泉城第二课时导学案.docx

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泉城第二课时导学案

9.泉城（第二课时）

【学习目标】

1．精读课文，感悟作者对济南壮丽景观发自心的赞叹和热爱。

2.用“有的……有的……”练写课间活动的一个场面。

【学习重难点】

1.感悟第一自然段的段式并学会迁移

2.凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。

活动单

导学案

【活动方案】

活动一：

学习课文第一小节

1.师泛读第一段，请你们仔细聆听。

　　2.你听见了什么呢？

好象看见了什么？

你有什么感受呢？

3.思考：

作者是从那几个方面记录下这令人如痴如醉的画面的呢？

自读第一小节，找一找。

活动二：

观察段落句式

1.你们找找第一段和二、三、四、五段有什么联系？

你发现了什么？

2.结合自己的写作经验用这种句式方法自己说几段话。

3.指生发言。

活动三：

学习第5自然段。

1.请同学们浏览一下课文，找一找济南名气最响的是哪个泉？

　　2.它有什么资格名列七十二泉之首呢？

找到的地方用笔画出来。

小组内交流交流，说说理由。

活动四：

学习第2—4自然段

1.刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。

现在，选一个你最喜欢的泉多读几遍，

　　2.想一想：

泉水有什么特点？

从哪些地方体会？

在表示特点的词句上圈圈画画，做记号。

　　3、交流。

板书设计：

泉城

珍珠泉神奇

五龙潭泉多

黑虎泉声音大

趵突泉大、清、美

一、导入。

　　上节课我们初步领略了泉城的美景，并且知道了泉城指的就是——济南。

　　出示句子：

“济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为‘泉城’。

”（齐读）从句子中你感受到了什么？

　　师：

全天下的人都知道他的名字，真是无人不知，无人不晓。

（把你的理解放进去，再读最后一小节）

二、学习课文。

过渡：

众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。

曾有诗句写道“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”。

那么，济南的泉到底有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。

今天就跟着老师再次走进泉城——济南，去领略那里独特的自然风光。

（一）、学习课文第一小节。

（1）师泛读第一段，同学们仔细聆听。

（2）你听见了什么呢？

好象看见了什么？

你有什么感受呢？

　（3）作者是从那几个方面记录下这令人如痴如醉的画面的呢？

自读第一小节，找一找（形态和声音）

　　形美：

这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；

　　a读文章是有讲究的，读前要想想它的意思或者画面，才能读出节奏和韵味来。

b、洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!

自己读读这句。

　　是啊，白浪翻滚，就象一朵朵盛开的银色鲜花，美得很有气势，美得壮观。

　　评价：

听了你的朗读，感觉这泉水真美！

这美美在有气势!

　　C、哪些东西是晶莹剔透的？

（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）

　　D、这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！

（齐读）

　　除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。

　　声音美：

有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。

　　a泉声带给你什么感觉？

　　b“洪大”“虎啸狮吼”气势磅礴

　　c评价：

细雨绵绵！

沙沙的雨声，多么宁静、柔和的感觉。

　　d分组练习：

一二三组读第一句， 四五六组读第二句。

　　评价：

这声音是雄浑的！

 这声音是轻柔的！

e气势磅礴的泉声与轻柔的泉声，都给我们带来美的享受。

（齐读）

f句式：

第一段和二、三、四、五段有什么联系。

（先总说后分着说）。

用这种句式方法自己说句段话。

g你们能用“有的……有的……”说一说课间活动的一个场面吗？

（指生造句）

（二）、学习第5自然段。

　　过渡引读：

济南的泉水如此的神奇和美丽，其中最著名的要数——珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉了。

让我们走进这些景点，伫立在潭边，去一饱眼福吧，你们知道在这四大名泉中，名气最响的是哪个泉吗？

（趵突泉）说说理由。

　　它有什么资格名列七十二泉之首呢？

　　a．大—差不多占了大半个公园（评价：

泉池真大呀！

）

　　b清到什么程度呢？

真是清澈见底！

（评价：

池水真清呀！

）

　　c如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！

（评价：

平地喷出三堆雪，这泉真美呀！

让我们一起去看一看）

　　d现在再来看看这段文字，除了大、清、美，你一定还感受到了什么？

（有活力，充满着生命的活力，从哪儿看出来的？

冒）.

　　（看图，描述：

泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。

三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。

）

　　e趵突泉（大、清、美、充满活力）难怪会名列七十二泉中的第一!

相传康熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。

它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一呀！

　　让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!

（齐读）

　（三）、学习第2—4自然段。

　　过渡：

刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。

现在，选一个你最喜欢的泉多读几遍，

（1）想一想：

泉在哪儿？

泉水有什么特点？

从哪些地方体会？

在表示特点的词句上圈圈画画，做记号。

（2）交流。

　　①珍珠泉

　　1、自己读读珍珠泉，想一想：

①珍珠泉在什么地方？

②珍珠泉有什么特点？

你从什么地方体会到的？

　　出示：

在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。

　　复述两个问题.

　　第一个问题:

珍珠泉在泉城路北

　　第二个问题：

用一个词来概括珍珠泉的特点（神奇）

　　你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？

（忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓）

　　珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。

　　谁来展现珍珠泉的神奇，读出它的变化多端？

　　评价：

我没听出急来，我没听出缓来，谁再来读？

　　2、再找找还有哪个字也让我们感觉到泉水源源不断的生命力？

（涌）“涌”字感受到了怎样的生命力？

　　你真是个会读书的孩子，谁还想再读读这句话。

（个别读）

　　②五龙潭

　　a.这个泉给你留下怎样的印象？

（泉多）

　　b.你从哪个词语可以看出来的（汇注：

汇合流入）这也是他得名的原因

　　齐读这一小节

　　③黑虎泉

　　评价：

你了解了它的源头（它的源头也很特别）!

我想黑虎泉也是因此而得名的吧!

A、（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出，你感受到了泉水怎样？

（很急，流势很猛）。

怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗？

    （虎啸獅吼）

　　泉水如同千军万马奔腾而出，水声喧哗，水势凶猛，如同虎啸獅吼。

　　如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的活力。

　　B、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！

（齐读）

　　（四）、我们兴致勃勃的游览了四处名泉，现在请同学们当一回导游，带各位游客去几处泉水处游览一下，指名选择一处来介绍，相机出示图片。

　　总结：

今天我们一起欣赏了济南的泉水，以后同学们有机会去济南，千万不要错过了这四大名泉哦！