音乐78周第三课童趣.docx
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音乐78周第三课童趣
课题
第三课童趣
课时
一课时
教学内容
通过学唱歌《打花巴掌》和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪
教学目标
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲;能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏.
教学重点
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲
教学难点
能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏.
教学学具
钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、音乐律动
听大树妈妈的音乐做各种动作进教室
原地唱歌跳舞《大树妈妈》
二、形体训练
三、练练气息和发声
长音lulimo
跳音mima
四、学唱歌
1.在完整聆听的基础上学会歌曲。
注意在唱歌过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
2.歌曲基本学会后，可做拍手游戏在拍手过程中记熟歌词拍击时可在教室内原座位不动，两人对拍，还可以与前后桌的同学对拍。
要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。
3.编创歌词
开始可在课本规定处编创歌词，熟悉后还可以编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。
4.创作：
歌曲学会后，可跟琴与老师范唱歌谱，像唱歌一样唱歌谱，鼓励学生记住歌谱，并在拍唱游戏过程中背记下来。
课后反思
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
歌曲为2/4拍，旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些是鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏
课题
第三课童趣
课时
二课时
教学内容
通过学唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪
教学目标
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲;能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏.
教学重点
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲
教学难点
能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏.
教学学具
钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、音乐律动
听大树妈妈的音乐做各种动作进教室
原地唱歌跳舞《嘀哩嘀哩》
二、形体训练
三、练练气息和发声
长音lulimo
跳音mima
四、学唱歌
1.揭示课题——板书
2.感受音乐旋律
在完整聆听乐曲的基础上，多次感受歌曲的旋律
可听范唱合着节拍，轻声跟唱，感受音乐
3.听琴学唱
听着音乐有感情地按节奏读歌词，听音乐小声跟唱歌词，教师要提示歌唱时第一拍要唱得重一些。
整首歌曲怎样唱才能有情趣?
使学生自己感悟要唱得轻松、有弹性。
4.音乐实践活动
歌曲的歌词有很强的情节性，教师可提示学生分小组编创动作，有人做葡萄架，有人学黄鹂和蜗牛，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
小结、下课
课堂预测与反思
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的港台歌曲
歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执著追求的顽强精神
课题
第三课童趣
课时
三课时
教学内容
通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪
教学目标
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲;能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏.
教学重点
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲
教学难点
能用线条、点表示自己听到的音乐;能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏.
教学学具
钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、音乐律动
听大树妈妈的音乐做各种动作进教室
原地唱歌跳舞
二、形体训练
三、练练气息和发声
长音lulimo
跳音mima
四、聆听《玩具交响曲》教学基本要求
1.完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲
试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
五、聆听《出发》教学基本要求
1.教师可将乐曲分为两步进行。
初听后，提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的?
你仿佛听到了什么?
2.复听
可让学生随着乐曲进行表演，提示学生：
自由地编创动作要结合自己的生活体验。
小结、下课
课后反思
课题
第三课打花巴掌
课时
一课时
教学内容
学唱歌曲《打花巴掌》
教学目标
通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重点
学唱歌曲《打花巴掌》，感受北京儿歌。
教学难点
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学学具
钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、组织教学。
二、表演《打花巴掌》
1、拍手游戏注意咬字、吐字要准确、清楚。
打花巴掌的，一月一，我们从小爱学习，
提着篮子去采花，茉莉花呀海棠花，
江西拉（那个）野菊花，
采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花。
2、打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。
3、完整聆听歌曲《打花巴掌》。
4、歌曲基本学会后，可做拍手游戏。
在拍手过程中记熟歌词，拍击时可在教室内原座位不动，两人对拍，还可以与前后桌的同学对拍。
要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合。
5、编创歌词。
开始可在课本规定处编创歌词，熟悉后还可以编唱各种花的名字，补充到歌曲中来。
6、歌曲学会后，可跟琴与老师范唱歌谱，像唱歌一样唱歌谱，鼓励学生记住歌谱，并在拍唱游戏过程中背记下来。
三、复习歌曲
《共产儿童团歌》《卖报歌》
四、小结，下课。
课后反思
课题
第三课玩具交响曲
课时
一课时
教学内容
聆听《玩具交响曲<第一乐章>》、《出发》
教学目标
通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
能用线条、点表示自己听到的音乐。
教学重点
通过聆听和表演感受表现不同的音乐情绪。
教学难点
指导学生用线条、点表示自己听到的音乐。
教学学具
钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、组织教学。
二、聆听《玩具交响曲》
1、完整地聆听第一乐章。
引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2、分段感受《玩具交响曲》第一乐章快板（奏鸣曲式）
呈示部由主部、副部两个主题构成。
主部主题由弦乐奏出，具有一般交响曲第一乐章主部的特点，形象鲜明，富有动力：
副部主题在G大调上奏出，与主部形成一定的对比。
结束在主部C大调的属和弦上：
结束部在弦乐演奏主部的同时，又出现了“杜鹃”的叫声：
展开部由于这部交响曲规模较小，所以它的展开部仅仅3小节，只是在夜莺叫声的缭绕中，把主部主题的前3小节在属调上再现：
再现部3小节的展开部后，直接在C大调上再现了主部主题，并在F大调上出现了一个补充主题：
随后，副部主题在C大调上再现。
第一乐章在各种玩具乐器的欢鸣声中结束。
这一乐章是按传统的反复方式演奏的，呈示部单独反复一遍，展开部和再现部反复一遍。
3、再听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
4、听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
三、聆听《出发》
1、初听后，提示音乐中描绘的小朋友是怎样出发的?
你仿佛听到了什么?
2、复听时，可让学生随着乐曲进行表演，提示学生：
自由地编创动作要结合自己的生活体验。
四、小结，下课。
课后反思
课题
第三课蜗牛与黄鹂鸟
课时
一课时
教学内容
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标
通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重点
学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受台湾儿歌。
教学难点
能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学学具
钢琴、口风琴、录音机（带）、打击乐器、光盘
教
学
过
程
一、组织教学。
二、表演《蜗牛与黄鹂鸟》
1、讲故事《蜗牛》
2、完整聆听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲的旋律，可听范唱合着节拍，轻跟唱，感受音乐。
3、听着音乐有感情地按节奏读歌词，听音乐小声跟唱歌词，教师要提示歌唱时第一拍要唱得重一些。
整首歌曲怎样唱才能有情趣?
使学生自己感悟要唱得轻松、有弹性。
阿门阿前一棵葡萄熟，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。
4、放慢速度演唱歌曲。
5、表演。
歌曲的歌词有很强的情节性，教师可提示学生分小组编创动作，有人做葡萄架，有人学黄鹂和蜗牛，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
三、编创与活动
本课的编创与活动，设计了一组配合歌曲的节奏练习。
既复习前面讲的“0”的知识，又可为歌曲做节奏伴奏。
教师可指导学生分别读拍每一条节奏。
1、尝试用每一条节奏与歌曲配合，哪一条感觉好?
2、编创节奏与歌曲配合，并选用打击乐器采用三组节奏共同为歌曲伴奏。
缺少长音的伴奏，让学生自己打出即可。
四、小结，下课。
课后反思
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