九年级下册语文写景文言文复习教学设计人教课标版.docx
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九年级下册语文写景文言文复习教学设计人教课标版
九年级下册语文写景文言文复习教学设计(人教课标版)
写景抒情类言词语复习教学设计
设计思想
指导思想
通过对言词语的基本规律的归纳,指导学生准确理解常见言词语在句子中的意义,教给学生复习言词语的方法,达到举一反三的效果,从而实现由内向外的迁移。
理论依据
积累一定的词汇量是学习言的基础,熟悉一词多义、通假字、古今异义、词类活用、重点虚词等知识点,是准确翻译言的必要条,所以一定要熟透,做到知识系统化,以便更好地迁移到外言阅读。
设计特色
本教学设计,旨在带领学生通过专题的复习,不仅精熟中考言的复习方法,而且对零散的知识进行归类,形成知识的系统化,期望让学生把知识掌握得更牢固。
复习言词语按一词多义、古今异义、通假字、词类活用、常用虚词进行归纳整理,告诉学生复习言词汇的基本方法。
考纲、教材分析
《程标准》要求初中阶段言实词的积累量在10个左右,《语程标准》对言阅读的表述是:
阅读浅易言,能借助注释和工具书理解基本内容。
广东中考语考试大纲对言词语的表述是:
理解浅易言中常见言词语的意思。
考纲推荐的24篇古,都是经典名篇。
为了使复习系统、高效,故将24篇古分成4个专题,其中本专题(《记承天寺夜游》、《小石潭记》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《湖心亭看雪》、《满井游记》《三峡》八篇言)所占篇幅最大,而且都是古代游记或名胜记
学情分析
初三学生进入总复习阶段,时间紧、任务重,就必须在有限的时间里实现所掌握知识的最大化,学生所掌握的知识大多是零散的,而且往往是复习了后面的前面复习的又忘记了。
大部分学生的复习是被老师牵着走的,没有自己的复习方法。
复习目标
知识目标
能了解中考言基本篇目中本专题重要的言现象(通假字、词类活用、古今异义、一词多义、常用虚词),积累常用言词语的用法。
掌握学习言的方法,把握言词语复习方法,培养学生自主学习的能力
技能目标
通过归纳、总结八篇言里的字、词,把握言词语复习方法,培养学生自主学习的能力,探讨复习内言的有效方法,使学生所学知识系统化。
情感目标
提高学生的欣赏品味和审美情操,激发学生阅读言的兴趣,增强学习信心。
复习重点
归纳落实本专题言的通假字、词类活用、古今异义、一词多义
常用虚词。
复习难点
积累言词汇、掌握复习言词汇的方法
复习策略
提问法、小组竞赛法、练习法、归纳法
前准备
学生的准备
梳理《记承天寺夜游》、《小石潭记》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《湖心亭看雪》、《满井游记》《三峡》八篇言,归纳整理重点实词和常用虚词的;完成导学稿。
教师的准备
吃透八篇言的字词,并动手归纳整理好通假字、一词多义、词类活用、古今异义、常用言虚词,设计导学稿、堂练习。
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复习时
一时
复习流程
复习环节
教师活动及答案提示
方法导引
设计意图
导入
同学们,经过我们第一轮的复习,我们对中考24篇言加深了印象,为了巩固大家的知识,使所学知识系统化,也为了让大家掌握复习古的基本方法,老师把24篇言分成了四个专题,期望通过本专题的复习,大家能用此方法去巩固另外三个专题的知识,让零散的知识系统化。
今天,我们教同学们第一个专题:
水怡情—借景抒情言的复习方法,相信对大家是很有帮助的。
本节是我们专题复习的第一时,首先对言词语进行归纳整理。
明确老师设计此教学的目的,激发学生的学习兴趣。
考纲阐释
方法点拨
理解浅易言中常见言词语的意思。
题型为选择题,要求理解的词语出自段中,将联系到其他中的词语或现代汉语中的成语。
方法:
1、归纳通假字、一词多义
2、整理古今异义、词类活用、重点虚词。
重点关注言实词,了解常用言虚词。
让学生明确考点和题型以及从哪些方面入手归纳
“通假字”
归纳整理
通假字的重点就是对它的解释。
通假字的解释有一定的格式。
哪位同学把这种格式说出呢?
明确:
“xx”通“xx”,意思是“xx”
幻灯片出示师生前整理的“通假字”实例(见)
从同音、形近方面考虑所通用的字,联系上下确定是否通假字。
教给学生辨别通假字的方法。
“一词多义”归纳整理
教师明确:
同样的字,在不同的语句中意思大不一样,这样的词就是“一词多义”。
幻灯片出示师生前整理的“一词多义”实例(见)
先掌握词的本义,再由本义推断其他意思。
教给学生方法。
“古今异义归纳整理”
有些言词语与现代汉语意思完全不同,我们叫做古今异义词。
幻灯片出示师生前整理的“古今异义”实例(见)
从词义范围的变化和感情色彩的变化方面考虑
教给学生方法。
“词类活用归纳整理”
教师明确:
词类活用常常是借助一定的语言环境,将通常某种用法的词临时作另一种用法。
幻灯片出示师生前整理的“词类活用”实例(见)
分清是否活用,可凭语感,也可用划分句子成分的方法。
教给学生方法。
“重点虚词归纳整理”
言虚词所占的分量不多,大家只需要积累几个常用虚词的意义即可。
幻灯片出示师生前整理的“常用虚词”实例(见)
外言练习
教材中学过的典型的词语意义要及时积累、分类整理归纳,强化重点记忆,并要灵活运用,迁移到外。
〖外迁移〗(见)
内向外迁移。
常积累、多记忆
培养学生掌握学习言的规律和方法,
实现由内向外的迁移。
堂小语
1、平时注意积累、归类、整理和多练习。
2、善于延伸与关联。
就是将同一个词语在不同中的意思、用法进行联想、归纳,对的理解和熟知程度是提高该题得分的关键。
3、在平时多积累成语。
作业设计
完成拓展性练习(见同步练习卷)
板书设计
写景抒情言词语复习方法
1.通假字
2.一词多义
3.古今异义内迁移外
4.词类活用
.常用虚词