部编版小学五年级语文下册期中测试新编辑.docx

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部编版小学五年级语文下册期中测试新编辑

小学语文五年级下册期中测试卷

（满分：

100分考试时间：

100分钟）计分：

第一部分积累应用（38分）

一、读拼音写词语。

（10分）

dàozéichānfújǔjuéjūgōngjìncuì

（）（）（）（）

zhēngníngxiūsèdiānbǒjiānzhēnbùqū

（）（）（）（）

二、请将正确答案的序号填在括号里。

（12分）

1、下面加点字和读音都正确的一组是（）

A、毛毡（zhān）蓑衣（suō）妨碍（ài）倭寇（wō）

B、瞄准（miǎo）入场卷（juàn）一缕（lǚ）恬静（tián）

C、尽管（jìn）砸死（zá）聚扰（lǒng）汲取（jí）

2、找出没有错别字的一组（）

A、银装素裹抓耳挠腮美仑美奂始料不及

B、绞尽脑汁无边无涯废寝忘食栩栩如生

C、目不遐接势不可当天造地设杯水车薪

D、安居乐业随心所遇迫不及待喜出望外

3、“走近一看却是满树的彩叶紫的黄的绿的红的好似含情脉脉的少女向人们频频点头”这句话标点使用正确的是（）

A、，。

、、、，，。

B、，，、、、，，。

C、，，，，，，，。

D、，，、、、，。

。

4、下列句子中，没有语病的一句是（）

A、我们必须及时发现并纠正生活中的不良习惯。

B、相声对我很感兴趣，一有空就听。

C、通过这次活动，使我明白了一个深刻的道理。

D、我仿佛又看见了老班长那慈祥的笑容、嘶哑的声音。

5、不同的文章表达情感的方式也不一样，有的课文思想感情蕴含在事情的叙述中或环境的描写之中，如（）；有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，如（）；有的通过移步换景，情和景自然交融，如（）。

A、《金色的鱼钩》B、《草原》C、《再见了，亲人》

6、与“不积跬步，无以至千里。

”所表达意思接近的名句是（）。

A、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

B、千里之行，始于足下。

C、天行健，君子以自强不息。

D、有志不在年高，无志空长百岁。

三、我在课内积累了这样一些与学习有关的名言：

__________________________________；___________________________________；在课外也积累了与学习有关的名言___________________________________________。

（3分）

四、按要求改写句子。

（3分）

（1）他说：

“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。

”（转述句）

_____________________________________________________________________（3）这意想不到的结果，让每一个孩子都惊呆了。

（双重否定句）

_____________________________________________________________________

五、根据自己的生活积累和对课文的理解，对下面句子的说法进行判断，对的打“√”，错的打“X”。

（10分）

1、《童年水墨画》，作者摄取了一组儿童生活的镜头，表现孩子们童年生活的艰辛。

（）

2、高尔基的自传体小说《童年》，用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨，有时也能得到一些温暖的童年生活。

我们还学过他写的《小摄影师》。

（）

3、《金色的鱼钩》“金色”意义深刻，“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，有一定的象征意义。

（）

4、《晏子使楚》写晏子访问楚国，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙应对的故事，体现了晏子的机智和爱国情怀。

（）

5、通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用，借代”，用读音相近的字代替本字。

在《杨氏之子》一文中，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”的“惠”字就是通假字。

（）

第二部分阅读理解（27分）

六、课内阅读（12分）

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（）上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（）着草原的无限乐趣。

1、从下列词语中选出恰当的词填入文中括号里。

（1分）

画撇秀品尝回味体会

2、用“_____”划出这段话的中心句。

（1分）

3、联系上下文，理解下面的句子。

（4分）

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（）上了白色的大花。

（1）这句话中“绿毯”是指__________，“白色的大花”指_________。

（2）羊群在草原上还可以比作什么？

仿写句子。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像_____________________________

4、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了_________、_________、_________、和_________，写出了草原_________、_________。

（6分）

七、阅读《飘香的生命》，回答问题。

（15分）

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。

这时，有人提醒：

“这是桂花香吧。

”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！

于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1.给下列加下划线的字注音（4分）

嗅（    ） 沁（   ）人心脾  凋（  ）零  静谧（   ）

2.把下面的陈述句改成反问句。

（2分）

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

____________________________________________________________________。

3.照样子把成语补充完整（4分）

例：

口是心非

顾（ ）失（ ） 扬（ ）避（ ） 若（ ）若（ ）  严（ ）酷（ ）

4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？

（1分）

___________________________________________________________________。

5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

（2分）

___________________________________________________________________。

6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

（2分）

___________________________________________________________________。

第三部分口语交际（5分）

八、劝说（5分）

学校组织春游活动。

有几个同学边玩边吃，果皮、包装袋随手乱丢，请你劝说下。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四部分习作（30分）

八、习作。

（30分）

幸福是什么？

幸福在哪里？

人们一直在追问、在寻找。

其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路……请以“幸福原来是”为题写一篇文章。

回忆你和同学朋友之间、长辈之间让你感到幸福的事情，在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文，要求语句流畅，把事情写具体，不少于400字。