小学信息技术课下学期听课记录全集.docx
《小学信息技术课下学期听课记录全集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术课下学期听课记录全集.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学信息技术课下学期听课记录全集
信息技术课听课记录表
听课时间
2012、３。
５
听课教师
陈林生
年级
三年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《整理我的资料夹》
教学内容
《整理我的资料夹》
教
学
过
程
一、情境导入
1、游戏:
让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）２、揭题:
整理我的资料夹。
二、新授
1、学会分类文件:
（１）“查看"方式的讲解。
（2）学生操作并谈谈自己喜爱哪种,为什么?
（3）“排列"方式的讲解。
（４）学生操作。
2、学生整理文件夹:
（1）师:
分类查看和排列是进行文件整理的前提。
（2）整理步骤
要处理的文件-—选中——剪切——打开要移动到的文件夹-—粘贴
（３）学生操作,师巡视、
三、练习巩固
1强调考虑的问题:
（１）cｔｒl＋X换成ｃtｒl+C,区别？
（2）整理和分类中,有什么好的方法与技巧？
３、学生带着问题练习、
四、展示学生作品,师生点评 五、小结
听
课
反
思
本节课,吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法,从学生反馈情况来看,整体教学效果良好!
移动文件,是本课的一个重点和难点,学生经常把移动文件当成操作文件,主要原因是这两种方式区别较小,过程比较相似,为了说清楚移动文件的步骤,吴老师采纳了生活中的类比的方法,既形象又生动,特别好地突破了教学重难点,此方法值得借鉴!
信息技术课听课记录表
听课时间
201２、3。
14
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《整理我的资料夹》
教学内容
《整理我的资料夹》
教
学
过
程
一、情境导入
1、游戏:
让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）
２、师:
假如将这些物品分类,寻找起来就更方便！
3、揭题:
整理我的资料夹。
二、新授
1、学会分类文件
（1）“查看"方式的讲解。
（2）学生操作并谈谈自己喜爱哪种？
（3）“排列”方式的讲解。
（4）学生操作、
２、学生整理文件夹
（1）师:
分类查看和排列是进行文件整理的前提、
（2）整理步骤:
要处理的文件—-选中-—剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作,师巡视。
三、练习巩固
1、师分发练习题。
2、强调考虑的问题:
３、学生带着问题练习。
四、展示学生作品,师生点评五、小结
听
课
反
思
本节课,吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法,从学生反馈情况来看,整体教学效果良好！
移动文件,是本课的一个重点和难点,学生经常把移动文件当成操作文件,主要原因是这两种方式区别较小,过程比较相似,为了说清楚移动文件的步骤,吴老师采纳了生活中的类比的方法,既形象又生动,特别好地突破了教学重难点,此方法值得借鉴!
信息技术课听课记录表
听课时间
２012。
3、２1
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《软件下载与安装》
教学内容
《软件下载与安装》
教
学
过
程
一、导入
１、师:
前面学习了在网络上下载文字和图片资料,网络上还提供了能够免费下载的软件。
２、揭题
二、新授
1、学习软件的下载
（1）教师示范讲解（以下载WiｎＲAR软件为例）。
（2）学生练习操作、（3）师巡视指导、
2、学习软件的安装。
（1）教师示范讲解。
（2）学生练习操作。
（3）教师巡视指导。
三、分层练习
1、未安装的同学接着操作。
２、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。
3、请生示范,师重点讲解。
四、拓展延伸
1、师讲解专业下载软件的使用、快车、迅雷等
2、请生下载安装后,试着在网上下载感兴趣的小游戏,并安装。
3、试着卸载一些不用的软件。
五、小结、
听
课
反
思
信息技术课堂控制比较难,信息技术的网络课程的课堂掌控更难!
教师除精心地设置教学流程外,还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力！
本课除完成教学任务之外,教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育！
信息技术课听课记录表
听课时间
２０12。
3。
27
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《充实我的资料夹》
教学内容
《充实我的资料夹》
教
学
过
程
一、创设情境
1、提问:
平常,在家的玩具摆放在哪儿？
2、指定的位置——玩具箱中。
目的:
方便找到玩具,让家更整洁、3、上网查找到的资料如何摆放？
4、揭题。
二、新授
1、新建文件夹的操作。
2、给文件夹重命名的操作。
３、学生练习操作。
4、指导学生使用shiｆt键选择连续多个文件的操作方法。
5、指导学生使用ctrｌ键选择不连续多个文件的方法。
三、学生实践操作
1、学生完成“学着做”的内容。
２、教师布置完成过程中考虑问题:
（1）按住shｉｆt键,分别单击不同文件,结果
（2）按住ctｒl键,重复单击相同文件,结果？
四、强化练习,巩固提高
１、学生完成“动手做”的操作任务。
２、教师教学小技巧。
3、师巡视、指导。
五、小结
听
课
反
思
本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置—-“我的资料夹",吴老师从学生的生活实际出发,用提问的方式询问学生玩具的存放处,让他们明白任何东西要集中存放,继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。
教师由简入繁,层层推进,巩固提高,在学生掌握了方法之后,再告之操作中的小技巧（快捷键的使用）,学生学习兴趣保持良好！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012、４、4
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《图片插入更精彩》
教学内容
《图片插入更精彩》
教
学
过
程
一、游戏激趣导入
１、全屏广播:
画龙点睛神功２、出示两组书签对比
３、揭题:
图片插入更精彩
二、新授
[一]师示范操作插入图片。
［二］“神龙在天”
１、师示范操作:
文字及图片的合理排列２、生探究操作
[三]第三式“神龙归位”
1、生摸索,自学探究2、生上台操作3、展示学生作品
三、拓展延伸
1、修饰制作书签:
“三字经”、“书籍”
２、展示学生作品。
四、综合运用
1、修饰“桃李园学校”简介文本、
2、学生上台示范操作。
五、小结
1、师小结。
2、评“武林盟主”。
听
课
反
思
朱老师情境导入十分巧妙,利用学生感兴趣的“武林神功",抓住了小孩们的心！
接着以“神龙在天"、“神龙归位"等三招“武功"传授给小孩们,为使小孩们获得“武功精髓”,以拓展延伸、综合运用的方式让小孩们“实战”比武,获得“武林盟主”的程号！
另外,个人认为,若开始教学时,难度设置再偏低点,估计效果更好!
开场时学生略显沉闷的表现估计就在于此!
信息技术课听课记录表
听课时间
201２、4、11
听课教师
陈林生
年级
四年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《机器人直行》
教学内容
《机器人直行》
教
学
过
程
一、创设情境导入
１、全屏广播:
幻灯片:
码头、工厂中货物装卸车工作场景。
２、师问:
装卸车在做什么运动？
3、生观察、回答:
直行、后退。
4、师小结。
揭题:
机器人直行。
二、新授
1、“机器人直行"编程
（1）师讲解编程步骤
（2）学生操作（３）师巡视指导
（4）教师依照学生操作情况,重点强调:
A、拖动模块,箭头变成红色,鼠标松开即可。
Ｂ、数值设置的值越大,速度越快,最大值只能设为100。
Ｃ、不需要某个模块,单击选中,ＤEＬ键删除即可、（５）学生接着操作。
2、“机器人后退"编程
（1）师讲解原理。
机器人前进——电机正转机器人后退-—电机反转（２）师演示设置、（3）学生练习操作。
三、测试程序
１、选择编程正确的学生,下载其程序、2、演示操作、
四、小结。
听
课
反
思
本课是介绍编程软件的第一课,学生对其认知也比较抽象,教师的情境创设特别成功!
打消了学生的畏难情绪!
但在讲解机器人直行编程时,教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话,学生估计更容易理解！
另外,在编写程序时,每添加一个模块,教师提醒学生为该模块添加备注!
如此使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要!
信息技术课听课记录表
听课时间
2012、4。
16
听课教师
陈林生
年级
五年级
听课地点
微机室
任课教师
张岗
科目
信息技术
研究主题
《小海龟进步走》
教学内容
《小海龟进步走》
教
学
过
程
一、课前游戏
1、师说明游戏规则２、学生起立,面向老师,师命令:
向右转、向左转３、学生练习４、师:
出示谜语生答:
海龟
二、课件展示、情境导入
１、出示ＬOGO语言绘制的图形（全屏广播）２、揭题:
小海龟起步走
三、新授
1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习ＬOGＯ语言软件构成3、师出示课件:
小海龟-—螃蟹——海螺4、如何指挥海龟行走—-海龟语言（计算机语言一种）5、学习第一个命令:
前进ｆd６、师示范输入命令（设置错误,生纠正）
6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法。
三、加强记忆、学习儿歌
1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读
四、拓展延伸
1、师说中文命令,生翻译,再输入操作。
2、画长方形３、画楼梯
五、小结:
听
课
反
思
汪老师课前准备充分,语言亲切,表述准确,教学步骤设计新颖,教学方法多样,充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣!
整节课,以小海龟串门的故情况境贯穿全课,将教学任务穿插于各个故情况境中,让学生愿学、乐学、比着学,课堂的学习氛围十分浓厚、值得商榷的是:
这课是小学生初次接触程序语言,如若在教学中更加强调这一点,培养小孩们一种编程的意识就更好了！
总之,这是一节成功的示范课。
信息技术课听课记录表
听课时间
２０12、4。
2３
听课教师
陈林生
年级
三年级
听课地点
微机室
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《留张便条给爸妈》
教学内容
《留张便条给爸妈》
教
学
过
程
一、设疑导入
１、请生试着输入“5３628”数字符号。
２、请生示范演示。
３、师:
前面我们学习了汉字输入,能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢？
４、揭题:
文字处理软件-—记事本、
二、新授
１、打开软件、
（1）请生复习“画图”软件、
（2）师演示打开“记事本”软件。
2、类比:
打开方法（都在“附件”中）3、教师讲解软件基本组成…4、指导学生在“记事本"软件中输入自己的名字。
5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。
6、学生自主操作:
输入便条内容。
7、教师巡视,帮助困难学生。
三、交流体会,释疑
1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题、2、教师重点讲解:
（1）使用Backspaｃｅ键删除内容。
（2）使用键盘上的方向键移动光标（较方便）。
四、巩固练习
1、未完成同学接着输入。
2、已完成同学输入课本“试一试"中的诗文。
五、课堂小结。
听
课
反
思
课前准备充分,利用学生已学过的“画图”软件的打开方式,通过知识迁移,引入“记
升级会员 