第130628号科学探究题荟萃.docx
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第130628号科学探究题荟萃
高才生中考科学探究题特训
1、为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：
（1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000mL的清水中2～3天；
（2）在4只鱼缸上分别贴标签A、B、C、D；
（3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；
（4）在4只鱼缸中分别放入50mL、100mL、200mL、400mL电池浸出液；
（5）再向各鱼缸中分别放入3条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。
结果如下：
A
B
C
D
所加浸出液的体积/mL
50
100
200
400
鱼活的天数
15天
12天
7天
1天
根据以上设计，请你回答下列问题：
（1）该同学提出的假设是________；
（2）该实验第5步中，放入各鱼缸的金鱼必须是________
（3）通过该实验可以可以得出的结论：
（4）实验时是否需要设置对照组？
该如何设置？
2、小柯在煮在在食物时发现，曾经放在微波炉旁边的长势正旺的富贵竹竟然一天天蔫了下来。
更令其惊奇的是，切开富贵竹的杆，里面竟然已经干枯了。
于是他带着这个问题请教了老师，在老师的指导下，用家里的微波炉对一些小动物作了辐射作用对其伤害的实验。
实验材料：
水生动物：
泥鳅、水蚯蚓，分别用玻璃杯盛装，内盛浅水。
陆地动物：
面包虫、蚰蜒、苍蝇等分别用玻璃瓶盛装，同样盖上可通气的瓶盖。
实验步骤及记录：
实验分A、B、C三组，每组选择泥鳅三只、水蚯蚓一团、面包虫六条、蚰蜒三条和苍蝇三只，分别放入透明的玻璃杯，水生动物泥鳅、水蚯蚓放入少量水。
A组用低功率200瓦辐射；B组用高功率700瓦强波辐射；C组不照射，作为对照组。
辐射时间每30秒钟一个时间段，停机后取出观察、记录。
实验结果A组如下表；B组的动物辐射30秒均全部死亡；C组全部处于活跃的生活状态。
实验动物
30秒
60秒
90秒
120秒
泥鳅
运动活跃
运动缓慢
濒临死亡
全部死亡
水蚯蚓
活跃
活跃
活跃
部分死亡
面包虫
活跃
不活跃
4只死亡
全部死亡
蚰蜒
活跃
一只死亡
2只死亡
全部死亡
苍蝇
2只死亡
全部死亡
（1）泥鳅、水蚯蚓，分别用玻璃杯盛装，内盛浅水的目的是。
（2）实验结果分析：
①从辐射强弱对比实验来看：
微波的辐射越强，对动物伤害就越大，甚至死亡。
②从辐射时间长短对比实验来看：
说明动物的生存受辐射时间长短的制约，辐射时间越长，受到的伤害也越大。
③通过本实验我们还可以得出的结论是。
3、学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问：
只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？
只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？
物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？
为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
（1）他将一小球用一根细线悬挂起来，如图（a），剪断细线后小球落下，如图（b）所示。
（2）他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图（c）所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。
通过实验他的疑问得到解决。
根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：
（1）由图（a）和（b）可知：
_________________________________________
（2）由图（a）和（d）可知：
____________________________
（3）由图（a）和（c）可知：
_________________
4、某小组同学用实验小车去撞击同一木块来研究小车的动能与小车的质量和速度之间的关系，实验时利用了DIS装置精确地测出了小车撞击木块时的速度，小车撞击木块后与木块一起向前滑动，该同学借用木块滑动的距离来反映小车动能的大小，记录的实验数据如下表所示。
为了进一步探究动能与所测物理量间的数值关系，他们进行了适量的运算，将结果记录在表中后四列中。
实验
序号
小车质量
m（千克）
小车速度
v（米/秒）
木块滑动
距离s（米）
v2
（米2/秒2）
1
0.20
0.7071
0.2
0.5000
2
0.40
0.5000
0.2
0.2500
3
0.60
0.4083
0.2
0.1667
4
0.20
1.0000
0.4
1.0000
5
0.40
0.7071
0.4
0.5000
6
0.60
0.5773
0.4
0.3333
7
0.20
1.225
0.6
1.5000
8
0.40
0.8660
0.6
0.7500
9
0.60
0.7071
0.6
0.5000
（1）分析比较实验次数▲及相关条件，可得出的初步结论是：
在小车质量相同的情况下，速度越大，小车的动能就越大。
（2）分析比较实验次数1、5、9及相关条件，可得出的初步结论是：
▲。
（3）综合分析比较表中经运算后得到的数据及相关条件，进一步可以得到的结论是：
▲。
5、铅是一种重金属，相对原子量为207。
铅和铅的化合物有很多用途，如蓄电池等，但铅类化合物大多有毒，燃煤厂、金属冶炼厂等都有主要的铅污染源。
铅一旦进入人体会累积，对人脑、肾脏和造血功能有损害。
为了了解环境中的铅污染问题，小红与他同学进行了如下的研究。
（1）.小红查阅到右图资料，图中记录了离某公路不同距离处种植的卷心菜中铅的含量。
由该图推测：
卷心菜内里叶片的铅可能直接来于▲，造成卷心菜外围叶片含铅量不同的重要原因▲。
（2）.在阅读资料时，小红又发现，儿童从空气中吸入的铅量是成人吸入量的1.6～1.7倍。
为了探讨这个现象，她展开了如下的研究。
利用所学知识完成以下填空。
A课题名称为：
▲
B通过取样分析，得到了一下实验数据：
离地面高度（m）
0.8
1.0
1.2
1.4
1.6
1.8
2.0
铅的浓度（
）
1.10
0.98
0.91
0.72
0.66
0.54
0.50
分析以上实验数据，可以得出的结果是▲
6、晓丽去买蜂蜜，发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢，不像流水那样。
她猜想：
物质的粘性大小与什么因素有关呢？
她联想到：
在做火烧磁铁的实验时发现温度越高，磁性越弱，那么，液体的粘性也可能与温度有关，温度越高，粘性越小。
她设计了如下的实验方案：
如图所示，将蜂蜜分装人三个小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室内，另一瓶放在微波炉加热一会儿，然后找三支相同的试管，用三支滴管分别从三个小
瓶中各取一滴蜂蜜，同时，分别滴到同样倾斜放置着的试管内壁上，观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间，并记录实验数据如下：
（l）晓丽又用其它几种物质做了相同的实验，并对这些实验现象分析：
可以初步得出结论：
有些物质，随着温度的升高，它的粘性________。
这一结论可以用图乙的________图象来表示。
在上述探究中，晓丽经历了发现问题、________、________、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程。
（2）在上述探究过程中，晓丽运用了“控制变量法”,她在实验时控制了________和________不变，还运用了“转换法”，她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的________来完成实验探究。
7、小亮觉得很奇怪，为什么爸爸说鲜榨的果汁隔夜再喝营养不好，即使冬天爸爸也不会把鲜榨的果汁热一下再吃。
小亮知道鲜榨的果汁中富含维生素C，于是小亮同学运用学到的实验方法想探究一下影响鲜榨果汁中的维生素C含量的因素。
并预先查阅了资料了解到维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色；淀粉遇到碘水变蓝色
【提出问题】：
影响鲜榨果汁中的维生素C含量的因素有哪些？
【建立假设】：
1、鲜榨果汁存放时间的长短可能会影响果汁中维生素的含量
2、果汁温度的高低会可能影响维生素C的含量
……
【设计并进行实验】步骤1：
榨取新鲜的果汁放于一烧杯中
步骤2：
在3支试管中分别加入3.0mL新鲜的果汁和2滴淀粉溶液，并编号①、②、③
步骤3：
用3支相同的胶头滴管分别向①号试管中逐滴滴加相同浓度碘水至刚好变蓝色，并
记录滴数②号试管中的果汁加热到60℃再滴加相同浓度碘水至刚好变蓝色，并记录滴数
③号试管隔12小时后，再滴加相同浓度碘水至刚好变蓝色，并记录滴数。
实验记录如下：
试管
①
②
③
滴入碘水的数量（滴）
15
8
7
试回答下列问题：
（1）你认为号试管中的维生素C的含量最高。
（2）分析实验数据你可以得出结论：
（3）设计科学探究实验需要控制变量，下列（填序号）情况会影响到得出结论。
A、没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水B、量取的果汁体积不同
C、试管的大小不同D、滴加的碘水的浓度不同
【反思与评价】：
（4）你认为亮亮在试管中滴加淀粉溶液有没有必要，并说明理由
8、洪亚买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡。
爱动脑筋的他产生了一个疑问：
这泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？
（6分）
（1）同桌的郑梅猜想：
泡泡的产生可能与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并科学地实施了实验，记录了如下实验结果：
液体
肥皂液
管子直径（mm）
3
5
10
20
50
泡产生的情况
容易
较易
较难
难
不产生
分析以上实验结果，你得到的结论是：
。
（2）对此问题，请你另外提出一种猜想：
（3）设计一个方案，验证你的猜想：
9、面对即将到来的体育中考立定跳远项目，如何通过训练在现有的基础上进一步提高自己的体育成绩成为了九年级小明最关心的问题。
为此，某日他来到体育馆内，做完热身后，设计了以下探究实验：
在同一立定跳远垫子上，他先后做了3次跳跃，每次都以自己最大的力量蹬地，每做完一次后休息3分钟，并且每次跳跃都采用了相同的摆臂姿势、屈腿和伸腿姿势、落地姿势，分别以不同的腾空高度离开地面，每跳完一次后测量出自己的跳跃距离。
数据记录如下表所示：
次数
腾空高度
跳跃距离
第一次
低平
2.32m
第二次
适中
2.40m
第三次
较高
2.35m
试回答：
（1）本次探究实验小明提出的假设是 ▲。
（2）在实验中小明每次都以自己最大的力量蹬地，每做完一次后休息3分钟，这样做的目的是为了控制哪个变量保持不变 ▲。
（3）小明查阅了中考体育成绩对照表发现，立定跳远成绩超过2.43m即可拿满分。
除了上述研究变量外，还可以通过哪些技巧上的改进来提高自己的体育成绩。
▲。
10、为研究杀虫剂对植物种子发芽的影响，小明进行了如下实验：
以小麦种子为材料，将杀虫剂的药液稀释成不同质量分数（0.1%、0.5%、1.0%、2.0%），以相当于种子质量的2—3倍的药液量浸泡五组种子12—24小时。
再在每只培养皿内放入60克湿沙土，铺平并压至表面光滑后，将药浸泡这的种子40粒放在沙面上，均匀分散。
再在上面加40克温砂，放入恒温箱中。
1~4天后各种子组观察对比。
下图为实验结果，请根据实验回答：
（1）本实验的结论是▲；
（2）评价交流：
为何用杀虫剂浓度为0.50%浸泡的小麦种子组发芽率高于清水浸泡的小麦种组？
请你提出一种合理的猜想：
▲。
11、某校科学兴趣小组在探究“苍蝇为什么停下来就匆忙搓（cuō）脚？
”实验后，他们认
为：
“苍蝇的‘脚’上有辨别味道的感觉器官，其上沾有污物会影响这些器官的正常生理功
能，为了能时刻辨别味道，苍蝇必须经常搓掉‘脚’上的污物，保持其清洁。
”
请根据上述材料设计实验：
探究“苍蝇搓‘脚’是为了清除‘脚’上的污物”。
【材料用具】两个透明的干净玻璃瓶、若干只活苍蝇。
【实验步骤】在甲（瓶内无脏物）、乙（瓶内有脏物）两个玻璃瓶中，分别放入▲的
活苍蝇，并进行观察和记录；在同一时间内观察记录甲、乙两个玻璃瓶中▲。
【可能的实验结果和实验结论】若甲瓶中的苍蝇搓“脚”次数接近或明显多于乙瓶中的搓
“脚”次数，则说明苍蝇搓“脚”与清除“脚”上的污物无关；若▲，则说明苍蝇“脚”与清除“脚”上的污物有关。
12、自行车赛车在比赛时，总是穿紧身衣服，弯着身体；刮风下雨时，人们打伞逆风前行较
为困难,有时还将伞打在半开状态有利于前行；风速加大，不论是骑车还是步行人都会感到
更为困难。
根据上述相关现象，完成下列探究问题：
（1）猜想：
物体在空气中运动时，所受阻力的大小与_______▲__________有关。
（至少
提出一个方面的猜想）
（2）请再举一个事例支持你的上述猜想。
_________▲___________（不能与上述事例相同）
（3）为了探究猜想，小明同学设计了如图所示的实验装置，并选用了大小不同的两块薄塑料板，对某个问题进行了探究，数据记录如下表：
塑料板大小
200（cm2）
100（cm2）
风速（可调）
相同
相同
测力计读数
1.6N
1.0N
经分析得到的初步结论：
__________▲_____________.
13、小科在江边游玩时，发现江面上离岸较远的树叶漂得较快，离岸较近则漂得慢一些。
小科决定对此进行探究，他提出的问题是：
是不是离岸越远，江水的流速越快？
他选择了一处江面较宽的A地，在船工的帮助下用流水测速仪测出了离岸不同距离的水流速度，并绘制了乙图（黑点表示离岸距离不同所测得的水流速度）。
甲图乙图
（1）从乙图可知，水流速度与离岸距离的关系式。
（2）为使结果更具科学性，你对小科的探究过程有何改进建议：
。
（3）保证水深前提下，你认为实验结果对江河中行船有什么指导意
义：
。
14、某校科学课外活动小组在探究“二氧化碳真的在任何情况下都不支持燃烧吗？
”这一问题
时，他们设计了下列实验，①将燃着的镁条放入二氧化碳气体中，发现镁条仍在燃烧，大家
十分兴奋。
观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质。
②将弯成螺旋状的细铁丝中插上一支燃着的火柴棒放入二氧化碳中，发现立即熄灭。
请根据同学们的实验回答下列问题。
（1）写出镁条在CO2中反应的化学方程式▲。
（2）同学们做铁丝在CO2中燃烧的实验目的是▲。
（3）通过此实验，你对CO2气体又有什么新认识？
▲。
15、回答下列Ⅰ、Ⅱ两个小题。
Ⅱ.夏季晴朗无云的某天，某种C3植物光合作用强度变化曲线如图所示。
请回答下列问题：
（1）该植物一天中有机物积累最多的时刻是 。
（2）在12：
00左右出现光合作用强度“低谷”，此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。
请比较图中B、C两个点对应的时刻， 时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高， 时刻叶肉细胞叶绿体中C3化合物的含量相对较大。
（3）研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对皑水是导致气孔关闭的主要因素。
请据此推测图中C、D两个点对应的时刻中， 时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。
（4）研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X。
有人推测根部合成X运输到叶片，能调节气孔的开闭。
他们做了如下实验：
从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。
一段时间后，测得的有关数据如下表所示。
（注：
气孔导度越大。
气孔开启程度越大）
测量指标
分组
培养液中X的浓度/mol·m-3
5×10-5
5×10-4
5×10-3
叶片中X的浓度/mol·g-1（鲜重）
2.47
2.97
9.28
叶片中的气孔导度/mol·m-2·a-1
0.54
0.43
0.27
①以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。
②若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养液中X的浓度增大，叶片蒸腾作用强度。
16、某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题，实验步骤如下：
①甲桶中装入60个黄球，乙桶中装入白球与黄球各30个，分别摇匀。
②分别从甲、乙两桶中随机抓取一个球，组合在一起，记下两球的组合（黄球与黄球
组合用A表示，黄球与白球组合用B表示）。
将抓取的乒乓球放回原桶，摇匀。
③重复②步骤50次。
全班共分7个小组，实验记录结果如下表：
组别
组合
1
2
3
4
5
6
7
A（黄球与黄球组合）
24
27
25
21
28
30
19
B（黄球与白球组合）
26
23
25
29
22
20
31
（1）白球模拟的生殖细胞是（填“精子”或“卵细胞”）。
黄球模拟的生殖细胞中含有性染色体。
（2）为了使实验更准确可靠，应如何处理以上数据。
（3）从实验数据分析，得出的结论是：
生男生女的机会。
（4）有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生对胎儿进行性别鉴定，决定取舍。
这种做法对吗？
。
17、某科学兴趣小组为了探究香蕉的变黑与什么因素有关，设计了如下实验：
取相同的香蕉
20只，分为4组，放置在不同温度的环境中，定期观察香蕉变黑的面积。
所得数据如下表：
温度
放置
时间变黑面积
5℃
15℃
25℃
35℃
1天
约20%
/
/
约25%
2天
约30%
约5%
约6%
约35%
3天
约45%
约8%
约9%
约50%
4天
约70%
约15%
约17%
约75%
（1）根据实验方案判断，小组同学对香蕉变黑原因作出的假设是。
（2）香蕉的变黑会影响食用，请你根据该实验得到的证据作出推论，香蕉（选填“适宜”或“不适宜”）冷藏（冷藏室温度一般为10℃以下）。
18、在实验研究中，经常需要将一些不易直接观察或测量的量转化为可测量的量，说出下面
三个课本实验的转化方法：
（1）在研究绿叶在阳光下制造淀粉时，是否有淀粉产生难以观察到，你或你的老师在做这个实验时，是怎样来显示有无淀粉产生的？
。
（2）在制取二氧化碳的实验中，二氧化碳无色无味，你是用 方法来显示集气瓶中的二氧化碳是否已收集满的。
（3）空气中的可吸入颗粒物的多少很难测量，在这个实验中，你们用载玻片来收集空气中的悬浮颗粒物时，在载玻片上贴上的是一层。
19、小组话动中，同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）。
【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。
【记录实验现象】a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.；b试管中红磷没有燃烧.
【反思与评价】
（1）改进后的图12装置与图11装置比较，优点是。
（2）小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图13装置，其中气球的作用
是。
【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：
“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）。
并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。
”这一说法得到大家的一致认同。
小晶问：
“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢?
大家争论后，出现两种预测。
甲：
接近试管容积的1／5；乙：
不一定接近试管容积的1／5。
你赞同的预测是“甲”还是“乙”，请回答并说明理由。
20、各种植物的开花都要求一定的黑暗和光照时间，但“影响开花的关键性因素是黑暗期的长短，还是光照期的长短”并不明确。
人们很早就认识到，苍耳（一种植物）需要每天短于16h的日照才能开花，若日照时间长于16h就不开花，16h的光照是一个临界点。
20世纪30年代，有人将苍耳置于不同组合的光照期和黑暗期中进行实验，结果如图所示。
（1）图所示实验中，各组处理的差异（变量）是 。
根据本实验的结果，你认为可以对前人的认识作何修正?
（2）请你继续做进一步的实验：
探究在黑暗期中插入一段时间的光照，及在光照期间插入一段黑暗期的植物开花情况，设计方案（用图示的方式呈现）。
21、小明观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒。
物体的稳定程度（稳
度）与哪些因素有关呢?
她猜想：
可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。
如何比较物体的稳度大小呢?
她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小。
于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），来比较物体稳度的大小，如图1所示。
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时，她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图2中的甲、乙、丙所示。
实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度θ的大小。
实验记录如下表。
（1）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小，间接反映了物体的稳度越（选填“大”或“小”）。
（2）在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和的大小不变，这种实验方法叫法。
（3）实验现象表明，物体的重心越，其稳度越大。
（4）依据以上结论，卡车装货时，应把重的货物装在层（选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒。
22、水果摊附近常可看到一些喜食腐烂水果和发酵物的小昆虫——果蝇。
为探究果蝇的这种
取食趋向是先天性行为还是后天学习行为，同学们进行了相关实验：
（1）将果蝇卵隔离培养
而获得果蝇幼虫；
（2）将香蕉和青菜分别榨成汁，滴在滤纸的两端；（3）取果蝇幼虫20只
放在滤纸上与两种汁液等距离的地方，观察幼虫爬行方向，结果如下表：
观察的时刻
第3分钟
第5分钟
第8分钟
第10分钟
爬向香蕉汁液的果蝇幼虫数量（个）
15
17
18
20
爬向青菜汁液的果蝇幼虫数量（个）
5
3
2
0
试回答有关问题：
（1）实验中不直接用果蝇幼虫进行实验，而先要将果蝇卵隔离培养的目的是；
（2）分析以上实验，你认为还需要改进的地方有。
高才生中考科学探究题特训
1、
（1）废电池对水体有污染作用（或对金鱼有毒害作用）
（2）同种、大小、生长状况都相同（3）废电池对水体有污染作用，且废电池浸出液浓度越大，污染越严重（或对金鱼有毒害作用，且废电池浸出液浓度越大，毒害作用越大）（4）是再加一个鱼缸，不加废电池浸出液，其他条件一样
2、
（1）保证泥鳅、青蛙、水蚯蚓有正常的生存环境
（2）在其他条件相同时，水环境减少了部分微波辐射，使对动物伤害减弱。
4、
（1）1、4、或2、5、8或3、6、9
（2）在小车速度相同情况下，质量越大，动能越大（3）小车动能跟质量和速度的平方成正比
5、
（1）土壤（根系吸收）汽车尾气含铅，离公路距离不同，空气中含铅量不同
（2）近地面不同高度空气含铅量的研究离地面越低（高），含铅量越高（低）
6、
（1）减小；B；提出问题，猜想假设
（2）试管的长度；试管的倾斜程度；液滴的质量；（任答两个）；流淌的时间
7、
（1）①
（2）鲜榨的果汁存放时间越长维生素C的含量越低、加热也
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