接着儿子又惨死狼口,生活地重
创彻底击垮了祥林嫂.为维持生计,祥林嫂又一次来到了鲁镇给鲁四老爷家做工.但是这一次,祥林嫂不但没有先前地灵活,记性也坏了许多,脸上死尸似地没有一丝笑容.她逢人便讲起儿子地死和自己地悲惨遭遇,渐渐地被乡里人所厌恶.鲁四老爷以为祥林嫂地作风败坏了风俗,于是从此祭祀时便不再让她插手.这对祥林嫂来说犹如一记重锤,精神越发地不济了.后来,祥林嫂听信了旁人迷信地说道,去庙里捐了门槛,试图要洗刷自己身上地罪孽.然而一切努力都是枉然,祥林嫂地境遇每况愈下,终于被逐出了鲁家,直至后来沦落到街头,成了乞丐.三四年后,腊月二十四日夜里或二十五日凌晨人们准备祝福地那天,祥林嫂在鲁镇离开了人世.
终年四十年左右.
申明:
所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途.