初探物联网教案.docx
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初探物联网教案
物联网设备安装与应用
——教案
课时教案
授课名称
初探物联网
课时安排
共18课时第1~2课时
授课时间
2013.9.4
教学目标
了解物联网在各领域的应用
初步感知什么是物联网
激发学生对专业的学习兴趣
学情分析
该课程讲授对象为物联网设备安装与应用专业的高一年级新生，这些学生对物联网设备安装与应用专业缺乏足够的认知，不清楚什么是物联网、不清楚物联网有哪些技术、不清楚物联网设备安装与应用专业将来所要从事的岗位职业有哪些、对自己没有足够的认知，不了解职业高中的教学特点，而且大部分学生是初中学习的失败者，有一定的厌学心理。
对于知识多数情况下认为自己学不会，或不愿意学。
教学重点
了解物联网在各领域的应用
初步感知什么是物联网
激发学生对专业的学习兴趣
教学难点
了解物联网在各领域的应用
初步感知什么是物联网
激发学生对专业的学习兴趣
教学方法
与手段
展示法
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
感受物联网应用
第1节感受物联网应用
教师通过视频、课件等展示物联网在各领域的应用。
介绍应用领域
1、物联网在工业领域中的应用
2、物联网在农业领域的应用
3、物联网在智能电网领域的应用
4、物联网在智能家居领域的应用
5、物联网在医疗领域的应用
6、物联网在城市安保领域的应用
7、物联网在环境监测领域的应用
8、物联网在智能交通领域的应用
9、物联网在智能司法领域的应用
10、物联网在物流领域的应用
11、物联网在智能校园领域的应用
12、物联网在智能文博领域的应用
13、物联网在食品安全控制领域的应用
14、物联网在畜牧溯源领域的应用
15、物联网在空间、海洋探索领域的应用
认真观察
认真聆听
通过多种形式，展现物联网的各个领域的应用，使学生感受物联网的魅力，感受物联网的发展，培养学生学习专业课的兴趣。
我身边的物联网
第二节
讨论问题：
我身边的物联网应用有哪些？
各小组讨论，查找并记录所列举的物联网应用。
小组指派代表发言。
教师总结：
物联网已经走入我们的生活的各个角落，物联网应用无处不在
分组讨论
查找并记录
发言
在对物联网应用有大的认真的前提下从身边物联网应用，拉近学生与专业的距离，使学生更了解所学专业
作业
板书设计
了解物联网在各领域的应用
初步感知什么是物联网
激发学生对专业的学习兴趣
教学后记
课时教案
授课名称
初探物联网
课时安排
共18课时第3～6课时
授课时间
教学目标
了解物联网产品
了解物联网应用
感受物联网给我们的生活带来的变化
学情分析
通过前两节课程的学生使学生比较全面的了解物联网在社会生活中的各种应用，从自己身边的物联网应用感知物联网，走近物联网。
教学重点
了解物联网产品
了解物联网应用
感受物联网给我们的生活带来的变化
教学难点
了解物联网产品
了解物联网应用
感受物联网给我们的生活带来的变化
教学方法
与手段
展示法
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
实际物联网体验
第3节、第四节、第五节、第六节
带学生走出去，切身体验物联网在现实生活中的应用。
带着问题参观北京联想研发中心及联想北京厂。
问题：
1、已经有哪些物联网产品。
2、物联网能给我们的生活带来什么样的变化。
3、面对新技术、新应用有哪些感受。
实际体验
增强学生对专业的认知
作业
写参观体会
板书设计
了解物联网产品
了解物联网应用
感受物联网给我们的生活带来的变化
教学后记
课时教案
授课名称
初探物联网
课时安排
共18课时第7～18课时
授课时间
教学目标
初步掌握项目教学流程
掌握PPT演示文稿制作方法
掌握物联网什么是物联网、起源、分类、发展、物联网的应用
培养学生团结协作能力、语言表达能力
学情分析
通过前一次课程的学习学生初步了解物联网产品、了解物联网应用、感受物联网给我们的生活带来的变化。
教学重点
初步掌握项目教学流程
掌握PPT演示文稿制作方法
掌握物联网什么是物联网、起源、分类、发展、物联网的应用
教学难点
初步掌握项目教学流程
掌握PPT演示文稿制作方法
掌握物联网什么是物联网、起源、分类、发展、物联网的应用
教学方法
与手段
展示法
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
任务前期
准备
第七节、第八节
通过多种手段感知物联网在各个领域的应用后，对物联网的概念进行总结。
【讨论】物联网的概念是什么样的？
【提出任务】
完成物联网介绍文稿“感知物联网”（什么是物联网，物联网的应用）
【明确任务】
明确具体要做的内容
1、什么是物联网
2、起源
3、分类
4、发展
5、物联网的应用（就某一方面具体介绍）
【小组分工】
确定组长
进行分工（资料收集、电子文稿制作、作品展示）
【制作实施步骤】
1、学习电子文稿或电子杂志制作软件
2、学习相关制作方法
3、搜集资料
4、整理资料
5、制作电子文稿
6、展示
评价
【搜集资料】
教师检查搜集情况
讨论
接受任务
明确任务
小组分工
制订实施步骤
学生搜集资料
学生自己根据所看所感来描述物联网的概念
准确掌握物联网的及其内涵
培养学生搜集信息、整理的能力
任务实施
第九节、第十节
学习制作软件的使用
【任务】：
制作个人介绍的页
【知识点】：
1、PowerPoint2003如何启动和退出
2、创建演示文稿
3、设置幻灯片中文字的字体，大小和颜色。
4、设置幻灯片背景
5、插入“文本框”
6、设置文本框的底纹和边框：
7、插入艺术字。
8、插入图片
9、插入声音
10、插入视频文件、插入FLASH文件以及如何打包文件
学生在小学或初中都已经初步学习过PPT的制作方法，在讲课过程中，老师主要任务为带学生回忆，以前所学知识，并对在制作过程中出现的问题进行讲解。
【任务实施】
学生动手制作PPT作品
【展示】
选取学生优秀作品时行展示，并对学生作品中出现的问题的进行讲解。
学习软件
提出任务
明确课程所要使用的知识点，对以前学习过的知识点进行复习，对以前没有学习的知识点进行学习。
制作
展示
培养学生操作能力
掌握PPT演示文稿的使用方法
掌握PPT演示文稿的使用方法
展示学生，激励学生
第十一节、第十二节
【搜集素材】
搜集制作物联网介绍文稿所需要的文字、图片、视频等相关素材。
【整理素材】
教师与小组学生共同对所收集的素材进行整理，确定所需素材，补全不足的素材
通过网络等媒体收集相关素材
培养学生收集、整理素材的能力
第十三节、第十四节、第十五节、第十六节
【制作文稿】
利用PPT制作演示文稿，学生制作完成后师生共同观看演示文稿并对存在的问题进一步进行修改。
【编写介绍词】
演示文稿完成最终修改后，每组选择一名学生进行展示，由学生编写PPT演示文稿介绍词，小组及老师共同进行修改并最终形成定稿。
学生制作
编写介绍词
培养学生电子文稿的制作的动手能力
语言表达能力
展示
第十七节、第十八节
【作品展示】
各组学生分别展示并介绍自己组的作品
【评价】
师生评价
填写评价表
【总结】
教师总结
展示
评价
总结
培养学生语言表达能力
培养学生自评、互评能力
肯定学生的作品，总结教学内容，让学生明确所要掌握的知识。
作业
制作电子文稿
板书设计
初步掌握项目教学流程
掌握PPT演示文稿制作方法
掌握物联网什么是物联网、起源、分类、发展、物联网的应用
教学后记
课时教案
授课名称
认知物联网
课时安排
共14课时第1~4课时
授课时间
2013.
教学目标
1、掌握物联网的三个特征
2、掌握物联网的体系构架
3、认识物联网的典型产品及产品类型
4、具备绘制结构图的能力
学情分析
该课程讲授对象为物联网设备安装与应用专业的学生，通过前一个单元的学生，使学生能够了解物联网含义及物联网在当今生活、生产中的典型应用，初步体验物联网对我们生活的影响，对所学专业有所了解，明确专业的内涵。
教学重点
1、掌握物联网的三个特征
2、了解物联网三层体系架构
3、认识物联网的典型产品及产品类型
4、具备绘制结构图的能力。
教学难点
了解物联网三层体系架构
具备绘制结构图的能力。
教学方法
与手段
展示法
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
物联网体系结构
第一节课
讨论：
实现物联网应满足哪些需要？
一、物联网需求分析
“物联网”概念的问世，打破了之前的传统思维。
在“物联网”时代，钢筋混凝土、电缆将与芯片、宽带整合为统一的基础设施。
物联网的本质就是物理世界和数字世界的融合。
物联网是为了打破地域限制，实现物物之间按需进行的信息获取、传递、存储、融合、使用等服务的网络。
因此，物联网应该具备如下3个能力：
全面感知、可靠传递、智能处理
（1）全面感知：
利用RFID、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息，包括用户位置、周边环境、个体喜好、身体状况、情绪、环境温度、湿度，以及用户业务感受、网络状态等。
（2）可靠传递：
通过各种网络融合、业务融合、终端融合、运营管理融合，将物体的信息实时准确地传递出去。
（3）智能处理：
利用云计算、模糊识别等各种智能计算技术，对海量数据和信息进行分析和处理，对物体进行实时智能化控制。
讨论：
物联网应该分哪层次？
二、物联网体系架构
目前在业界物联网体系架构也大致被公认为有这三个层次，底层是用来感知数据的感知层，第二层是数据传输的网络层，最上面则是内容应用层。
感知层是物联网的皮肤和五官—识别物体，采集信息。
感知层包括二维码标签和识读器、RFID标签和读写器、摄像头、GPS等，主要作用是识别物体，采集信息，与人体结构中皮肤和五官的作用相似。
网络层是物联网的神经中枢和大脑—信息传递和处理。
网络层包括通信与互联网的融合网络、网络管理中心和信息处理中心等。
网络层将感知层获取的信息进行传递和处理，类似于人体结构中的神经中枢和大脑。
应用层是物联网的“社会分工”—与行业需求结合，实现广泛智能化。
应用层是物联网与行业专业技术的深度融合，与行业需求结合，实现行业智能化，这类似于人的社会分工，最终构成人类社会。
认真聆听，了解物联网需求
通过聆听掌握物联网三个能力
通过实例讨论物联网层次
聆听网层次，及各层功能
感知层
网络层
应用层
了解物联网需求
物联网三个能力
物联网层次
物联网层次，及各层功能
感知层
网络层
应用层
系统结构图
第二节、第三节
分析：
各组选择一个物联网应用领域或实例根据上节课所学内容对应用实例进行分层，绘制应用实例系统结构图。
1、选择领域或实例
2、分析
3、绘制系统结构图
ETC、手机钱包、一卡通等
第四节
各组展示自己组所绘制的系统结构图
绘制应用实例的系统结构图
绘制应用实例的系统结构图
作业
板书设计
掌握物联网的三个特征
掌握物联网的体系构架
认识物联网的典型产品及产品类型
具备绘制结构图的能力
教学后记
课时教案
授课名称
认知物联网
课时安排
共14课时第5~6课时
授课时间
2013.
教学目标
1、明确物联网分层
2、掌握物联网各层的功能
3、初步了解各层所对应的技术有哪些
学情分析
通过前一次的学习，学生初步掌握物联网的三个特征、掌握物联网的体系构架、认识物联网的典型
升级会员 