文言文实词古今异义一词多义通假字以及词类活用.docx
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文言文实词古今异义一词多义通假字以及词类活用
星火教育一对多辅导教案
学生姓名
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语文
授课教师
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年月日
第()次课
共()次课
课时:
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教学课题
文言文实词
教学目标
1、掌握古汉语中通假字、古今异义、一词多义、词类活用现象。
2、学会通过归纳,牢固掌握课内常用文言实词意义。
教学重点与难点
学会通过知识的迁移,阅读课外文言文。
文言文实词
知识精讲:
一、通假字
1、通假字的含义:
通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象。
“通假”的意思是通用、假借,就是用一个读音相同或相近(有时形体也相似)的字来代替另一个字使用。
例:
具答之,便要还家。
(通假字:
“具”、“要”——本字:
“俱”、“邀”)
2、通假字的识别方法
①音同形似。
如:
“满坐宾客无不伸颈”。
“坐”通“座”,意思是“座位”
②音近形似。
如:
“才美不外见”。
——“见”通“现”,意思是“显现”
③音同形异。
如
“左手倚一衡木”——“衡”通“横”,意思是“横放的”
④音近形异。
如:
“河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”,意思是“没有”
3、小试牛刀
找出下列句子中的通假字
1、寡助之至,亲戚畔之(“畔”通“叛”,背叛。
)
2、曾益其所不能 (“曾”通“增”,增加。
)
3、困于心,衡于虑(“衡”通“横”,梗塞,指不通顺。
)
4、入则无法家拂士 (“拂”通“弼”,辅佐。
)
4、常见通假字整理
1、 反——返(还,返回)
例句:
(1)窥谷忘反《与朱元思书》
(2)寒暑易节,始一反焉《愚公移山》
2、说——悦(高兴)
例句:
(1)学而时习之,不亦说乎《论语十则》
(2)公输盘不说《公输》
二、古今异义:
(一)古今异义词的种类
现代汉语由古代汉语发展而来,有些词义一直沿用下来,有些词义已经发生了变化,形成古今异义的现象。
古今异义词主要有以下几种:
1.词义扩大文言文中,有些词语的本来意义比较狭小,后来它的意义有所发展,应用的范围比原来广泛了,这种现象叫词义的扩大。
这种词义是今必大于古义,古义包含在今义之中。
如“河”,古代仅仅指黄河(饮于河、渭);现在则是一个普通的名词,成为河流的通称。
2.词义缩小词义缩小,是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。
词义缩小主要有两类:
八程度减弱。
如“病”,古义指严重的疾病,已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃);而今天的“病”一般指所有疾病,程度减弱了。
范围缩小。
如“臭”,古代指气味(左佩刀,右备容臭);现在则仅仅指臭味。
3.词义转移古汉语中一些词义,随着历史的发展,由原来表示的对象转移为表示另外一种对象,这就叫词义的转移。
主要有以下几种:
A由表示甲事物转化为表示乙事物。
如“颜色”,古义指容颜、脸色(颜色憔悴,形容枯槁);今义指色彩。
B由表示甲动作转化为表示乙动作。
如“去”,古义指离开、距离(西蜀之去南海,不知几千里也);今义是“到?
?
地方”。
C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。
如“鲜美”,古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美);今义则是形容词,指食物味道好。
它所表示的范围就由表示食物外在的颜色转化为表示食物的味道。
D.由表示甲义转化为表示乙义时,词性也发生了转移。
如“烈士”,古义指有远大抱负的人(烈士暮年,壮心不已);今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。
4.词义感情色彩的变化古今词义在演变的历史过程中,褒贬义相互转化的现象,叫做词义感情色彩的变化。
主要有三种情况:
A.褒义词转化为贬义词或中性词。
如“风流”,古义指杰出、英俊(大江东去,浪淘尽,千古风流人物);今义多指轻浮放荡,含贬义。
B.贬义词转化为褒义词。
如“乖”,原指偏执、不顾服(行为偏僻性乖张);现在是“听话”“安顺”之义。
C.中性词变为褒义词或贬义词。
如“鄙”,古义表示“见识短浅”,是一个中性词(肉食者鄙,未能远谋);今义指品质恶劣,为贬义词。
小试牛刀:
1.蜀之鄙有二僧(《为学》)鄙——古义:
边境。
今义:
品质低下。
2.顾不如蜀鄙之僧哉(《为学》)顾——古义:
反而,难道。
今义:
有看的意思;还有照管、注意的意思。
3.卷卷有爷名(《木兰诗》)爷——古义:
指父亲。
今义:
指爷爷。
4.但闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)但——古义:
只、只不过。
今义:
转折连词。
5、虽然,公输盘为我为云梯虽然——古义:
古是表转折关系的连词“虽”与指示代词“然”的连用,意为:
虽是这样,但是……。
今义:
常用作表转折关系的连词。
6、寡助之至,亲戚畔之亲戚——古义:
指内亲外戚,包括父母兄弟。
今义:
指亲属。
7、非独贤者有是心也是——古义:
代词,这种,这样。
今义:
判断动词。
三、一词多义:
文言文中单音节词居多,一个词往往有好几个义项。
理解多义词,要把握它的本义,结合上下文来判断它在句中的含义。
如:
(1)原因——如“既克,公问其故”
(2)所以——如“彼竭我盈,故克之”
故(3)故意——如“广故数言欲亡”
(4)旧——如“两狼之并驱如故”
(5)特意——如“桓侯故使人问之”
子墨子闻之(对有德行的人的尊称,
子先生,老师。
名词。
)
愿借子杀之(你,代词。
)
上使外将兵(派)
使使唐雎使于秦(出使)
如使人之所欲莫甚于生(假使)
小试牛刀
安:
1、安求其能千里也(怎么)
2、衣食所安(养)
卑:
1、非天质之卑(低下)
2、先帝不以臣卑鄙(身份低微)
备:
1、前人之述备矣《岳阳楼记》(周全、详尽)
2、一时齐发,众妙毕备《口技》(具备)
3、犹得备晨炊《石壕吏》(准备)
被:
1、被于来世(影响)
2、皆被绮绣(同“披”,穿)
鄙:
1、蜀之鄙有二僧《为学》(边境)
2、肉食者鄙《曹刿论战》(鄙陋、目光短浅)
3、先帝不以臣卑鄙《出师表》(出身鄙野)
毕:
1、毕力平险《愚公移山》(尽)
2、群响毕绝《口技》(全部)
薄:
1、薄暮冥冥《岳阳楼记》(迫近,接近。
)
2、不宜妄自菲薄《出师表》(轻视。
)
3、薄如钱唇《活板》(厚度小)
策:
1、执策而临之《马说》(马鞭)
2、策之不以其道《马说》(鞭打、驱使。
)
3、策勋十二传《木兰诗》。
(记录)
4、束手无策。
(计谋)
长:
1、舟首尾长约八分有奇《核舟记》。
(长度)
2、北市买长鞭《木兰诗》(与短相对。
)
3、但愿人长久《明月几时有》。
(长久,健康)
4、死者长已矣《石壕吏》(永远)
5、木兰无长兄(《木兰诗》(zhǎng,排行最大)
6、吴广皆次当行,为屯长《陈涉世家》(zhǎng,头领。
)
称:
1、称其气之小大/不能称前时之闻(相当、配合)
2、先帝称之曰能(称赞)
四、词类活用:
古汉语里,某些词,主要是实词,可以按照一定的习惯灵活运用,在语句中临时改变它的功能,即原来的词性。
这种现象就是词类活用,常见的现象有:
名词活用为动词,名词作状语,名词、动词、形容词的使动用法,动词活用为名词,形容词活用为动词或名词、动词、形容词的意动用法,数词活用为动词,数词的使动等等。
1、名词活用为一般动词:
即这个词本是名词,在语境义中作动词使用。
例如
(1)一狼洞其中(《狼》)中“洞”本是名词,在这里活用为动词“打洞”。
(2)不能名其一处(《口技》)中“名”带宾语“其一处”,活用做动词“说出”。
(3)稍稍宾客其父”(《伤仲永》)中“宾客”原为名词,这里活用为动词,意为“以宾客之礼相待”,可以翻译为“把他的父亲当作宾客招待”。
(意动用法)
2、形容词用作动词:
原本词性为形容词,由于语言环境的不同词形发生改变充当动词使用。
例如
(1)香远益清(《爱莲说》)中“远”原是形容词,在这里充当“香”的谓语,用作动词,远播之意。
(2)亲贤臣,远小人(《出师表》)中的“亲”“远”都是形容词活用为动词,后面带宾语“贤臣”和“小人”,翻译为“亲近”和“远离”。
(3)苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤(《生于忧患死于安乐》)中“苦”、“劳”、“饿”都是形容词活用作动词,当作“使……苦”,“使……劳”、“使……饿”讲,属于形容词的使动用法。
3、形容词用作名词:
原本词性为形容词在具体的语言环境中充当名词使用。
例如
(1)此皆良实(《出师表》)中“良实”原为形容词,在这里充当判断句主语“此”的宾语,活用为名词,善良老实的人之意。
(2)帝感其诚(《愚公移山》)中“诚”原为形容词在这里作动词“感”的宾语,活用为名词,诚心之意。
(3)政通人和,百废具兴(《岳阳楼记》)中“废”原为形容词这里作“兴”的宾语,活用为名词,这里作荒废的事情讲。
4、动词活用为名词:
原本为动词由于语言环境的改变,临时充当名词使用,词形发生变化。
例如
(1)其妻献疑曰:
以君之力……(《愚公移山》)中“疑”原为动词,现在充当动词“献”的宾语,活用为名词,疑问之意。
(2)前人之述备矣“(《岳阳楼记》)中“述”本是动词“记述”,这里活用为名词“记述的文字”讲。
5、名词作状语:
名词在现代汉语中一般不用在动词前面作状语,但在古汉语中有一些名词用在动词的前面充当状语,表示动作行为的状态、方式、地点、所用的工具。
例如
(1)当是时,妇手拍儿声。
(《口技》)中“手”为名词,用在动词“拍”的前面作状语,表示动作行为的方式,“用手”之意。
(2)狐鸣呼曰大楚兴,陈胜王(《陈涉世家》)中“狐”为名词,和“鸣”一起用在动词“呼”的前面作状语,表示动作行为的状态,“像狐狸鸣叫那样大呼”之意。
(3)山行六七里(《醉翁亭记》)中“山”为名词,用在动词“行”的前面作状语,表示动作行为发生的地点,“在山上”之意。
6、使动用法:
谓语动词含有“使宾语怎么样”的意思。
例如
(1)无案牍之劳形(《陋室铭》)劳:
形容词使动用法,使……劳累
(2)忿恚尉,令辱之(《陈涉世家》)忿恚:
动词的使动用法,使……恼怒
(3)必先苦其心志(《孟子两章》)苦:
形容词使动用法,使……苦恼
7、意动用法:
谓语动词含有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。
例如
(1)邑人奇之(《伤仲永》)奇:
形容词的意动用法,以……为奇
(2)而不知太守之乐其乐也(《醉翁亭记》)乐:
形容词意动用法,以……为乐
(3)吾妻之美我者,私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)美:
形容词的意动用法,认为…美 。
活用注意被解释词所在的位置和句子本身的特点。
小试牛刀
(一)解释下列词语
1、屏障中抚尺一下(下:
)
2、箕畚运于渤海之尾(箕畚:
)
3、先生之恩,生死而肉骨也(肉:
)
4、猛浪若奔(奔:
)
5、所以动心忍性(动:
)
6、吾妻之美我也(美:
)
(二)解释下列划线的词语
1、何苦而不平(苦:
)
2、北通巫峡(北:
)
3、此皆良实,志虑忠纯(良实:
)
4、无案牍之劳形。
(劳:
)
5、稍稍宾客其父。
(宾客:
)
课后练习:
阅读文言文完成1-4题
濠州定远县①一弓手②,善用矛,远近皆服其能。
有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:
“见必与之决生死。
”一日,弓手者因事至村步③,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。
观者如堵墙。
久之,各未能进。
弓手者忽谓偷曰:
“尉④至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?
”偷曰:
“诺。
”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】①濠州定远县:
地名,今属安徽。
②弓手:
又称弓兵,宋代地方治安军之一。
③村步:
村埠头。
步,通“埠”,码头。
④尉:
指县尉,维持本县治安。
1.下列句子中加点的词解释错误的一项是()
A.善(善于、擅长)用矛 B.一举而毙(杀死)
C.适值(刚好)偷在市饮酒 D.弓手者忽谓(对……说)偷曰
2.下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是()
A.皆服其能空乏其身
B.弓手者因事至村步 罔不因势象形
C.遂曳矛而斗遂许先帝以驱驰
D.见必与之决生死 时人莫之许也
3.用现代汉语写出下面文言句子的意思。
汝敢与我尉马前决生死乎?
4.根据选文,用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。
答案:
1.C
2.B
3.你敢和我在县尉的马前决一死战吗?
4.弓箭手运用智谋,找到突破口,抓住机会,战胜小偷.
(意对即可)
王右军①年减②十岁时,大将军③甚爱之,恒置帐中眠。
大将军尝先出,右军犹未起。
须臾,钱凤④入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋。
右军觉,既闻所论,知无活理,乃阳吐污头面被褥,诈孰⑤眠。
敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰:
“不得不除之!
”及开帐,乃见吐唾从⑥横,信其实孰眠,于是得全。
(选自《世说新语》,有删减)
【注释】①王右军:
王羲之。
②减:
不足。
③大将军:
王敦。
④钱凤:
人名,字世仪。
⑤孰:
熟。
⑥从:
纵。
1.根据《辞海》提供的部分义项,为下列加点的词选择恰当的解释。
⑴屏人论事()
A.当门的小墙B.忍住C.退避D.除去
⑵乃阳吐污头面被褥()
A.山的南面或水的北面B.与“阴”相对C.外露的D.通“佯”
2.下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是( )
例句:
大将军甚爱之
A.怅恨久之B.河曲智叟笑而止之C.小大之狱D.宋何罪之有
3.文中大将军和钱凤为什么“大惊”?
用自己的话回答。
4.文中的王右军是一个怎样的孩子?
答案;1、
(1)C
(2)B
2.大将军与钱凤商议叛逆的事情,忘记了王右军在帐中睡觉,担心他们商量的计谋被右军听到了,为此感到大惊。
3.机智(聪明)、沉着(冷静、镇定),当他遭遇不测、面临险境时,能随机应变,充分运用自己的智慧以自救的聪明小孩。
3.阅读下面文言文,完成1~3题。
张养浩,字希孟,济南人。
幼有行义,尝出,遇人有遗楮币①于途者,其人已去,追而还之。
年方十岁,读书不辍,父母忧其过勤而止之,养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。
山东按察使焦遂闻之,荐为东平学正。
及选授堂邑县尹,罢旧盗之朔望参者②,曰:
“彼皆良民,饥寒所迫,不得已而为盗耳;既加之以刑,犹以盗目③之,是绝其自新之路也。
”众盗感泣,互相戒曰:
“毋负张公。
”有李虎者,尝杀人,其党暴戾为害,民不堪命,旧尹莫敢诘问。
养浩至,尽置诸法,民甚快之。
去官十年,犹为立碑颂德。
(选自《元史》有删改)
【注释】①楮(chǔ)币纸币。
②罢旧盗之朔望参者:
免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。
③目:
名词作动词,看待。
1.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是()
A.有遗楮币于途者是以先帝简拔以遗陛下
B.读书不辍辍耕之垄上
C.父母忧其过勤而止之不能指其一端
D.山东按察使焦遂闻之臣之客欲有求于臣
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
既加之以刑,犹以盗目之,是绝其自新之路也。
3.细读选文,说说张养浩有哪些可贵的品质。
答案:
1.B
2.既然已经用刑罚处分了他,现在仍旧把他们看成强盗,这是断绝他们悔过自新的道路啊!
3.品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等.