新版八年级英语上 Unit 2 How often do you exercise导学案malasong.docx
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新版八年级英语上Unit2Howoftendoyouexercise导学案malasong
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionA1a—1c第一课时
学教目标：
掌握句型A:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
B:
Ioftengotothemovies.
重点、难点：
频率词汇及询问活动频率、一般现在时态的熟练运用.
课前准备：
录音机，课件，导学案，学法大视野。
教学过程：
一、反馈练习：
二、自学探究：
I、单词拼读、记忆.
II、注意“次数”的表达方法
一次once，两次twice，三次或三次以上用基数词加上times：
threetimes,fivetimes,onehundredtimes
表示“……几次”的表达方法是：
onceaday/aweek/amonth/ayear
twiceaday/aweek/amonth/ayear
time表示不可数名词，意为“时间”。
表示可数名词，意为“次数，倍数”
Whattimeisit?
Igotothemoviesthreetimesaweek.
三、合作交流：
学习1a-1c：
谈论日常行为活动
1、看图画，写出1a活动词汇
2、学习1b
1）了解下列频率副词，写出其汉意
always（100%）usually（80%）often（30-50%）
sometimes（20%）hardlyever（5%）never（0%）
2）听听力，与图片中的活动完成搭配。
（只写图片中的字母代号）
两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。
（注意；第三人称替换）
A:
Whatdoesheusuallydoonweekends?
B:
HeusuallywatchesTV.
A:
Doeshegoshopping?
B:
No,henevergoessshopping.
四、展示提升：
疑问词how的用法
（1）怎样，用什么手段，方法/交通工具
Howareyou?
/Howisshe?
Howdidhedoit?
/Idon'tknowhowtoswim.
Howdoyoucometoschool?
（2）情况如何（指身体健康状况）Howareyou?
（3）howmany，howmuch表示"多少"其中howmuch还可以表示钱数。
howmany后接可数名词复数，howmuch接不可数名词。
Howmanytimesdoyougotothepark?
Howmanypensdoyouwant?
Howmuchwaterdowedrinkeveryday?
Howmucharethosepants?
（4）howoften是对动作发生的“次数”提问，询问的是频率“多久一次”
回答可以是：
Everyday./Onceaweek./Threetimesaweek./Often./…
Howoftendoyouplaytennis?
HowoftendoyousurftheInternet？
（5）Howold…?
询问年龄Howoldareyou?
Iamfive.
（6）Howabout…?
……如何？
……怎么样？
Howaboutgoingtothemovies?
五、浏览巩固：
该堂课你学到了什么？
还有哪些不懂的地方？
六、达标检测：
学法大视野
学教反思：
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionA2a—2d第二课时
学教目标：
①A:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
B:
Ioftengotothemovies.
②A:
HowoftendoyouwatchTV?
B:
Twiceaweek
熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。
.
重点、难点：
频率词汇及询问活动频率
一般现在时态的熟练运用
课前准备：
录音机，课件，导学案，学法大视野。
教学过程：
一、反馈练习：
二、自学探究：
1、学习2a-2b：
学习频率副词，利用Howoften.........?
句型谈论活动频率。
Howoftendoyougotothemovies?
HowoftendoyouwatchTV?
Howoftendoyoushop?
2、写出下列表示频率的副词短语
每天：
一周一次：
一周两次：
一周三次：
一月一次：
一月两次：
3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。
再听完成搭配（只写字母）
三、合作交流：
I、理解下列询问频率的句型，并仿照练习（注意:
第三人称替换）
A:
HowoftendoyouwatchTV?
B:
Twiceaweek.
A:
Howoftendoesshe/hewatchTV?
II词语辨析：
howoften多久一次，用来提问动作发生的频率。
回答用：
once，twice,threetimes等词语。
Howoftendoyouplaysports?
Threetimesaweek.
howlong多长，用来询问多长时间，也可询问某物有多长。
HowlongdoesittaketogettoShanghaifromhere?
Howlongistheruler?
howfor多远，用来询问距离，指路程的远近。
Howfarisitfromheretothepark?
It’sabout2kilometers.
四、展示提升：
2d部分
1、小组成员听对话录音，体会语音、语调、句群停顿。
2、小组成员跟读录音,模仿语音、语调、句群停顿。
3、理解对话：
IsClairequitefreenextweek?
WhatwillClairedonextweek?
HowoftendoesClairehaveswingdance?
WillJackplaytenniswithClairenextTuesday?
4、小组成员分角色朗读录音,注意语音、语调、句群停顿。
5、小组成员表演对话。
五、浏览巩固：
该堂课你学到了什么？
还有哪些不懂的地方？
六、达标检测：
学法大视野
学教反思：
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionAGrammarFocus—3c第三课时
学教目标：
①A:
Whatdoesheusuallydoonweekends?
B:
Heoftengoestothemovies.
②A:
HowoftendoeshewatchTV?
B:
Twiceaweek
熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。
.
重点、难点：
频率词汇及询问活动频率
一般现在时态的熟练运用
课前准备：
录音机，课件，导学案，学法大视野。
教学过程：
一、反馈练习：
二、自学探究：
1、小组成员阅读语法要点，明确句子含义：
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Ialwaysexercise.
Whatdotheydoonweekends?
Theyoftenhelpwithhousework.
Whatdoesshedoonweekends?
Shesometimesgoesshopping.
Howoftendoyougotothemovies?
Igotothemoviesmaybeonceamonth.
HowoftendoeshewatchTV?
HehardlyeverwatchesTV.
Doyougoshopping?
No,Inevergoshopping.
三、合作交流：
1、小组成员阅抽查句子，英汉互译
2、小组成员阅勾画短语并抽查背诵
onweekendshelpwithhousework
goesshoppinggotothemovies
maybeonceamonth.nevergoshopping.
hardlyeverwatchesTV
四、展示提升：
1、完成3a
2、区别词语用法
1）sometimes,sometime,sometimes,sometime的区别：
sometimes有时候
sometime过去或将来的某个时候
sometimes好几次
sometime一段时间
2）exercisev./n.shopv./n.
Heoftenexercisesonweekends.
Weoftendo/takeexerciseonweekends.
Weoftenshoponweekends.
Therearemanyshopsintheneighborhood.
3、翻译下列短语：
stayuplateahealthybreakfast
playsportsatleast
hardlyevertwiceaweek
gotobedearly
4、完成3b&3c.
五、浏览巩固:
该堂课你学到了什么？
还有哪些不懂的地方？
六、达标检测:
学法大视野。
学教反思：
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB2d第四课时
学教目标：
①A:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
B:
Ioftengotothemovies.
②A:
Howoftendoyoudrinkmilk?
B:
Twiceaweek
熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率。
.
重点、难点：
1、会认读、拼写本课的单词和短语；
2、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。
3、一般现在时态的熟练运用.
课前准备：
录音机，课件，导学案，学法大视野。
教学过程：
一、反馈练习：
二、自学探究：
学习1a，会读写单词及短语
（1）个人记读单词3分钟
（2）展示，写在学案上
垃圾食品_________牛奶______咖啡______
睡眠_______蔬菜________水果
（3）将单词和图画配对
学习1b对话，谈论某人做某事的频率
1、个人迅速朗读对话，注意语音、语调、句群停顿。
2、再次朗读对话，准确理解意思
3、两人一组练习对话，向全班展示
4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流
A:
Howoftendoyoudrinkmilk,LiuFang?
B:
Idrinkmilkeveryday.
A:
Doyoulikeit?
B:
No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shesaysit’sgoodformyhealth.
三、合作交流：
1c1d听力训练
（1）放录音，完成1c
（2）听第二遍，回答1d的7个问题，把答案写在课本上
（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文.
（4）听全文，跟读材料，注意模仿语音、语调、句群停顿。
（5）根据1d内容，进行采访问答
A:
Howoftendoyouexercise?
B:
Iexerciseeveryday.
A:
HowoftendoesBillexercise?
B:
Hehardlyeverexercises.
四、展示提升：
重点词组练习：
（1）wantsbtodosth想要某人做某事
Mymotherwantsmetodrinkit.我妈妈想要我喝。
wanttodosth.想要做某事
wantsb.todosth.想要某人干某事
Doyouwanttogotothemovieswithme？
你想和我一起去看电影吗？
Iwantyoutohelpmewithmymath.我想要你帮我学数学。
有很多动词后面用这种结构做动词的复合宾语：
asksb.todosth.叫某人做某事
tellsb.todosth.告诉某人去做某事
helpsb.（to）dosth.帮助某人做某事
（2）begood/badfor对----有好/坏处
begoodfor…表示“对……有益（有好处）”
其反义为：
bebadfor…对……有害/无益
It’sgoodforustodomorereading.多读书对我们有好处。
Drinkingmilkisgoodforyourhealth.喝牛奶对你的健康有益。
ReadingEnglishisgoodforstudyingEnglish.对英语对学习英语有益/有帮助。
Readinginbedisbadforyoureyes.在床上读书对你的眼睛有害。
五、浏览巩固:
该堂课你学到了什么？
还有哪些不懂的地方？
六、达标检测:
学法大视野
学教反思：
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB2a—2e第五课时少
学教目标：
掌握本课的生词、短语、句型、理解本课的主旨大意
对本课的内容进行归纳、对话改写、及仿写。
重点、难点：
学会用过去式写调查报告。
掌握本课的生词、短语、句型
对本课的内容进行归纳、改写、及仿写。
课前准备：
录音机，课件，导学案，学法大视野。
教学过程：
一、反馈练习：
二、自学探究：
Task1：
newwordslearning
Studentsreadandlearnthenewwordsaftertheteamleader.
Studentsreadthenewwordsbythemselves.
Task2：
听2b磁带，体会语音、语调、句群停顿，理解段落的汉语意义。
Task3：
完成2b
Task3：
小组讨论核对答案。
Task4：
朗读短文，并回答下列问题
1）.Whatdoestheword“exercise”inthepassagemean?
2）What’stheChinesefor“onceortwice”?
3）DoallthestudentslikewatchingTV?
三、合作交流：
仔细阅读课文，完成2c
1、仔细阅读2b课文，注意模仿语音、语调、句群停顿
在原文中找出2c的句子
2、根据要求完成2c
3、检查答案
四、展示提升：
、maybe/maybe
①.Thebabyiscrying,sheishungry.=Thebabyiscrying,she_________hungry.
②.Thewomanateacher.=______thewomanisateacher.
maybe是副词，意为“大概，可能，或许”，一般用于句首。
Maybe是情态动词，意为“可能是..，也许是..，大概是..”.
Ⅱ、afew/few/alittle/little
①.peoplecanliveto100,butpeoplecanliveto150.
②.Thereistimeleft,Idon’tcatchthefirstbus.
③.Couldyougivememilk?
afew（少数的，几个，一些）
alittle（一点儿，少量）
表示肯定
few（很少的，几乎没有的）
little（很少的，几乎没有的）
表示否定
修饰可数名词
修饰不可数名词
Ⅲ、hard/hardlyhard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”；作副词，意为“努力地，猛烈地”。
hardly意为“几乎不”。
3、①.Thegroundistootodig
②.Icanunderstandthem.
③.It’sraining,thepeoplecangooutside.
IVsurprise用法
Asurprise可做名词，基本用法如下：
1）表示“惊讶”时，是不可数名词。
常用短语：
insurprise惊讶地；toone'ssurprise让某人惊讶的是
2）表示“令’惊讶的事务/意外之事”时，是可数名词
2.surprise还可以做及物动词，意思是“使...惊讶”。
常用短语：
surprisesb
五、浏览巩固：
该堂课你学到了什么？
还有哪些不懂的地方？
六、达标检测：
学法大视野
学教反思：
Unit2Howoftendoyouexercise?
SectionB3a—selfcheck第六课时
学教目标：
Whatdoyouusuallydoonweekends?
Isometimesgotothebeach.
Howoftendoyoueatvegetables?
Everyday.
Moststudentsdohomeworkeveryday.
会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；
建议学生培养良好的学习和生活习惯
重点、难点：
会使用频率副词及短语；能描述课余时间的活动安排；
课前准备：
录音机，课件，导学案，学法大视野。
教学过程：
一、反馈练习：
二、自学探究：
1、仔细观察表格，谈谈你自己选择哪种方式；
2、再次朗读文段，弄懂大意并选词填空；
3、检查答案；
4、再次大声朗读文段。
5、完成对自己的生活习惯的调查表No.4onP16.
三、合作交流：
完成3b
联系自己的日常生活实际，各写好坏习惯3个、发生频率以及各自作用；
完整写出自己的句子，注意时态正确；
加上连接词使这5个句子成为一段文章
加上标题。
工整抄写在3c处。
四、展示提升：
I、本单元重点句子读背
II、重点词语用法积累
1）pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。
其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.相当健康：
2）Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefromschool.我每天锻炼身体，
3）eatinghabits：
4）trytodosth意为eg：
他尽力通过考试：
5）Ofcourse.：
6）Soyousee,Ilookaftermyhealth.所以你看，我很在意我的健康。
lookafter意为=takecareof
eg：
CanyouwhenIleave?
能帮我照顾一下孩子吗？
look还可以和许多词搭配，但意思不一样。
（1）lookateg：
Pleaselookattheblackboard.
（2）lookforeg：
我在找我的笔
（3）looklikeeg:
:
你爸爸长什么样___________________________
7）Goodfoodandexercise好的饮食和锻炼帮助我学得更好。
帮助某人做某事//
8）begoodforbegoodat=dowellinbegoodtosb.
9）和…相同与……不同
不同:
（n.）difference.Therearemany（不同点）betweenthetwopictures.
10）although虽然，尽管,引导让步状语从句，与_同义，但不能与同时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。
11）保持健康：
=beingoodhealth=keep/behealthy
Shesaysit’sgoodformyhealth.她说这对我的健康有益。
begoodfor表示，其反义词组是
begoodat表示，其同义词组是
eg:
Ittogotobedearly.早睡对你有好处。
HeChinesenow.他现在擅长于中文。
12）.Itrytoeatalotofvegetables.我尽量多吃疏菜。
trytodosth.意为
eg:
I’lltry.我要设法学好英语。
注意：
try后也可接v.ing形式。
trydoingsth.意为表示想知道结果而尝试着做做看。
Eg:
Let’stry咱们敲敲门试试。
五、浏览巩固：
该堂课你学到了什么？
还有哪些不懂的地方？
六、达标检测：
学法大视野。
学教反思：
升级会员 