泉城第二课时导学案.docx

1、泉城第二课时导学案9.泉城（第二课时）【学习目标】1精读课文，感悟作者对济南壮丽景观发自心的赞叹和热爱。 2. 用“有的有的”练写课间活动的一个场面。【学习重难点】1. 感悟第一自然段的段式并学会迁移2.凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多、泉水美，激发热爱祖国大自然的思想感情。活 动 单导 学 案【活动方案】活动一：学习课文第一小节1.师泛读第一段，请你们仔细聆听。2.你听见了什么呢？好象看见了什么？你有什么感受呢？3.思考：作者是从那几个方面记录下这令人如痴如醉的画面的呢？自读第一小节，找一找。活动二：观察段落句式1.你们找找第一段和二、三、四、五段有什么联系？你发

2、现了什么？2.结合自己的写作经验用这种句式方法自己说几段话。3.指生发言。 活动三：学习第5自然段。1.请同学们浏览一下课文，找一找济南名气最响的是哪个泉？2.它有什么资格名列七十二泉之首呢？找到的地方用笔画出来。小组内交流交流，说说理由。活动四：学习第24自然段1.刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。现在，选一个你最喜欢的泉多读几遍，2.想一想：泉水有什么特点？从哪些地方体会？在表示特点的词句上圈圈画画，做记号。 3、交流。板书设计：泉城珍珠泉 神奇五龙潭 泉多黑虎泉 声音大趵突泉 大、清、美一、导入。上节课我们初步领略了泉城的美景，并且知道了泉城指的就是济南。出示句子：“济南的

3、泉水天下闻名，所以人们称济南为泉城。”（齐读）从句子中你感受到了什么？师：全天下的人都知道他的名字，真是无人不知，无人不晓。（把你的理解放进去，再读最后一小节）二、学习课文。过渡：众多清冽甘美的泉水，从城市地下涌出，汇为河流、湖泊。曾有诗句写道“家家泉水，户户垂杨”、“清泉石上流”。那么，济南的泉到底有何绝妙之处，让他博得天下第一的美誉。今天就跟着老师再次走进泉城济南，去领略那里独特的自然风光。（一）、学习课文第一小节。（1）师泛读第一段，同学们仔细聆听。（2）你听见了什么呢？好象看见了什么？你有什么感受呢？（3）作者是从那几个方面记录下这令人如痴如醉的画面的呢？自读第一小节，找一找（形态和声

4、音）形美：这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；a 读文章是有讲究的，读前要想想它的意思或者画面，才能读出节奏和韵味来。 b、洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀! 自己读读这句。是啊，白浪翻滚，就象一朵朵盛开的银色鲜花，美得很有气势，美得壮观。评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！这美美在有气势! C、哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠）D、这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读)除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。声音美：有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。a泉声带给你什么感觉？b “洪

5、大”“虎啸狮吼” 气势磅礴c评价：细雨绵绵！沙沙的雨声，多么宁静、柔和的感觉。d 分组练习：一二三组读第一句， 四五六组读第二句。评价：这声音是雄浑的！ 这声音是轻柔的！ e气势磅礴的泉声与轻柔的泉声，都给我们带来美的享受。(齐读)f句式：第一段和二、三、四、五段有什么联系。（先总说后分着说）。用这种句式方法自己说句段话。g你们能用“有的有的”说一说课间活动的一个场面吗？（指生造句） （二）、学习第5自然段。过渡引读：济南的泉水如此的神奇和美丽，其中最著名的要数珍珠泉，五龙潭，黑虎泉和趵突泉了。让我们走进这些景点，伫立在潭边，去一饱眼福吧，你们知道在这四大名泉中，名气最响的是哪个泉吗？（趵突泉

6、）说说理由。它有什么资格名列七十二泉之首呢？a大差不多占了大半个公园（评价：泉池真大呀！）b清到什么程度呢？真是清澈见底！（评价：池水真清呀！）c 如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！（评价：平地喷出三堆雪，这泉真美呀！让我们一起去看一看） d现在再来看看这段文字，除了大、清、美，你一定还感受到了什么？（有活力，充满着生命的活力，从哪儿看出来的？冒）.（看图，描述：泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。）e趵突泉（大、清、美、充满活力）难怪会名列七十二泉中的第一!相传康

7、熙帝南巡时，见过它，在尝过它的甘甜之后，特地赐名为“天下第一泉”。它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一呀！让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧!（齐读） (三)、学习第24自然段。过渡：刚才我们一起领略了趵突泉的风采，可算大饱眼福了。现在，选一个你最喜欢的泉多读几遍，（1）想一想：泉在哪儿？泉水有什么特点？从哪些地方体会？在表示特点的词句上圈圈画画，做记号。 (2)交流。珍珠泉1、自己读读珍珠泉，想一想：珍珠泉在什么地方？珍珠泉有什么特点？你从什么地方体会到的？出示：在阳光的映照下，那珠串忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。复述两个问题.第一个问题:

8、 珍珠泉在泉城路北第二个问题：用一个词来概括珍珠泉的特点（神奇）你从哪些词中感受到了珍珠泉的神奇？ (忽聚忽散，忽断忽续，忽急忽缓)珠串一会儿聚在一起，有时又分散开，仿佛珠串落了满地；有时又断断续续，有时上升得很慢，有时则快，真是变化多端啊。谁来展现珍珠泉的神奇，读出它的变化多端？评价：我没听出急来，我没听出缓来，谁再来读？2、再找找还有哪个字也让我们感觉到泉水源源不断的生命力？（涌） “涌”字感受到了怎样的生命力？你真是个会读书的孩子，谁还想再读读这句话。（个别读）五龙潭a.这个泉给你留下怎样的印象？（泉多）b.你从哪个词语可以看出来的（汇注：汇合流入）这也是他得名的原因齐读这一小节黑虎泉评

9、价：你了解了它的源头（它的源头也很特别）!我想黑虎泉也是因此而得名的吧! A、（插图）你看，这就是黑虎泉，泉水不断地从老虎口中喷吐而出，你感受到了泉水怎样？（很急，流势很猛）。怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声吗？（ 虎啸獅吼） 泉水如同千军万马奔腾而出，水声喧哗，水势凶猛，如同虎啸獅吼。如果说珍珠泉如同秀丽的女子，拥有千姿百态的珍珠饰品，那黑虎泉就如同一个健壮的男子汉，有用不完的活力。B、让我们一起感受黑虎泉的气势，黑虎泉的永不停息！（齐读）（四）、我们兴致勃勃的游览了四处名泉，现在请同学们当一回导游，带各位游客去几处泉水处游览一下，指名选择一处来介绍，相机出示图片。总结：今天我们一起欣赏了济南的泉水，以后同学们有机会去济南，千万不要错过了这四大名泉哦！