一对一个性化英语辅导计划.docx

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一对一个性化英语辅导计划

教学辅导计划

学习现状

xxx，初一学生，2012年1月份开始与之接触，此时初一第一学期期末考试已经过去，50多分左右，平时的家庭作业，课堂笔记，虽然能做完，但正确率相当低，甚至有的练习题老师讲解过了，他作业本上还是错的答案，有的是单词拼写错误，有的是完全不知所以然。

简单的英语对话经过提醒之后才能做出回应。

优劣势分析

通过与其父母沟通，了解到皓伟学习的各方面：

1、从小学进入到初中，随着科目、课程的增加，英语学习方法不适合，就英语而言，学习方法上很有欠缺。

据李妈妈反应，平时李在英语学习上也花了一定的时间，但就是没效果。

这是为什么呢

通过一段时间的观察与了解，发现学习方法不当是阻碍其英语进步的最大障碍。

比如单词记忆，这突出表现在拼写单词时，很多时候会把单词间的顺序颠倒。

而单词的含义仅仅只是单词表里孤立的记忆，这样，就算花了大量时间把单词背下来，也不太会运用，写出来的简单的句子都很汉语化。

其次是语法，在某些某块，语法笔记还是有抄下来的，但我发现他并没有切实理解，如学到send，give街双宾语这一用法时，在send/givesbsth结构中，他并不能理解sb,sth所代表的含义，所以碰到相关习题时，就无法顺利、准确地解出来了。

2、学习习惯方面：

我们知道，语言的学习很多首先是一种“模仿”，因此准确、大量的朗读时学好英语的基础和前提，而良好的习惯又是模仿、记忆的基础和前提。

平时朗读时，李同学阅读习惯性地指读、回读、译读等，这些都不利于他很快地习得新的单词、短语和句子，消耗时间又没有效果。

3、学习主动性方面：

学习英语的主动性虽然不是很好，但如果父母加以监督的话，基本能完成相关作业，然父母忙于工作，很多时候无暇顾及。

虽存在以上种种问题，但皓伟学习英语的积极性还不错，小学英语虽然没做太高的要求，但也有一定的基础，最重要的是敢于开口说，有自信。

且纵观其他科目，以及其父母的反应，其他各科的学习成绩比较优异。

辅导策略

学习态度上，基本没多大问题，只需要加以鼓励以激发、保持其学习兴趣与热情。

平时会利用一些简短故事及身边熟悉的人物去引导、鼓励他。

学习习惯上，主要是朗读、拼写习惯的改进。

我采取的是多鼓励，树立自信心，少指责、批评。

当然，当同样的问题出现多次时，会适当的批评。

学习方法上，在单词记忆这块，加入音标的学习，并加强把单词放入到短语、句子、课文中去理解记忆的训练。

语法的理解方面，尽可能用简单的例句去解释一些语法上的规定、规则或习惯。

比如学到时态知识时，用Theearthgoesaroundthesun.表达一般现在时，IamlearningEnglish.表达现在进行时，IamgoingtoBeijingtomorrow.表达一般将来时，等等。

最后，多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感。

好的语言首先是“读”出来的。

朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。

背诵可以加深学生对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力。

背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。

而复述可以提高学生学习的兴趣，培养学生准确、灵活运用语言的综合能力。

总的来说，初中英语是比较简单的，以积极的心态，良好的学习习惯，科学的学习方法，坚持每日听说读写，我相信，学好英语的同时让他变得更加自信。

初二上教材分析

人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。

每个单元的内部结构完全不同：

分为sectionA、sectionB、self-check三部分，并且各有侧重点

教材内容的整理及其分析。

本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。

现从语法结构和语言目标两方面做一简要的融合。

1、本套教材中的语法结构

（1）一般现在时?

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?

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（2）现在进行时表示将来时

（3）一般将来时?

?

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（4）一般过去时

（5）形容词，付词的比较级，最高级（6）情态动词的用法

2．必掌握的语言目标

（1）学会以howoften引导的特殊疑问句，表达频度的付词。

（2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构

（3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where,when,howlong引导的特殊疑问句。

允许做某事及写留言以请求他人的

（4）学会谈论出行方式。

（5）学会用英语礼貌地发出，接受，拒绝，邀请。

（6）学会用英语谈论个性特征。

（7）学会询问和描述一种食物的制作过程。

（8）学会描述过去发生的事情。

（9）学会描述成功的人士。

（10）学会谈论未来自己与他人理想的职业及原因。

（11）学会礼貌地请求允许做某事及写留言以请求他人的帮助。

（12）学会简单的比较，并表达自己的好恶。

八年级辅导教学进度表

八年级下学期总周数：

14-16总课时：

68-74

课次

时间

教学内容

课时数

1-2

第一周

Unit1Howoftendoyouexercise?

重点语法：

频率副词

询问别人做某事的频繁程度

4

3-4

第二周

Unit2What'sthematter?

重点语法：

询问别人如何感觉

了解一些常见病的英文名称

4

5-6

第三周

Unit3Whatareyoudoingforvacation?

重点语法：

用现在进行时态表示一般将来时态

强调某个动作已经计划好即将按照计划去执行

4

7-8

第四周

Unit4Howdoyougettoschool?

重点语法：

询问别人做某事的方式用How引导特殊疑问句

4

9-10

第五周

Unit5Canyoucometomyparty?

重点语法：

询问并请求某人做某事

4

11-12

第六周

Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.

重点语法：

在两件或多件事物中进行比较使用形容词的比较级和最高级

4

13-16

第七-八周

期中复习

8

17-18

第九周

Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?

重点语法：

询问做某事的过程用how引导特殊疑问句

分步回答用first（首先）,next（接着）,then（然后）,finally（最后）等时间副词引导从句。

4

19-20

第十周

Unit8Howwasyourschooltrip?

重点语法：

一般过去时态

4

21-22

第十一周

Unit9Whenwasheborn?

重点语法：

一般过去时态谈论着名人物

4

23-24

第十二周

Unit10I'mgoingtobeabasketballplayer.

重点语法：

一般将来时态

两种一般将来时态形式：

willdo；begoingtodo

4

25-26

第十三周

Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?

重点语法:

委婉请求别人做某事

引导词用can,shall,will等情态动词的过去时态

4

27-28

第十四周

Unit12What’sthebestradiostation

重点语法:

在各事物间进行比较

用形容词的原形、比较级和最高级

4

29-34

第十五-七周

期末复习

12

初二下教材分析

教材分析

八年级下册全书共有12个单元，并含有两个复习单元，即：

Reviewofunits1—5，Reviewofunits6—10，同时还附有AdditionalMaterial，但无Culture，单词和词组的归纳同八年级上册书，全册书必掌握的单词有398个，词组87个，人名50个，并且课本后附有每个单元的听力材料。

具体每个单元所含单词及词组情况：

1、therebe的一般将来时?

?

2、掌握should的用法。

3、直接引语，间接引语。

4、过去进行时。

5、现在完进行时。

6、学习if引导的条件状语从句及宾语从句。

7、现在完成进行时。

8、宾语从句。

9、学习句型：

Wouldyouminddoingsth?

10、学习have/hasbeento?

11、学习反意疑问句。

教学辅导内容和目标

八年级英语辅导内容和目标

（1）?

学会对未来进行预测，并表达各自的观点

（2）?

学会谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题，为他人找到合理的解决办法，提出相应的建议

（3）学习讲故事

（4）学会转述他人话语及写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人

（5）学会谈论因果关系，做出决定是否做谋事

（6）学会谈论人们做谋事持续多长时间

（7）学会提出请求和表示歉意

（8）学会对比物品质量

（9）学会谈论过去的经历

八年级下学期总周数：

14-16总课时：

62-64

课次

时间

教学内容

课时数

1-2

第一周

Unit1Willpeoplehaverobots?

Importantanddifficultpoints:

1.will构成一般将来时态的句式。

2.Therebe句型的一般将来时态。

3.more,fewer,less的用法。

4.Howtomakepredictions.

4-6

3-4

第二周

Unit2WhatshouldIdo?

1.should/could情态动词的用法。

2.如何提出建议。

4

5-6

第三周

Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?

1.when,while引导的时间状语从句。

2.学习过去进行时态。

3.利用知识谈论过去发生的事情。

4.复习过去式，学会讲故事。

5.了解一些自然科学知识和社会科学知识。

4-6

7-8

第四周

Unit4HesaidIwashard-working.

1.个人Reportcard的写作。

2.直接引语转换间接引语中，注意一些关键动词的变化和人称代词的变化。

4-6

9-10

第五周

Unit5Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

学习运用begoingto和will构成的一般将来时。

if引导的条件状语从句。

掌握现在进行时态表示将来（Presentprogressiveasfuture）.

4-6

11-12

第六周

期中复习

8

13-16

第七-八周

Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshell?

现在完成进行时的用法以及与现在进行时和过去进行时的区别。

4-6

17-18

第九周

Unit7Wouldyoumindturningdownthemusic?

1.学习Wouldyouminddoingsth?

这一句型，学会恳请对方对于某事如何表达歉意。

2.本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学，以此培养学生的交际能力。

4

19-20

第十周

Unit8Whydon’tyougetherascarf?

1.WhatshouldIgetsb?

2.Whydon’tyouget/buysbsth?

3.Whatabout/Howaboutsth?

4.It’s/Theyaretoo+adj.

5.Presentperfecttense.

4-6

21-22

第十一周

Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?

1.掌握如何表达现在完成时。

2.对比现在完成时，一般过去时和现在进行时表将来的用法。

3.描述某人曾经去过哪些有趣的地方。

4.so和neither的区别。

5.havebeentosw与havegonetosw的区别

6-8

23-24

第十二周

Unit10It’saniceday,isn’tit?

1.Tagquestions（附加问句）

2.通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。

4

25-28

第十三-四周

期末复习

8