第五册集教研活动记录.docx
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第五册集教研活动记录
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
陈艳嫦
活动类型
学习
时间
地点
四年级组室
主讲内容
第五册学情和教材分析
一、学情分析
这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本班学生只有少部分新转来的，从上学年老生的考试试卷分析，学生的口算及乘法口诀掌握还好，大部分学生的解决问题掌握基本良好，但是粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力也较差。
本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
同时，要加强学生基础知识的理解与概念的掌握。
因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子学好数学的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种奖励机制，让孩子齐头并进。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
陈艳嫦
活动类型
学习
时间
地点
三年级组室
主讲内容
第五册教材教学目标和教学重、难点
这一册教材的教学目标是，使学生：
（一）知识和技能方面
1、会正确笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。
3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，会解决简单的有关分数的实际问题
4、会区分和辨认四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克，会进行简单的换算，会恰当地选择单位；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、理解“倍”的意义，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。
7．学生会借助直观图，利用集合的思维方法解决简单的实际问题。
（二）数学思考方面
1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体会集合思维，逐步形成空间的观念。
2、结合生活中的实际问题，灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。
3、结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：
万以内数的加法和减法、长方形和正方形
教学难点：
时分秒的认识、长方形和正方形
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
陈艳嫦
活动类型
学习
时间
地点
四年级组室
主讲内容
教学进度表和课时安排
课时安排：
一、第1、周学习时、分、秒（3课时）
秒的认识………………………………………1课时
时间的计算……………………………………1课时
练习一………………………………………1课时
二、第2、3周学习万以内的加法和减法
（一）（5课时）
两位数加两位数…………………………………1课时
两位数减两位数…………………………………1课时
笔算几百几十加、减几百几十…………………1课时
加、减法的估算…………………………………1课时
整理和复习………………………………………1课时
三、第4、5周学习测量（6课时）
毫米、分米的认识………………………………2课时
千米的认识………………………………………2课时
吨的认识………………………………………2课时
四、第6、7周学习万以内的加法和减法
（二）（6课时）
1、加法…………………………………………2课时
2、减法…………………………………………3课时
整理和复习……………………………………1课时
五、第7周学习倍的认识（3课时）
倍的认识………………………………………1课时
解决问题………………………………………2课时
六、、第8、9、10周进行中段考试复习。
七、第11、12周学习多位数乘一位数（11课时）
1、口算乘法……………………………………1课时
2、笔算乘法……………………………………8课时
整理和复习……………………………………1课时
数字编码………………………………………1课时
八、第13周学习长方形和正方形（3课时）
四边形……………………………………………1课时
周长………………………………………………1课时
长方形和正方形的周长…………………………1课时
九、第14周学习分数的初步认识（4课时）
1、分数的初步认识………………………………2课时
2、分数的简单计算………………………………1课时
3、分数的简单应用………………………………1课时
十、第15周数学广角—集合（1课时）
十一、第16周学习总复习（4课时）
十二、期末考试复习
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
郭洁云
活动类型
学习
时间
地点
四年级组室
主讲内容
本学期如何提高教学质量
本学期提高教学质量的具体措施：
1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。
3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。
恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7.注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。
8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
郭洁云
活动类型
集体备课
时间
地点
四年级组室
主讲内容
吨的认识和换算
教学环节
主要教学程序
设计意图
一、创设情境，导入新课
1、猜一猜
2、谈话引出“吨”
激发学生的学习兴趣
二、
合作探究
1、初步认识吨。
教师用课件出示课本第31页主题图。
（1）提问：
从图中我们获得了哪些信息？
（集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨）
（2）思考：
我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？
“吨”和“千克”有什么关系？
》
（3）谈话：
在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？
列式：
100×10=1000（千克）
1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。
（4）提问：
1吨里面有几个1千克？
吨和千克之间的进率是多少？
2、体验1吨有多重。
（1）学生尝试抬起教师事先准备好的一袋重10千克的豆子感受1吨。
学生以小组为单位，每个人都用力提一提豆子，感受10千克豆子有多重，力气小的同学也可以两个人一起提。
学生操作后汇报自己的感受。
自己推算：
1袋豆子重10千克，这样的豆子多少袋重1吨？
（100袋）
演示：
每次呈现10袋豆子（因为10袋豆子为100千克），学生一边看一遍数：
100千克、200千克、300千克……1000千克。
当100袋数完了，学生会感叹：
哇!
1吨这么重呀！
（2）谈话：
课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重是多少千克。
再相互背一背，感受1个同学的体重有多重。
三年级学生的体重差不多25千克左右，如果一名学生的体重是25千克，算一算，10名这样重的同学大约重多少千克？
40名这样重的同学呢？
（3）举例：
让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。
教师可以用课件出示各种例子,如“两头牛大约重1吨”，“两匹马与1只熊合起来大约重1吨”，“一般电梯的载重量是1吨”……
3、感受1吨水的重量。
（1）学生汇报自己家上个月或几个月用水数量。
（由学生课前去了解）
（2）师：
1吨水到底有多少呢？
闭上眼睛想象一下：
如果把1吨水装在一个正方体的水箱里，这个正方体该有多大？
（3）出示一个边长是1米的正方体：
在这个正方体里装满水，水的质量就是1吨。
（4）谈话：
想一想，如果要把这个正方体水箱注满，大约需要多少时间？
（课件出示流水速度）
4、吨与千克的换算。
教师出示例8。
4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨
先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。
5、学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。
（1）用“吨”作单位的物品有哪些？
（2）一头大象重6000千克，大象重多少吨？
一辆卡车质量5吨，是多少千克？
通过合作研究，交流总结，使学生掌握带吨和换算
三、巩固练习，检验效果
1、完成“练习七”中的第1、2题。
第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。
先独立连线，再交流。
第2题，先让学生独立练习，再集体反馈，重点让学生说一说自己是怎样想的。
2、完成“练习七”第3题。
这题不仅要会根据千克与吨之间的进率进行换算，还要掌握不同单位之间的加减计算，明确在计算前要统一单位。
通过练习，帮助学生巩质量单位之间的换算
课堂总结
通过今天的学习，我们又学会了什么？
帮助学生整理知识结构。
随堂练习
巩固本节知识
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
吴曼莉
活动类型
集体备课
时间
地点
四年级组室
主讲内容
减法的性质
教学环节
主要教学程序
设计意图
一活动引入，激发兴趣
上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的正方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？
（学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。
）展示，并让学生说说是怎么想的。
师：
如果在你们刚才的纸上涂2份或3份又该用哪个分数表示呢？
今天我们就来认识“几分之几”（板书课题）
用比赛的形式，激起学生的学习兴趣。
激发兴趣，
合作求知
二、动手操作，探究新知
1、初步认识几分之几（例4）。
（1）学生4人小组，每人将手中的正方形纸平均分成4份，你喜欢涂几份就涂几份，然后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。
（学生动手操作，小组合作交流。
）
（2）谁能上来展示一下，并说说自己的想法？
师:
①你涂了几份
②涂色部分用哪个分数表示？
（师随机板书）
③为什么你用这个分数来表示呢？
④没有涂颜色的部分你用哪个分数表示呢?
（说出理由）
（3）多媒体演示图片。
问：
你能发现他们是怎样表示出来的吗？
它与四分之一有什么不同？
师:
这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。
师:
谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?
四分之三是由几个四分之一组成的?
四分之四是由几个四分之一组成的?
谁来小结？
（4）小结：
把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取几份就是四份之几。
四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。
2、认识十分之几（例5）
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（1）先引导学生把1分米的线段平均分成10份（让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段，再对着尺子上的刻度1、2、3……把线段平均分成10份。
）（学生画线段）
问：
你能说出每份是它的几分之几吗？
（或可以用哪个分数来表示其中的1份呢?
）（1/10）（师随机板书）找出其他的1/10？
取其中的3份，是这个彩带的几分之几？
（3/10）你还能找出其他的3/10吗？
取其中的7份，是这个彩带的几分之几？
（7/10）试着自己比一比3/10大还是7/10大。
学生类推出：
十分之几就是几个十分之一。
（2）同桌互相取其中的几份，说出相应的分数。
（3）师：
今天我们学习的2/4、3/4、1/10、7/10这样的数，也都叫分数。
你能仿照这些分数，自己说出其他的分数来吗？
（师板书）
（4）认识分数各部分的名称。
（4）师：
大家都会说这么多分数，可见分数的个数是无限的。
那你们都知道分数各部分的名称？
知道写分数时的顺序吗？
把一个物体或图形平均分成几份，分母就是几，表示这样的几份，分子就是几。
（请学生说说，或同桌之间说说看）
通过合作研究，交流总结，使学生掌握几分之几，让学生兴趣高涨。
巩固练习
第94页第4题。
第95页第5题。
课堂总结
这节课我们学习了什么知识？
你有什么收获？
帮助学生整理知识
五随堂练习
巩固本节知识
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
吴曼莉
活动类型
集体备课
时间
地点
三年级组室
主讲内容
中段考试分析
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
陈艳嫦
活动类型
评课课
时间
地点
三年级组室
主讲内容
小数的性质
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
教研活动记录表
参加人员
吴曼莉、陈艳嫦、郭洁云
主讲人
陈艳嫦
活动类型
评课课
时间
地点
三年级组室
主讲内容
注：
活动类型：
指备课、评课或其他学习
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