三年级下册品德与生活教学设计.docx

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三年级下册品德与生活教学设计

邻里之间

1、认识周围的邻居

教学目标：

认知：

懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

重点：

认识周围的邻居。

难点：

认识周围的邻居。

计划课时：

2课时

第一课时

教学目标：

认知：

懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

重点、难点：

认识周围的邻居。

教学过程

一、谈话导入，引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。

那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

二、走进生活，找问题。

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

三、谈一谈：

1、你认识你家周围的邻居吗？

2、你是怎样认识的？

3、你了解他家的情况吗？

4、学生分成小组讨论：

并把自己了解到的情况写下来。

我认识的邻居

邻居家的情况

四：

实践活动：

1、我想认识更多的邻居，怎样去认识他们呢？

1）要主动与邻居打招呼

2）要热情帮助邻居

五：

课堂小结：

邻里之间相处首先要从认识开始，一个微笑，一声问候，一点帮助，都会拉近我们和邻居间的距离。

六作业：

认识邻居，你还有哪些办法？

和同学们交流交流吧！

板书设计

认识周围的邻居

要主动与邻居打招呼

要热情帮助邻居

第二课时

教学目标：

认知：

懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。

行为：

1、说话办事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能量解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

重点、难点：

认识周围的邻居。

教学过程

一、身同感受，出点子

1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。

2、各小组成员交流。

3、各小组汇报交流的结果。

4、归纳总结。

二、名言警句中的邻居关系

●远亲不如近邻●得好乡邻胜过亲

●多年邻居变成亲●邻居好，一片宝

●家有患难，邻保相●亲帮亲，邻帮邻

●亲望亲好，邻望邻好●亲向亲，邻向邻

●人到难处邻里来●远亲不如近邻，近邻不如对门

●贼打火烧喊四邻●邻家失火，不救自危

●是亲必顾，是邻必护●邻居好，胜金宝

●没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）

●和得邻居好，犹如穿皮袄●隔邻居，不隔心

●阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）

●不要选择房屋，而要选择邻居（日本）

●千金买邻，八百置舍●行人好伴，住要好邻

●在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）

●动身之前，要找好侣伴；盖房前，要找好邻居（阿富汉）

●光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）

三、前车之鉴，可以为师

讲述《孟母三迁》的故事

四、作业：

给自己的爸爸妈妈讲述《孟母三迁》的故事

板书设计：

平时互相帮助

多为邻居着想

2.邻里之间怎样相处

教学目标：

认知:

懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为：

1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

计划课时：

三课时

第一课时

教学目标

1、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处。

2、引导学生讲述自己与邻里之间的关系，帮助学生深刻理解“远亲不如近邻，近邻不如对门”的道理。

交流邻里之间互相帮助、互相关心的事例。

教学内容及重难点分析

1、使学生懂得为什么要与邻居和睦相处。

2、引导学生通过与邻居的相处，培养沟通能力；初步学习增进邻里友谊的方法。

教学过程：

一、小诗引入课题

1、同学们，今天老师给大家带来一首小诗，你们想听吗？

2、课件出示《家家乐》，教师范读小诗。

家家乐

我家你家和他家，共称邻居如一家。

　　　　　　　　紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。

　　　　　　　互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。

3、学生朗读小诗。

思考：

这首诗写的是谁与谁之间的事？

能做到吗？

4、大家知道“邻里”是什么意思吗？

（指名学生回答）

今天我们就来学习《邻里之间》这一课！

板书课题：

邻里之间

二、阅读与讨论

1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。

下面我们来看一下书中的主人公乐乐和文文是怎样介绍他们的邻居？

以及他们是怎样和邻居相处的？

2、播放课件。

共同分享乐乐和文文的快乐！

3、讨论：

听了乐乐和文文的介绍，你觉得乐乐、文文与邻居相处得怎样？

从在哪些地方可以看出来？

4、汇报交流。

5、小结、过渡：

是的，乐乐和文文与邻居相处得非常和睦。

那我们呢？

课前，老师布置同学们回家向爸爸、妈妈等了解一下邻居之间发生的事。

下面我们就把我们了解到的情况跟老师、同学们说一说。

三、交流与体验

1、小组交流。

（学生轮流在小组说一说，看谁说得好）

2、全班交流。

3、小结：

看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，但也有一些会产生矛盾。

下面我们请两对邻居来模拟一下。

4、演一演：

模拟一：

邻居之间发生矛盾。

模拟二：

邻居之间和睦相处。

5、议一议：

你们觉得哪一对邻居做得好？

为什么？

我们应该向哪一对邻居学习？

四、总结、设疑：

这节课，我们听了很多同学们与邻居之间的事。

我们知道，邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便、邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快！

其实，从刚才的模拟表演可以看出，矛盾是可以化解的。

那么当我们与邻居遇到矛盾时，我们应该怎样化解呢？

邻居之间怎样才能和睦相处呢？

下节课，我们再来讨论。

五、作业：

邻居之间怎样才能和睦相处呢？

第二课时

教学目标

1、引导学生讲述自己与邻里之间的关系，帮助学生深刻理解“远亲不如近邻，近邻不如对门”的道理。

交流邻里之间互相帮助、互相关心的事例。

教学内容及重难点分析

1、引导学生通过与邻居的相处，培养沟通能力；初步学习增进邻里友谊的方法。

教学过程：

一、引导

上节课，我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。

事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。

今天我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处？

二、设置情景、指导行为

在老师这个“悄悄话”信箱里就有一些同学反映和邻居发生了一点小矛盾，不知道该如何处理？

如果是你，你会怎样做？

（1）小方和小黄是邻居。

一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。

小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。

小方该怎么办？

（2）赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。

（3）踢球时把邻居家玻璃弄碎了

1、小组讨论用你喜欢的方式汇报。

2、小结：

看来邻里之见发生矛盾并不可怕，大家只要互相沟通，互相谅解，矛盾就会化解开。

三、全班交流

1、邻里之间在交流或交往中应注意什么？

2、我们能够为邻居做些什么？

四、小组制作：

《邻里文明公约》，并贴在黑板上。

五、总结升华：

1、学了这一课，你知道“远亲不如近邻”是什么意思吗？

2、除了邻居，我们还要与哪些人和睦相处呢？

3、总结：

在我们的周围，除了邻居，还有亲人、同学等，他们都是我们生活的一部分。

我们不但要和邻居和睦相处，跟同学、亲人等也要和睦相处，这样我们的生活将会变得更加丰富多彩，我们的社会将变得更加文明、更加和谐！

板书设计：

邻里之间

互相关心

互相帮助和睦相处

互相沟通

互相谅解

第三课时

教学目标：

认知:

懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为

1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学过程：

一、导入谈话引出观点

1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？

谁能谈谈你是怎样理解的？

2、小结：

"远亲不如近邻"就是说：

亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。

（讲故事）

3、请你列举事例说明"远亲不如近邻"小结：

谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。

二、学习课文理解观点

1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。

①（出示图片）这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。

吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。

特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。

这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？

你愿意生活在这样的邻里之间吗？

为什么？

小结：

邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。

板书：

考虑左邻右舍的利益

②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？

（放课文自制录音）

小结：

邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。

我们每个人都应与邻居和睦相处。

板书：

关系到各家生活和社会安定团结

①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？

（投影：

课文中格言：

生活中，谅解可以产生奇迹。

）

教师小结：

这样做有利于邻居之间的团结。

板书：

讲谦让能谅解人

②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？

徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？

对邻居之间的关系有什么好处？

小结：

体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。

3．小结课文：

大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。

因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院，

三、课堂小结：

师生共同小结

四：

作业：

搜集有关邻居之间的故事。

板书设计：

讲谦让能谅解人

关系到各家生活和社会安定团结

考虑左邻右舍的利益

第四课时

教学目标：

认知：

懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结

情感：

1、愿意与邻居和睦相处。

2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

行为：

1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。

2、对邻居讲谦让，能谅解人。

3、邻居有困难，热情帮助。

教学重点：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学过程：

一、运用观点、指导行为

过渡：

随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？

1．小方和小黄是邻居。

一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。

小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。

小方该怎么办？

（可以赔礼道歉，并耐心解释）

2、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。

（自己清理以下）

3.、夏天的中午，邻居们在午睡。

小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？

（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）

4、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？

（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）

二、谈一谈：

1、不同的邻居，相处的情况各不一样。

邻居之间应该怎样相处呢？

2、学生自由讨论。

1、平时互相来往。

2、有事互相帮助。

3、多为邻居着想。

4、遇事互相谅解。

3、我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。

提问：

读了这个故事你有什么体会？

小结：

为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。

4．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。

三：

课堂小结：

同学们：

不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。

让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。

四、作业：

读完《让他三尺又何妨》的故事后，你有什么感想?

板书设计：

平时互相来往。

有事互相帮助。

多为邻居着想。

遇事互相谅解。

3、共建邻里环境

教学目标：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学难点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

课前准备：

1、小演习：

邻里酝动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事

课时安排：

三课时

第一课时

教学目标：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2、能够认同健康、文明的生活方式；

3、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学难点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

课前准备：

1、小演习：

邻里酝动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事

教学过程：

一、活动、春节的愉快回忆

1、谈话：

春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。

但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。

及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3、快乐吗？

有没有和邻居们一起？

说说你们在一起的开心事情吧！

4、学生自由谈。

（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：

刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？

邻居们平时在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：

很多的邻里之间都是那么和睦。

看，书上虞方幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。

如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？

8、写下来。

二、明辨正误，热情相助

1、过渡：

大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图讨论：

这样的生活现象好不好，为什么？

3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。

老师有一个小朋友捷孵玫，她就非常苦恼。

上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

5、老师有感情地朗读

6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。

7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）

8、抽小组发言。

三、总结

健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。

四：

作业：

你家周围的环境是什么样的？

第二课时

教学目标：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

2、能够认同健康、文明的生活方式；

3、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

教学难点：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

课前准备：

1、小演习：

邻里酝动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事。

教学过程：

一、故事明理

谈话：

今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

1、一起阅读《孟母三迁》

2、讨论：

你赞同孟母的做法吗？

3、自由发表意见

4、师小结：

出示：

子曰：

里仁为美。

择不处仁，焉得知。

《论语.里仁》

释：

孔子认为，只虞汾里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。

要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。

二、活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。

邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：

设计快乐活动

要求：

如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。

请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备。

4、展示。

三、总结

希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

板书设计：

3、共建邻里环境

提倡健康活动

反对消极生活

第三课时

教学目标：

1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。

2、能够明白美好的环境靠大家的努力。

3、养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问

题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。

教学重点：

能够明白美好的环境靠大家的努力

教学难点：

能够明白美好的环境靠大家的努力课前准备：

教学过程：

1、谈话：

邻居之间，共同生活在一个区域里，我们不仅要

和睦相处，还要共建一个整洁、优美和舒适的生活环境

二、看一看、听一听、写一写。

1、你家住在什么地方？

周围的环境怎么样?

2、学生讨论：

A我家住在花园小区，小区环境优美，有草坪、喷泉、健身器材，还有停车场。

B我家住在东三条胡同，离我家不远的地方有一个大垃圾堆，可脏了！

C我们村各家各户都盖了新房，很漂亮，但是那些泥土路很不好走。

2、小组准备。

3、活动：

采访周围的人，问问自己周围的环境怎么样？

4、展示。

三、小组制作：

《邻里文明公约》，并贴在黑板上。

四、总结：

美好的坏境靠大家，让我们共同努力，从自己做起，从身边的小事做起。

板书设计：

3、共建邻里环境

提倡健康活动

反对消极生活