精品解析江西省高安市第四中学学年八年级上学期第二次月考语文试题解析版.docx
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精品解析江西省高安市第四中学学年八年级上学期第二次月考语文试题解析版
2017-2018学年度上学期初二第二次月考
语文试卷
一、语言知识及其运用
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A.倔强（qiáng）鲜腴（yú）缅桂花（miǎn）恹恹欲睡
B.琐屑（xiè）绿釉（yòu）濒临（pín）无边无垠
C.参天（cān）颓唐（ tuí ）篱笆（bā）坦荡如砥
D.秀颀（qí）错综（zōng）虬枝（zhā）张目接舌
【答案】C
【解析】试题分析：
考查字音字形的识记。
A.倔强（qiáng）－（jiàng）；B.濒临（pín）－（bīn）；C.正确；D.虬枝（zhā）－（qiú）张目接舌－瞠目结舌。
故答案为C。
2.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）
A.欧·亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。
B.安顺市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。
C.《奔跑吧，兄弟！
》热播以来，广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫。
D.我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。
【答案】B
【解析】试题分析：
判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。
可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
A“抑扬顿挫”形容声音有节奏，不形容情节；C“迫在眉睫”是紧迫急需解决的事，不符合句意；D“行云流水”一般指书写和演奏非常流畅，本句是望文生义。
答案为B。
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关,使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。
B.新建的广州儿童公园为广大小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。
C.有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星,这样的宠物狗被称为“汪星人”。
D.如果考生考前吃得太饱或者太油腻,就会延长消化时间,降低复习效率和考试状态。
【答案】C
【解析】试题分析：
A残缺主语，去掉“通过”或“使”B“超市”不属于“游乐设施”删掉“超市”即可。
点睛：
病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一，语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
4.把下列句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）
①而且这种现象越来越低龄化
②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境
③汉字承载了中华民族的文明和智慧
④专家学者认为：
汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富
⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的
⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象
A.③⑥①⑤④②B.③⑤④②⑥①
C.⑥①②③④⑤D.⑥②①④③⑤
【答案】B
【解析】纵观各项，是讲汉字使用问题，由正到反的说明问题。
答案为B，③句总提汉字的意义，⑤承接前句“文明和智慧”进行解说，④在前两句议论提出话题的基础上，提及汉字对智力开展的作用，②承前句转折，提及汉字在目的互联时代的出现的问题，⑥针对前句提出的问题，摆出现象，①强化这一现象的发展趋势。
【点睛】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
5.下列各句中句式变换不符合原意的一项是（）
A.谁都承认他是一位自学成才的工程师。
变为双重否定句：
谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
B.王强把教室外的走廊打扫得干干净净。
变为被动句：
教室外的走廊被王强打扫得干干净净。
C.祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。
变为感叹句：
祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！
D.他扔掉的不只是一个馒头。
变为反问句：
他扔掉的难道只是一个馒头吗？
【答案】A
【解析】试题分析：
“谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师”这句话是个奇数否定，奇数否定的结果还是否定。
而改前的原句是表示肯定的意思。
二、古诗文阅读与积累
（一）阅读下面这首词，完成下面小题。
旅宿
杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然①。
寒灯思旧事，断雁②警愁眠。
远梦归侵晓③，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
【注】①悄然：
这里是忧郁的意思。
②断雁：
失群之雁。
③侵晓：
破晓
6.下面对诗的理解错误的一项是（ ）
A.第二句写忧郁之离愁，凝固不动。
B.第五句突出归家之梦时间的短暂。
C.第六句突出家书到达时间的久远。
D.最后两句写作者在烟月朦胧的沧江上看旅馆门外拴着的渔船，表现诗人对渔夫命运的关切。
7.下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）
A.本诗是一首抒发羁旅之愁的诗。
B.“寒灯思旧事”一句中的“寒”字是为了表现了诗人居旅馆时天气寒冷。
C.“断雁警愁眠”中的“断”写出了失群大雁的孤寂，同时又是诗人内心孤独寂寞的体现。
D.“凝情自悄然”中的“凝”写愁绪之沉重。
【答案】6.D7.B
【解析】试题分析：
6.最后两句用沧江美景、渔人垂钓与诗人长途跋涉、行旅艰辛形成鲜明对比。
反衬自己风尘仆仆难与家人团聚的愁绪，表达了诗人对家乡自由自在闲适生活的向往。
7.“寒灯”的意思是昏冷的灯火。
这句诗指倚在昏冷的灯火下面思念家乡的往事。
考点：
诗意理解诗词赏析
点评：
解答此题的关键在于对整首诗有一个通透的理解，了解诗人写作意图和在诗中表达出的感情。
赏析古诗词，可以从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容作评论；可以借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图和在诗中表达出的感情
（二）阅读下面文言文短文，完成下面1题。
刘沆为官
刘沆，字冲之，吉州永新人。
及长，倜傥任气。
举进士不中，自称“退士”，不复出，父力勉之。
天圣八年，始擢①进士第二，为大理评事、通判舒州，有大狱历岁不决，沆数日决之。
章献太后建资圣浮图，内侍张怀信挟诏命，督役严峻，州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。
再迁太常丞、直集贤院，出知衡州。
大姓尹氏欺邻翁老子幼，欲窃取其田，乃伪作卖券，及邻翁死，遂夺而有之。
其子诉于州县，二十年不得直，沆至，复诉②之。
尹氏持积岁税钞为验，沆曰：
“若田千顷，岁输③岂特此耶？
尔始为券时，尝如敕问邻乎？
其人固多在，可讯也。
”尹氏遂伏罪。
（节选自《宋史 刘沆传》）
【注】①擢：
提拔、选拔。
②诉：
告状。
③输：
缴纳（贡品或赋税）
8.对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A.大姓尹氏/欺邻翁老子幼
B.大姓/尹氏欺邻翁老子幼
C.大姓尹氏欺/邻翁老子幼
D.大姓尹氏欺邻翁老/子幼
9.解释文中加点词的意思。
①狱（_______） ②窃（______） ③敕（_____）
10.翻译下列句子。
州将至移疾不敢出，沆奏罢怀信。
11.读了选文后，你觉得刘沆是一个怎样的人？
【答案】8.A9.
（1）.案件
（2）.暗中、偷偷地（3）.皇上的命令
10.州将乃至上书称病不敢任职，刘沆上奏罢免了张怀信。
11.刘沆是一个善于断案、敢于直言进谏、嫉恶如仇、同情弱者的人。
【解析】选自《宋史刘沆传》作者：
脱脱年代：
元朝
8.试题分析：
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
此题较容易，根据文意，把主谓分开即可。
A.大姓尹氏/欺邻翁老子幼
9.试题分析：
文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义，所以一定不要以今释古。
如①“狱”是“案件”之意。
10.试题分析：
文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“出”“罢”“若”“岁”“输”“特”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。
11.试题分析：
概括人物形象。
文言文简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
（三）古诗文积累。
12.填补下列句子的空缺处
（1）采菊东篱下，___________________。
（2）__________，恨别鸟惊心。
（3）角声满天秋色里，_____________________。
（4）东风不与周郎便，________________。
（5）________，学诗谩有惊人句。
（6）____________，出则无敌国外患者，国恒亡。
【答案】
（1）.悠然见南山
（2）.感时花溅泪（3）.塞上燕脂凝夜紫（4）.东风不与周郎便（5）.学诗谩有惊人句（6）.入则无法家拂世
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。
本题中的“悠然、燕脂、凝、郎、谩、拂”等字词容易写错。
点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
三、现代文阅读
（一）阅读下面文字，完成下面小题。
我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。
我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。
我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。
我手正疼得难过，气恼地喊：
“我又不是故意的！
”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。
虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。
果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：
“女儿回来没？
”妈妈说：
“回来一会儿了，你怎么还没接着？
”他如释重负地说：
“人太多了，没看清。
”
③后来，顺着门缝飘进一张字条：
“爸爸今晚在第三棵树下等你。
”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。
快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。
终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。
爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。
他跟在我身后，一边走一边说：
“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？
”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。
直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。
我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。
妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。
他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。
因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。
有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。
我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。
他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。
带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。
面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。
其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。
就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。
13.请用简洁的语言概括文章的内容。
14.第④段中画线语句主要运用了什么描写方法？
有何作用？
15.阅读全文，品析下面的语句。
（1）分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。
（2）从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。
”一句中，你读懂了什么？
16.揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。
17.阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟？
在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母（亲人）的爱。
【答案】13.本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。
14.动作描写。
“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。
15.⑴“如释重负”意思：
像放下重担子一样，形容父亲由接不到女儿的心情紧张，到知道女儿回到家后的放心和轻松。
体现了父亲没接到女儿的愧疚、自责心理。
⑵示例：
每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
16.内容上：
运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化。
结构上：
点明中心，照应题目。
17.开放性题目，无惟一答案。
（说明：
说出获得的感悟；根据自己的经历说出自己所理解的父（母）爱，语言通顺。
）
【解析】
13.此题考查学生的书写能力。
书写时做到正确、工整、美观即可。
注意书写时将字写在田字格中间，大小要合适。
注意“懵懂”这两个字的结构，不能在方格中把这两个字写得太长，要做到字体方正。
14.本题考查文章内容的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为：
什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。
注意表述的简洁通顺。
本文内容可概括为：
本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了父亲，彻底告别隔膜的过程。
15.本题考查描写方法的判断及作用分析。
解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：
人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。
然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。
从句中的 “赶”“跑”“追”“喘”等动词，可以看出是对父亲的动作描写，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切和对女儿故意躲避的愤怒，表现出深深的父爱。
16.
（1）本题考查词语的赏析。
解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
“如释重负”本意指像放下重担子一样，在这里形容父亲因接不到女儿心情紧张，当知道女儿回到家后心情突然得到轻松，生动地表现出父亲没接到女儿的愧疚与自责心理。
（2）此题考查的是对重点句子的理解，解答此类型的题目时，要结合文章的主旨来回答。
阅读文章可知：
句中“一堵墙”“不可逾越的鸿沟”指的是孩子与父母之间的感情隔膜，所以本句话的意思是：
我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。
17.本题考查结尾句在文中的作用分析。
某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用，末句话在文中的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。
结合本文内容来看，末句话在内容上：
运用比喻，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，对父亲的情感发生了质的变化；从结构上看，起到篇末点题，并点明中心的作用。
18.本题考查学生思维的拓展能力。
解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。
对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
这是一道开放性题目，无唯一的答案，能结合生活实际和本文的主旨，谈出自己的感悟，语言通顺即可。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
寂寞的老树
①春天里，鸟儿们开始舒展他们嘹亮的歌喉，唱起春天的赞歌。
花儿们在争先恐后的绽放出灿烂的笑容。
在冬天里，几乎绝迹的小虫子们也开始蠢蠢欲动，不愿错过分享春天美味的一份羹。
②这时，在空旷的原野上，却矗立着一棵寂寞的老树。
他佝偻着身躯，好像一位老态钟龙的老人。
③春天里，其他树早已长满了树叶，只有他依然是光秃秃的，没有一丝生机。
过路人都以为他已经死了。
但在一个晚春的夜里，他那枯老的树皮中，竟然钻出了一片嫩叶，接着是第二片，第三片，第四片……不久他就长出了许多嫩叶儿，虽然与其他树相比是微不足道的。
夜晚，皎洁、温柔的月光洒在他身上，仿佛为他披上一条洁白的纱巾。
④早晨，他的那些嫩叶儿在春风的怀抱中晃动着，好像一棵棵绿色的小星星眨着眼睛。
他的草朋友也苏醒了，还带着朴素的花儿，虽然只有几簇，但已足够了。
当春雨纷纷扬扬的落下时，那雨点拍打在他的嫩叶上的滴答声汇成了一首旋律优美的雨中曲。
⑤他从来都不羡慕生长在森林的树，那些树们往往为了一缕阳光而你追我赶，毫不留情地淘汰弱者，残酷地扼杀同类，个个都显得那么自私自利。
他也从不羡慕已被无数人赞美过的常青树，常青树冬天也不掉一片叶子，其实这只是自然所赋予的，他并不认为这有什么值得骄傲的，他实在看不惯常青树那种傲慢的劲儿。
⑥老树其实也并不寂寞，至少还有他的草朋友和花朋友陪伴着他。
他的身上寄居着一个蚂蚁王国，每天都有一位王国的劳动者从百忙中抽出时间骄傲地告诉他这勇敢、坚强的小王国源远流长的历史，他们为了捍卫自己的家园如何赶走外来入侵者，如何战胜一场场恶战，老树这时总是静静地听着。
有时会有从南国飞来的候鸟停在老树身上，叽叽喳喳地向他诉说这一路上的酸甜苦辣，向他诉说一些趣闻轶事。
偶尔也有乌鸦停在他身上，告诉他这看似美好的世界黑暗的一面的，告诉他发生在黑暗角落里的不幸事情。
诉说玩这些后，乌鸦只能无奈的拖着尾巴飞向夕阳。
当听到这些不公的事情时，在春风抚慰下的小草就会愤怒地晃动着自己尖尖的脑袋，只有老树还是那样平静。
⑦有一天，老树发现上次告诉自己趣闻轶事的候鸟用绝望而又依依不舍的眼神望着自己，也望了望花和草，突然那鸟紧闭双眼重重地倒下压在草上，一个小小的生命就在那一瞬间消逝了。
小草心甘情愿地被压着，好让鸟儿死的更舒服些。
而老树依然那样平静。
他知道总有一天自己也会这样。
但他并不会死的那样舒服，因为他知道他死也得站着死。
他想到他的叶子到秋天的时候总是第一个勇敢地、无怨无悔地离开他跳向大地，与大地融为一体，滋润着他的朋友们。
可他死后，那枯老的躯壳又有什么用呢？
他没有再往下想，他觉得自己只是一棵普通的树，只能活着。
忽然间，他又觉得整个世界都展现在他面前，但不管怎样，他还是过着那平淡的生活。
⑧春天里，有鸟语、有花香，还有那棵寂寞的老树。
（选文有删改）
18.赏析文中第③段中划横线的句子。
19.本文题目是“寂寞的老树”第⑥段又说“老树其实也并不寂寞”，这是否矛盾？
为什么？
20.本文主要写老树，第⑤段为什么还写了其他的树？
21.请用简洁的语言概括老树具有怎样的精神品质。
【答案】18.示例：
运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月下老树的美，表达了作者对老树的赞美之情。
19.示例：
不矛盾。
“寂寞”是因为在空旷的原野上只有这一棵老树，而且无人理解老树坚守自己信念的孤独；“不寂寞”是因为有花、草、鸟等朋友的陪伴。
20.用其他的树和老树进行对比，衬托出老树顺口溜贵的精神品质。
21.淡泊从容；安详平静；勇敢、无怨无悔、奉献；顽强；慈爱等。
【解析】试题分析：
18.回答此题，应从文章中去摘录信息。
分别找出“寂寞”和“不寂寞”的原因的句子。
19.先说明句子特点，由“仿佛为它披上一条洁白的纱巾”一句可判定为此句运用了比喻的修辞手法，它的作用是使描写生动形象，再结合具体语境看表达了作者怎样的感情。
20.回答此题要从整体上把握文章，分析文章前后内容的联系，①—④段重点写了老树淡泊从容和安详平静的品质。
从第⑤段对别的树的描写突出这些树的自私自利，前后形成鲜明的对比，衬托出老树淡泊从容的可贵品质。
21.回答此题要在熟读文章的基础上，逐段的进行分析，提炼出概括老树精神品质的词语。
还可以从对老树的描写中和写作手法的运用上，自己进行归纳。
考点：
记叙文阅读文意把握句子赏析表现手法主旨把握
点评：
记叙文阅读，首先要读懂文章内容，根据题目具体分析。
句子赏析题，需要正确判断句子在修辞、描写或语言等方面的特点，进而结合内容分析其作用。
修辞方法赏析思路为：
修辞方法＋作用＋思想感情。
另外还要熟知“对比”、“衬托”等表现手法的特点及作用。
把握主旨在于在熟读文章内容的基础上提炼概括出老树精神品质的词语。
写作
22.以“那段的日子”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请你从“温暖”、“自由”、“孤单”、“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
（2）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（3）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
【答案】那段温暖的日子
友情是黑暗中的一盏灯，温暖这你的心;友情是一双温暖的手，如果你在命运中摔倒，它会把你扶起来;友情是一块木板，当你被汹涌的浪击翻了船，它会漂过来把你救起。
我就有过了这样的经历。
那是一个寒冷的日子，天上白云朵朵，地上呼呼地刮着刺骨的寒风，就算是穿着厚厚的棉衣也会感到丝丝的寒意。
我走在去食堂的路上，寒风迎面而来，使我不禁打了个寒颤。
就在回教室的路上，我一不小心被一块石头绊倒了，当我爬起来时，感到比刚才更冷了。
一看，竟然是新买的棉衣上穿了个大洞，还擦伤了手臂，寒风毫不留情的吹进我的衣服里，伤口上那种疼痛的感觉至今还能感受得到。
就像被刀割一样痛。
当我还在呻吟时，我发现我手中的饭被丢到前边不远的地方，我走过去一看，里面的饭全洒出来了，我再看看天，这时天已经变成云密布了，我拿着一个没有饭的饭盒，忍着痛慢慢的走回教室。
当我回到教室时看见同学们正高兴的吃饭。
心里不禁一酸，我的好朋友XXX看见我狼狈不堪的样子，便上前问道:
“你怎么了?
”虽然这只是一句既普通又简单的话，但却使我哭了起来，我擦了擦眼，然后把刚才发生的事原原本本的告诉他，他听了后，马上脱了他的棉衣，双手边抖动着边把他的棉衣披在我的身上。
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