四川省示范性普通高中管理办法.docx

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四川省示范性普通高中管理办法

四川省示范性普通高中管理办法（试行）

（讨论稿）

　　第一章  总则

第一条   为贯彻落实国家和四川省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强和创新四川省示范性普通高中的管理，充分发挥其在实施素质教育中的示范引领作用，促进高中教育持续、健康、科学发展，满足人民群众对优质高中教育资源的需求，根据有关政策法规，结合我省实际，特制定本办法。

　　第二条   四川省示范性普通高中是指经省教育厅评审认定或委托市（州）评审认定的普通高级中学。

四川省示范性普通高中设定为：

四川省一级示范性普通高中（四川省一级普通高中）、四川省二级示范性普通高中（四川省二级普通高中）、四川省三级示范性普通高中（四川省三级普通高中）。

一级为最高级别。

　　第三条  经评审认定的四川省一级示范性普通高中、四川省二级示范性普通高中、四川省三级示范性普通高中，其原行政隶属关系、管理主体不变，仍分别享有原有的国家级示范高中、省级示范高中、市（州）级示范性高中政策待遇。

　　第四条  示范性普通高中的建设与管理要注重内涵发展，要有利于促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育；有利于实施普通高中课程改革，培养学生综合素质和学生创新精神与实践能力；有利于学校多样化发展，办出特色；有利于推动各级政府和学校加大投入，改善办学条件。

　　第五条  各地在加强示范性普通高中建设的同时，要加强城乡薄弱高中建设，提升区域内普通高中整体办学水平。

　　第二章   基本要求 

　　第六条  四川省示范性普通高中应符合《四川省示范性普通高中标准及评估细则》（以下简称《细则》）的要求。

　　第七条  四川省示范性普通高中要全面贯彻党的教育方针，模范执行国家教育法律、法规及有关政策，在进一步端正办学思想，规范办学行为，深化教育教学改革，加强队伍建设，提升管理水平，完善办学条件，提高办学效益，全面推进素质教育等方面发挥示范作用。

积极为本地薄弱学校提供教师培训、教学研究、课程资源等方面的支持和帮助。

　　第八条  各地要加强对省级示范高中的建设管理，根据实际情况，对区域内普通高中学校做出分年度建设的评估规划，制定建设方案。

 要统筹规划学校建设，合理确定办学规模，推动学校健康发展。

在校舍建设、设备配置等方面，要量力而行，从实际出发，坚持坚固、安全、够用、实用的原则，建立节约型学校。

　　第九条  四川省示范性高中实行动态管理，原则上总量控制。

经评审认定，符合上一级普通示范高中基本标准和要求的学校，可逐级晋升，不符合的学校视情况给予降级或者撤消其称号处理。

　　（普通高中学校被认定为示范性学校满三年后，由省教育厅或市州教育局组织专家对示范学校进行综合性复核、复查。

复核、复查不合格者，将给予降级或者撤消其示范性学校称号处理。

）

　　 第十条 建立省级示范高中表彰奖励制度。

　　省级示范高中在办学过程中，对行为规范、实绩突出、示范作用显著的给予表彰奖励。

　　第十一条   建立示范性普通高中自评制度。

　　完善示范性高中自我评价机制，增强自我评价、自我考核和自我提高的能力。

示范性高中每年年底应开展一次自我评价，形成自评报告。

自评报告经市（州）教育局审核后报省教育厅备案。

　　第三章    评审认定办法及程序

　　第十二条  省教育厅负责四川省一级、二级示范性普通高中的评审认定工作。

省教育厅委托市（州）教育局评审认定四川省三级示范性普通高中。

　　第十三条  省教育厅成立四川省示范性普通高中评审认定领导小组，负责相关的组织工作。

各市州教育局成立相应机构，负责本地区示范性普通高中管理工作。

　　第十四条  对现示范性普通高中进行复核认定。

　　现国家级示范高中，经复核达到《细则》要求的，由省教育厅命名为四川省一级示范性普通高中。

　　现省级示范高中，经复核达到《细则》要求的，由省教育厅命名为四川省二级示范性普通高中。

　　现市（州）级示范高中，经复核达到《细则》要求的，由省教育厅命名为四川省三级示范性普通高中。

　　复核不合格的，原则上给予一年的整改期，到期仍不合格的，撤消其相应称号。

　　第十五条  开展示范性普通高中晋级评审认定工作，并按以下程序进行：

　　学校在自评的基础上，向县（市区）、市（州）教育行政部门对提出申请，市（州）初评认为符合《细则》要求的，由市（州）人民政府正式向省教育厅申报。

　　省教育厅按照规定组织专家评估组，采取听（听课、听汇报）、看（查看资料、看场地设备等）、访（访问师生、周围群众）、议（讨论、合议）等方式对申报省一级、二级高中的学校进行评估，得出评估意见，形成评估报告，上报省示范性普通高中评审认定领导小组。

经评估达到《细则》要求的，由省教育厅命名，并予以公布、授牌。

　　第十六条    加强示范性高中的日常监管。

凡有下列行为之一，情节较为严重的，给予学校通报批评、限期整改等处罚；情节严重的，予以降级或取消示范性高中称号。

　　1.学校有违规的办学行为。

　　2.学校领导班子成员有违纪或违法犯罪行为。

　　3.教师有违反教师职业道德规范的行为。

　　4.学校发生安全事故或社会影响较大的群体性事件。

　　第四章  附则

　　   第十七条   本办法从公布起开始执行，原四川省教育厅文件《》自行废止。

　　二0一一年十一月

四川省示范性普通高中标准及评估细则

编写说明：

本评估细则的拟定，遵循了以下规则。

（1）立足原四川省示范性普通高中评估细则，保留可取部分，增加涉及中长期教育改革与发展纲要和普通高中课程改革的新要求，体现继承与创新。

（2）在评估指标的设定上，大致按照国家级示范性普通高中对应“四川省一级普通高中”，省级示范性普通高中对应“四川省二级普通高中”，市级示范性普通高中对应“四川省三级普通高中”，达标的普通高中对应“四川省合格普通高中”的关系处理评估标准。

（3）评估细则突出重点，不搞面面俱到，减轻在具体评估学校时候的工作量。

（4）评估增加否决指标，强调示范性学校决不允许出现严重违规、违法的办学行为。

（5）评估细则尽量具有可操作性，可量化的指标尽量做到量化评估。

　　2011-10-29

注：

评估满分为500分。

接受评评学校的实际得分达到满分90%以上，且各a级指标实际得分达到该项满分80%以上，为达到合格。

评估项目

评估内容

评估要素

分级评估细化要素

评分标准

得分

备注

a1办学思想与队伍建设（80分）

b1办学思想（15分）

c1办学方向（7分）

学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面贯彻中长期教育改革与发展纲要，关注全体学生的全面发展；学校德智体美工作全面推进。

做得好的给6—7分，一般的给4—5分，差的给0分。

c2办学理念（4分）

一级：

学校工作不断创新，有独特和成熟的办学理念，为省内外教育界关注和认可；减轻学生课业负担取得成效。

获得相应认可的给3—4分，一般的给1—2分，差的给0分

二级：

学校工作不断创新，有成熟的办学理念，为省内教育界关注和认可；减轻学生课业负担取得成效。

三级：

学校有较成熟的办学理念，为当地教育界关注和认可。

c3发展规划（4分）

制定了符合学校实际的中长期发展规划；近期实施较好。

做得好的给3—4分，一般的给1—2分，差的给0分。

b2领导班子（30分）

c4班子结构（7分）

班子成员文理科结构合理，学历达到本科以上，职称达到中级以上，信息技术水平达标，全部参加了校长专项培训。

班子成员有1人的1个项目没有达标的，扣1分，扣完为止。

c5班子管理水平（7分）

有扎实的学校管理知识，熟悉教育教学管理，学校工作运转正常、高效，熟悉教学管理，班子成员坚持任课，并经常深入教学一线指导工作；一学期平均听课不少于15节。

酌情给6—7分、4—5分、2—3分。

c6班子研究水平（7分）

一级：

班子成员主持过省级及以上重大课题的研究或改革实验项目。

做得好的给6—7分，一般的给4—5分，差的给0分

二级：

班子成员主持过省级及以上课题的研究或改革实验项目。

三级：

班子成员主持过市级及以上课题的研究或改革实验项目。

c7班子评价（9分）

一级：

全校教职工对班子的满意度超过90%；校长在周边地区有较大的影响力。

做得好的给8—9分，一般的给6—7分，教职工满意度没有达到规定比例的给0分。

二级：

全校教职工对班子的满意度超过85%；校长在周边地区有明显的影响力。

三级：

全校教职工对班子的满意度超过80%；校长在当地有明显的影响力。

b3教职工队伍（35分）

c8教职工配备（9分）

一级：

师生比例达省定标准，其它非教学人员按规定配备到位，30%以上教师获得硕士学位或研究生进修班毕业。

做得好的给8—9分，一般的给6—7分，教职工配备严重不达标的给0分。

二级：

师生比例达省定标准，其它非教学人员按规定配备到位，20%以上教师获得硕士学位或研究生进修班毕业。

三级：

师生比例达省定标准，其它非教学人员按规定配备到位，有部分教师获得硕士学位或研究生进修班毕业。

c9骨干教师（8分）

一级：

有一批省级骨干教师；部分学科有省级学科带头人或省级知名教师。

做得好的给7—8分，一般的给5—6分，差的给0分。

二级：

有省级骨干教师，有一批市级骨干教师；部分学科有市级学科带头人。

三级：

有市级骨干教师；部分学科有市级市级知名教师。

c10专业化发展（18分）

一级：

全体教师有专业化发展计划，；学校有教师队伍培养建设规划和措施，有教师发展性评价方案和激励机制，并取得明显成效。

50%教师能够兼教一门以上选修课程；一定数量教师在全国教育教学比赛中获奖。

计划、措施、机制建设酌情给9—10分、7—8分、5—6分。

兼教选修课和获奖做得好的给7—8分，一般的给5—6分，差的给0分。

二级：

全体教师有专业化发展计划，；学校有教师队伍培养建设规划和措施，有教师发展性评价方案和激励机制，并取得明显成效。

40%教师能够兼教一门以上选修课程；一定数量教师在省级教育教学比赛中获奖。

三级：

全体教师有专业化发展计划，；学校有教师队伍培养建设规划和措施，有教师发展性评价方案和激励机制，并取得明显成效。

30%教师能够兼教一门以上选修课程；一定数量教师在市级教育教学比赛中获奖。

a2办学条件（110分）

b4经费投入（16分）

c11经费来源（7分）

学校经费来源稳定，政府按时足额划拨教育经费；学校基本建设、大型设备设施添置等专项经费纳入地方政府每年财政预算。

做得好的给6-7分，一般的给4-5分，差的给0分。

c12经费增长（5分）

学校教育经费、生均经费、生均公用经费逐年增长，缴存财政专户管理的预算外资金能及时足额返还学校使用；学校债务逐年减少。

做得好的给4-5分，一般的给2-3分，差的给0分。

c13研训经费（4分）

一级：

学校教师各种培训和教科研经费占学校公用经费的10%。

每低于一个百分点扣1分，扣完为止。

二级：

学校教师各种培训和教科研经费占学校公用经费的8%。

三级：

学校教师各种培训和教科研经费占学校公用经费的6%。

b5校园环境及教学用房（45分）

c14校园布局（12分）

校园规划布局合理，教学区、办公区、生活区、运动区区分明确，整洁优美，生均绿地面积1m2以上，道路硬质化、建筑物布局整齐、有序，密度合理。

达到要求的给11—12分，基本达到要求的给9—10分，有差距的给6—8，差距较大的给0分。

c15生均面积（13分）

一级：

学校