牛郎织女导学案.docx

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牛郎织女导学案

牛郎织女

学习目标：

1.了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。

2．初步学会阅读、分析和复述民间故事，注意叙述语言的正确运用。

3．把握课文的故事情节。

把握人物性格。

4.感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好自由幸福生活的向往。

【重点难点】

1、重点：

了解民间故事的特点，学会阅读、分析、复述民间故事。

2、难点：

对本文中神话手法的理解。

相关链接：

1.了解民间故事及特点：

民间故事是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品，由于它反映劳动人民的要求和愿望，所以就广泛地流传在人民群众之中。

特点：

一般有完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，富有浓郁的生活气息和地方色彩。

2.走近作者。

这个故事的作者是谁呢？

　?

叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，着名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。

3.我国古代的四大民间故事是什么呢？

《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》《牛郎织女》

4.板书设计：

教学流程：

一．兴趣导入：

1．我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？

（春节?

?

元宵节?

?

清明节?

端午节?

七夕节?

?

中秋节?

重阳节?

冬至节?

腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的壮美而动人的故事——《牛郎织女》的故事。

二．自学指导：

1.小组交流搜集的民间故事，了解其特点。

2.学生快速读文互助解决字词，感知故事情节、人物形象。

◆平行训练◆

1.给下列字注音：

棚（?

?

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）咧（?

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）梭（?

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）酝酿（?

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）（?

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）

腮（?

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）偎（?

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）眶（?

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）礁（?

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）拗（?

?

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）

2.解释词语：

（1）哥哥嫂子想霸占父亲留下的家产，把它看成眼中钉。

（2）她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风。

（3）牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。

（4）天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。

3.连线

4.下列各组有错别字的一项是（　　）

A、二来呢，他想，牛那么勤勤垦垦地干活儿，不好好照看它，怎么对得起它呢？

B、他想，哥哥嫂子既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？

C、他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山峦重叠的地方。

D、织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。

5．读了课文之后，你对文中的牛郎织女、哥哥嫂子、王母娘娘有什么看法呢？

请分别用一句话加以概括。

6．下面这句话，表现了织女对人间生活的喜爱，仿照这种写法，补充完整后面的句子。

她喜欢人间的生活：

跟牛郎一块儿干活儿，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听风儿轻轻地吹过树林，她喜欢。

仿写：

我喜欢家乡的风光：

_________，我喜欢；____________，我喜欢；_____________，我喜欢?

_____________，我喜欢。

三．课堂探究：

自学指导：

1.研读课文，体会文章丰富的想象力。

感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往和追求。

2.组内质疑解疑，进一步理解内容，分析人物形象。

◆平行训练◆

7.请概括本文的故事情节？

8．牛郎织女美满幸福的生活遭到了破坏，那么是谁让他们有了如此的遭遇？

王母娘娘实际上是哪一类人物的代表？

有什么特点？

9.织女和王母实力相差很大，可最终王母娘娘还是做出了让步，这是为什么？

说明了什么？

10.为什么要设计王母这个人物？

11.为什么牛郎织女最后不能在一起呢？

四．拓展延伸：

1.你读过或者看过《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》的故事吗？

任选其中

的一个人物进行评述，200字以上。

2.2008年，神舟七号载着航天员载着人类的梦想，飞向了遥远的太空，航天员们遇到了隔河相望的牛郎织女，如果你是航天员，请你发挥想像，想想你会对他们说些什么？

五．课外链接：

阅读下文并回答问题：

动物学校

很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。

在这所学校里，教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。

为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。

第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。

鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。

由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步。

他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，终于获得了勉强及格的成绩。

而它的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。

学校对中等成绩是能够接受的。

所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。

兔子在刚一开学时是班里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，结果精神都快崩溃了。

松鼠的成绩一向是班里最出色的，但他对于飞行感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起飞，而不允许从树顶上起飞。

由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末时爬行只得了一个C，跑只得了一个D。

鹰由于活泼爱动受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并没有得到老师的表扬。

学期结束公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班里最好的。

毕业典礼那天，他作为全体学员的惟一代表在大会上发了言。

生活在草原上的许多鼠类动物没有在这所学校里学习，因为这所学校的管理者拒绝在课程内增加挖掘这一科目。

为了子女将来着想，他们把孩子送到一个商贩那里学习，之后又联合了其他鼠类创办了一所私立学校，据说这所学校办得相当相当成功。

12．文章选择鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅作为“动物”学校的“学员”，有什么代表性

13．把最后一段文字去掉可以吗为什么

14．动物学校的第一批学员成绩不佳，其原因是什么请作简要分析。

15．请简述作者写作本文的意图。

六．拓展阅读：

梁山伯与祝英台

从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学。

但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！

难道女子只能在家里绣花吗？

为什么我不能去上学？

她突然反问自己：

对啊！

我为什么就不能上学呢？

想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：

“爹，娘，我要到杭州去读书。

我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！

”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。

第二天一清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。

　　到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品十分优秀。

她想：

这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。

而梁山伯也觉得与她很投缘，有一见如故的感觉。

于是，他们常常一起诗呀文呀谈得情投意合，冷呀热呀相互关心体贴，促膝并肩，两小无猜。

后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。

春去秋来，一晃三年过去了，学习期满，该是打点行装、拜别老师、返回家乡的时候了。

同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了她的梁兄，而梁山伯虽不知祝英台是女身，也对她十分倾慕。

他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。

几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜。

原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。

再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。

此后，梁山伯请人到祝家去求亲。

可祝员外哪会看得上这个穷书生呢，他早已把女儿许配给了有钱人家的马公子。

梁山伯顿觉万年俱灰，一病不起，没多久就死去了。

听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。

她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。

迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！

路过梁山伯的坟前时，突然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。

只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。

接着又是一声巨响，坟墓合上了。

这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。

牛郎织女

1略2.比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

损害、败坏（名誉、风气等）。

在困难的环境里互相依靠着过活。

华美壮丽、气象宏大。

3.略4.A5.牛郎织女勤劳善良；哥嫂自私贪财；王母凶狠残暴。

6.略7.开端：

牛郎受兄嫂虐待直至被赶走；发展：

牛郎得到老牛的指点，同织女结为夫妻；高潮：

牛郎织女过上男耕女织的幸福生活；

结局：

牛郎织女一家被专制的王母娘娘拆散。

8。

王母娘娘封建统治阶级恶势力的代表；凶狠、残暴。

9.黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。

10.因为织女不死心、不放弃，一直争取要跟牛郎在一起。

天长日久，王母拗不过才做出让步。

牛郎织女的胜利说明了邪恶打不过正义，正义是无敌的。

11.斗争不过，只能表达渴望。

想像基于现实。

12．鸭子、免子、松鼠、鹰各有所长，泥鳅则四平八稳，无所作为。

13．去掉了就没有对比，文章所要表现的主旨突出不够。

14．如：

关键是教学未能因材施教，未能充分发挥各自的特长。

　15．成理成文即可