小学校园封闭式管理制度规定3篇.docx

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小学校园封闭式管理制度规定3篇

小学校园封闭式管理制度1

根据各级教育主管部门的要求,为进一步加强学校管理力度,维护校园的安全和稳定,切实保障在校学生人身安全和正常教育秩序.学校将加强校园封闭管理,相关事项规定如下,希望全体教师认真阅读并遵照执行.

一、外来人员接待办法

1.学校领导、教师约请客人（家长）来校时,要与来访人员取得联系,约定见面时间.被约请人员来校后,门卫要告知约请人进行确认,来访人员在《外来人员登记》上签字后,方可允许进入校园,门卫做好入校时间和出校时间的记录.

2.外来人员没有预约,本人或门卫要与被访人员进行联系,门卫得到被访人员同意会见的告知后,做好外来人员登记,允许进入校园,门卫做好入校时间和出校时间的记录.

3.来访人员或门卫如果没有与被访人员取得联系,门卫可请来访人员留下本人姓名、联系电话、被访人员等信息.门卫要在当日内,将所登记的信息告知被访人员.

4.学生家长因学生的紧急、特殊情况来校,家长或门卫首先与班主任取得联系,如果没有与班主任取得联系,门卫要根据被访事由通知主管安全工作的负责人,进行妥善处理.

二、家长为学生送物品接待办法

1.学生入校后,在上学期间,原则上不允许学生出校.如果学生忘带物品、作业,家长送来时通知班主任或任课教师,由教师或学生到校门口领取,学校门卫不得允许送学生忘带物品的家长进入校园,不寄存、转送这类物品.

2.学生上学期间,突遇恶劣天气,家长为学生送应急物品,门卫要通知班主任,派人到传达室领取,转交给学生.（家长为生病的学生送药品可按此办法进行,并写清次数和药剂量留底.）

三、师生出入校门管理

1.校门24小时封闭管理,各时间段如下安排:

（1）学生早上（7:

30—8:

10）入校时,门卫要站在门口执勤,只允许本校员工、学生进入校园.

（2）其余正常上课时间,门卫人员要按规定把好校门出入关.其他时间段校门关闭.

2.学生在校时间,校门要关闭,不得私自允许学生出校门,如家长来校接学生,按照第一项“外来人员接待办法”处理,学生离校时必须持班主任“离校通知单”,门卫方可允许学生离校.

3.学生在校期间,班主任不得准予学生独自离校,学生有特殊情况要中途离校,班主任必须通知家长来校接学生,按照第一项“外来人员接待办法”处理,学生离校时必须持“离校通知单”,门卫方可允许学离校.

4.下午放学时,无特殊情况,班级学生一律由教师带至校外等候区,家长在规定时间至等候区的相应位置候接孩子.为了接孩子时的安全,希望家长听从保安及老师指挥,不得任意进入校

园.教师不得延迟放学时间和留任何学生,如个别学生家长没按时来接学生,教师将学生安置在校园内门口附近等候.

5.参加学校社团活动的学生,由负责老师带至学校正大门,家长在规定时间至学校正大门候接孩子.

6.放学自行回家的学生,请家长填写“自行回家申请书”,交由班主任确认后,方可让学生自行回家.

7.家长要教育孩子提高防范意识,不跟陌生人走,更不能擅自离开校园.

各年级放学时间:

四、下列情况要及时向校长、分管领导请示后处理

1.放学期间,突遇恶劣天气或突发事件造成校门口拥堵.

2.上级主管部门领导、各类检查人员、外单位公务人员、新闻媒体记者来校.

五、其他

下列情况门卫要做出应急处理,利用电话或对讲及时向学校安全工作负责人通报,必要时直接报警.

1.有人态度蛮横、使用暴力,不听阻拦要强行进入校园.

2.校门秩序混乱,严重影响师生通行.

3.外来人员与门卫发生争吵.

4.疑似有危害学校安全行为.

小学校园封闭式管理制度2

为强化学校师生人身安全管理,根据有关疫情防控要求,结合我校视情况,特定本制度:

1、全体教师必须增强安全意识、明确安全职责,认真做好安全监督、检查、护卫等管理工作.

2、学校严格实行全天候封闭式管理.值班教师及带班领导早晨必须提前到校,安保人员持械上岗、维持秩序,确保师生安全进入校门.当天值班教师及带班领导要高度警惕、加强巡逻,若发现可疑的人和事,要及时报告或处理.

3、外来人员、车辆上课期间一律不得进入校园.任何人均不得随意打开大门让外来人员进入校门.对外来人员确需进入的来访者由值班教师或带班领导、保安通知被访当事人进行确认,验证、登记后,并负责领人和送出校门,否则,不得允许任何人进入校园.

4、严格落实师生正常上班、上课期间的管理,学生非正常放学时间离校必须有班主任签字的离校批准手续,在门卫处履行离校登记手续,由家长接走或由教师亲自送出.教师离校须有教导处签批的离校手续并在门卫处履行登记手续方可离开.

5、学生放学时,值班教师及路队护送学生的教师,必须按时到岗,组织和护送学生安全回家.

6、全体教师必须加强对学生的安全防范、自我保护、火速逃生等安全知识教育.做到警、校联系,家、校沟通,齐抓共管.

7、发生公共卫生事件及疫情防控期间严格按照各级指挥部门要求落实门卫管理.

8、校门口及学校关键部位监控视屏接入安全网,24小时保持视屏监控正常运行,校门口安装一键式报警器,确保紧急时刻一键报警.

9、本制度自制订之日执行,根据执行情况和上级规定适时修改完善.

中小学校外来人员进出校园管理制度3

为规范学校对外来人员的管理,严防新冠疫情病毒入侵,维护学校正常教育教学秩序,保障学校财产和师生人身安全,特作如下规定:

学校在正常教育教学工作日,必须随时关闭校门,严禁机动车辆出入,非本校教职工不得随意进入校园.

一、学生家长进校与老师交流或找孩子、送物品等,必须事先与老师取得联系,由老师亲自到传达室门口接待,并经过测量体温、佩戴口罩、填写外来人员登记表后,才能放行.

二、学生在教学时间内一律不得外出.特殊情况下（如身体不适）确需离校的,必须由老师将学生送到传达室,持班主任批条,由家长到传达室接学生回家.

三、门卫对进入学校的外来人员要进行严格检查,做到“三问一查”.携带箱包的,门卫必须要求外来人员配合开包查验；携带液体的,要开封查验.严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危险物品进入校园.

四、学校举行活动需要家长或部分校外人员参加的,本着“谁主持谁负责”的原则,活动举办人要提前通知门卫,并安排相关人员到门卫处负责接待、查验、登记.

五、原则上所有机动车辆一律不准进入校园.必须进入校园的车辆,应在路面无学生的前提下,按规定路线限速行驶,并按指定地点停放,禁止鸣笛.上级机关领导来校检查指导工作、参加有关会议等乘坐的车辆,原则上不得进入校园,如需进入校园应由接待人提前通知门卫放行,引导在指定地点停放.

六、在学生上学、放学高峰和学校重大活动期间,门卫负责对进出人员和车辆进行管理和疏导,保持校门口的整洁和畅通.

七、送餐车和送奶车在上学、放学的高峰时段不准进入校园.严格阻止推销员等外来无关人员进入校区,严禁收废者、捡破烂者、小商贩和其它闲杂人员混入校园.

八、节假日期间,校门关闭.校园内的厕所、体育设施等不对外开放.发现有人攀爬、翻越围墙进入校园,经劝阻无效的,一律电话报警.

凡违反上述规定者,由校委会酌情予以处理.

XX学校

2021年X月X日

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“双减”岂能“且行且看”！

“双减”政策明确提出要全面规范校外培训行业，要求各机构严禁占用休息日、节假日、寒暑假进行学科类培训。

政策的重锤落地，让学科类线下校外培训机构按下“暂停键”，但记者走访发现，由于昆明本地的实施政策尚未落地，当地大部分校外培训机构仍在观望，同时培训机构的学科类课程培训仍在正常进行。

“且行且看”，或许是全国“双减”形势下的一个缩影。

近些年来，“不让孩子输在起跑线上”的广告语铺天盖地，“深入人心”，形成了补课、培优的“剧场效应”，“别的学校、学生都在补，你不补，不就落后了吗？

”这种思维大行其道，直接催热补课经济，增加了学生负担与教育焦虑，加剧补课竞争，挤占了孩子的童年，进而形成一种恶性循环。

“双减”政策旨在遏止应试教育的“剧场效应”，逐渐减轻家长和孩子的压力与焦虑，给孩子一个愉快的童年。

同时，鼓励家长、社会能够挖掘、培养有艺术天赋、体育天赋、创新天赋的孩子，拓宽孩子的成才之路，是贯彻党的教育方针，严格执行未成年人保护法有关规定，更好地促进孩子德智体美劳全面发展的正确导向，无论对于孩子的健康成长还是教育改革的深入发展都具有重大意义。

值得注意的是，此次政策实施，反应最激烈的不是学校和老师，而是社会教育和家长。

据悉，很多家长纷纷主动向校外培训老师提出私下组班，让孩子继续补课。

就在一周前，安徽含山县一名补课老师违反防疫规定开办补习班被粗暴对待的视频，也引发社会强烈关注。

可见不少普通家庭现阶段仍有给孩子补课的客观需求，“双减”政策下，不少家长存在一些困惑和焦虑。

“双减”政策会不会成为一纸空文？

对此，学校要吃透“双减”政策的导向，充分发挥“双减”的主阵地作用，把学校教育做好，坚持做到应教尽教，提高学习效率、教学质量、作业管理水平，实现作业精简化，让孩子在课内、校内就能学好、学透。

尽可能减少学生到校外培训的需求。

同时加强课后服务，完善评估机制，扭转社会“唯分是举”的错误倾向，营造良好的教育生态环境。

政府部门则要多方挖掘现有的公共资源，出台更多配套政策，破解“三点半难题”，适当满足家长的教育诉求。

比如将青少年宫、校外书法家协会以及一些优质的家长资源、课程资源融入学校教育中来。

既达到了激发孩子潜能、开发特长的效果，同时也缓解孩子的课内负担。

在严格规范校外教育培训机构的同时，也要注意发挥教育培训市场的有益补充作用。

从而促进“双减”政策的真正落实。

新形势，新要求，需要有新思维与新办法。

任何一个新生事物肯定有一个发展的过程，面对“双减”政策，孩子、家长、学校必然也存在适应——接受、——转变观念的过程。

而要切实落实“双减”政策并发挥其根本作用，还必须依靠科学教育体系的健全完善、强有力的监管以及科学教育观的全面普及