校园足球工作总结计划.docx

校园足球工作总结计划.docx

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校园足球工作总结计划

校园足球工作活动计划

一、活动背景

为打造学校足球文化，让足球活动成为校园文化的一个亮点，尤其是党和国家领导人将校园足球放大到是完中国梦的一个重要组成部分的政治高度，更预兆着校园足球运动未来的发展有着广阔的空间。

和平中心学校一直实施“立德树人、奠基未来”的教学理念，发挥教师群体的优势，走科研兴校、特色建校之路，学校围绕“以球育人”的宗旨，推动校园足球大发展。

二、指导思想

为落实中央“足球要从娃娃抓起”的号召，普及和提高我市青少年足球运动水平，促进少儿足球的发展，充分发挥学校主阵地的教育和服务功能，在全校普及足球运动，让更多的孩子喜欢足球运动和享受足球运动的乐趣，让更多的青少年投身足球事业。

三、工作目标

体教结合，培养足球希望之星、振兴校园足球。

提高学生的身体素质和技术技能水平，争取在全市足球比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

四、工作计划

第一阶段：

开设足球课，组队建班，以班级级为单位组成班级小学足球班；成立校队。

第二阶段：

系统学习训练。

第三阶段：

优秀学生可以直接入校足球队进行训练。

第四阶段：

组织并参加市、镇等各级各类足球赛，中心学校足球特色学校工作已经取得了一定的成绩，成为校园足球开展活动示范单位。

五、训练目标

1、通过对学生足球技能的训练，培养学生对足球运动的兴趣。

2、让学生在运动实践中体会足球的配合意识。

3、充分利用足球运动的竞争性强的特点有效地锻炼身体，促进身心健康，培养集体主义精神。

4、通过训练，选拔训练成绩好、纪律性强、身体素质强、勇猛顽强的战斗作风强和有团队合作的人组成学校足球队，参加全县小学生足球比赛。

六、训练基本任务、内容、要求及手段

制定严格的队伍管理制度与纪律；培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念；培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力；保持并提高队员的训练比赛作风。

（一）训练方面提高队员的训练纪律和质量。

1、严格组织学生纪律性。

2、严格提高学生训练质量。

（二）提高队员比赛作风。

1、养成良好的体育道德作风。

2、进一步加强勇猛顽强的战斗作风。

3、严格的训练纪律。

（三）提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质。

1、学习掌握急停急起的正确方法。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各种技术动作所需要的灵敏、协调能力。

（四）全面提高队员的基本技术（重点是传、接球技术），逐步发展队员个人技术特长。

1、提高活动中的控球能力。

2、正确掌握传、接球技术。

3、提高技术运用的合理性。

4、注意发现队员特点并加以培养。

（五）提高队员的战术能力（重点是个人战术和局部战术）

1、明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则。

2、提高个人战术意识和局部2对1、3对2能力。

3、确定基本阵容，初步形成1—2—1防守反击的基本打法。

（六）主要训练手段。

1、身体训练手段：

定时、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各种起动跑，加速跑，蛙跳，多级跳。

2、技术训练手段：

各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各种一对一攻守，2~3人一组的跑动中传接配合，各种人数相等、不等的传抢练习。

3、战术训练：

2对1、2对2、3对2攻守对抗，全场攻守比赛。

校园足球工作活动计划

一、指导思想

响应国家体育总局、教育部联合发起的全面开展青少年校园足球活动安排，以全面提高学生身体素质，打造足球文化品牌校园为目标。

通过足球活动，让学生获得运动快乐，增强学生体质，培养团队意识和拼搏精神，提高竞争和公平意识，为学生提供展示并发展才能的舞台，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才，全面提高我校足球运动水平。

二、工作目标

1、认真贯彻落实足球进校园工作目标。

2、全面实施“足球进课堂”工作。

通过体育课普及足球运动知识，力争使参加足球活动的全校学生不少于50％；在校学生每周足球活动时间不少于3小时。

3、进一步加强足球兴趣小组训练工作，逐步提高我校学生足球运动水平。

4、创建学生足球联赛工作体系，组织开展首届学生足球联赛，为学生提供展示才能的舞台，让学生“动”起来。

5、以足球联赛为引领，促进我校“阳光体育”工作的开展，进一步丰富我校“阳光体育”活动内容，让学校“活”起来。

6、组建我校学生足球队，分别成立1-2年级、3-4年级、5-6年级三个年龄段学生足球队，建立梯队体系，努力培养全面发展，特长突出的足球后备人才。

三、组织机构

（一）成立校园足球活动工作领导小组

组长：

李志坚

副组长：

张艳红高艳

成员：

体育教师

四、实施措施

（一）、足球进课堂

1、全面推广、普及足球运动，增加体育教学中足球教学的课程比例，每周至少有一节体育课开展足球教学活动。

以激发学生对足球运动的兴趣，提高学生的参与积极性。

学生通过办黑板报、手抄报等形式营造足球运动的氛围，唤起师生的关注，扩大校园足球在学生中的影响力和感召力。

2、加强足球教学校本研修工作，由杨斌教师负责组织体育教师共同编写符合我校特点的足球教学校本教材，提升我校足球教育教学水平。

（二）、扎实开展足球兴趣小组训练工作

1、加强足球训练工作，由每周的两次训练增加到三次，训练时间定为每周的星期二、三、四下午4:

30——5:

20，由两位教师负责组织训练。

2、认真制定训练计划，科学组织训练，做好训练记录，为开展足球联赛打好基础。

（三）、筹备开展校园足球联赛

1、建立我校学生足球联赛工作体系，成立各班足球队，组织开展班级间足球比赛。

2、首届校园足球联赛的参赛年级为四、五、六年级学生，以班为单位分别成立男、女足球队，每队人数为10人，比赛采用“五人制”比赛规则。

3、足球联赛规程随后下发。

（四）、组建学生足球校队

通过联赛选拔，分别成立1-2年级、3-4年级、5-6年级三个年龄段男、女学生足球校队，定期开展训练、比赛活动。

并建立梯队体系，努力培养全面发展，特长突出的足球后备人才。

校园足球活动工作总结 

    近几年来，在学校领导的高度重视下，在全校师生的努力和积极参与下，积极组织学生参加校园班级的足球联赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等校园足球活动。

开展得如火如荼，已见成效。

阳光体育、快乐足球已成为最受师生喜爱的活动！

一、落实校内足球活动，参与校园足球联赛 

校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开：

一方面，在校内体育教育教学活动中，体育课以足球活动为主。

推出校园足球活动征文比赛、足球单项技能竞技等活动，积极引导广大学生走进足球场，体念快乐足球。

另一方面，四至六年级各班组队参加校园足球联赛，联赛中学生即赛出了风格，又赛出一定的水平，表现出了良好的精神风貌。

大大的激发了学生们参与足球活动的兴趣，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。

如今，快乐足球活动已走进孩子们的校园生活，学校因此展现出欣欣向荣的校园阳光体育新局面。

学校将逐步完善校园足球机构，为校园足球活动的开展加以规范化、制度化，以保障校园足球活动的开展。

二、以网络为宣传平台，吸引更多学生关注参与校园足球活动 

学校开通了知校通，对所有人开放。

展示校园足球联赛、校园足球业余训练、体育课堂快乐足球等，种种举措既得到了上级领导的肯定，又吸引了越来越多的师生、家长和社会各界人士关注我校的小足球活动并提出自己的见解。

三、通过学校红领巾广播站、板报等宣传校园足球，取得了一定的效果 

学校广播站专设校园足球活动栏目，广播学生的足球作品，报道校园小足球联赛开展的情况。

学校出了一个五人制足球的专刊，介绍了五人制足球的竞赛规则等各方面的知识，丰富了师生们对五人制足球的理解。

四、科化练习，进步足球专业水平 

在练习上，教练员老师全身心投进体育的各项练习工作，尤其是足球，在练习和落实的基础上，在学生学的基础上，发展学生对足球的爱好，并通过爱好小组对其爱好进行延伸，终极通过年级的各层次运动队保证学校足球队的职员配置，之所以能够顺利的让孩子们能够安心的踢球，都与我们的班主任和带课老师的支持是分不开的，我们的语数老师担心孩子们踢球耽误文化课，就利用课余时间义务为孩子们补课，使我们的孩子们综合素质都得到了不同程度的进步。

在练习中我们教研组做到年年有计划，月月有目标，周周有记录。

在练习实践课中贯彻技术是关键，体能是保证的练习手段。

近些年，我学校的学校体育工作及校园足球项目的治理、开展、练习都取得了一定的成绩。

这些成绩都离不开校领导的高度重视、帮助、支持。

而学校体育整体水平的攀升需要在探索中不断调整与完善，在相信我校的足球会百尺竿头更进一步，不断的成长壮大。

校园足球活动工作总结 

足球是一项全世界人类热爱的体育运动,随着足球运动的发展,这项运动已经开始走向校园,校园足球除了体育运动技能的训练外,更强调的是足球精神的获取,那种积极向上，机智果断,顽强拼搏,团结合作，密切配合,互相友爱的精神正是每一个成长中的孩子需要的品质。

我校一直坚持开展学生足球活动和训练，得到了家长和学生的高度认同，是一块适合小学生足球运动发展的沃土。

学校有标准的学生足球训练场地及器材，有优秀的教练员，有刻苦训练的学生队伍，有优异的成绩和积极的影响力。

多年来，学校大力支持开展足球队训练活动，学校学生足球队通过持之以恒的训练，多次在市小学生各级足球比赛中荣获亚军，成绩优异，

为了能更广泛地普及青少年足球活动，我校在立足文化知识传授的同时，以“阳光体育、快乐足球”为主题，通过开展充满儿童情趣的欢乐足球活动，让学生主动地走出教室，走向大自然，走进足球的天地，走到阳光下，头顶蓝天，脚踏碧草，自由呼吸，尽情的笑，尽情的乐，展现自己的青春和活力，使更多的学生在足球活动中体验激情与快乐，增强身体素质，磨练意志品质，培养良好的行为习惯。

最为关键的是足球精神的获取，那种积极向上、机智果断、顽强拼搏、团结合作、密切配合、互相友爱的精神正是每一个成长中的孩子需要的品质。

足球已成为学校阳光体育最具魅力的活动！

校园特色文化具有对学生的价值取向和行为取向的导向功能；有吸引、聚合、同化学生群体内各种力量的凝聚功能；有满足学生自我实现的激励功能；有强调自律的约束的规范功能；有提升知名度和美誉度的形象塑造功能。

校园特色文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

我校在开展校园足球教育活动的同时，其最终目的就是形成一种“热情、参与、合作、拼搏”的足球特色文化，并把这种文化精髓融入到学校的管理、课堂、活动等各方面的工作中，用特色文化引领、激励、提升学校的整体办学水平。

我校足球文化的核心，正如市校园足球活动倡导的那样：

“阳光体育，快乐足球”，我们淡化竞技意识，强化全员参与，积极努力地为学生营造一种阳光健康的体育运动氛围，强健学生的体魄，培养学生顽强、勇敢、开朗、乐观的意志品质。

我们认为，和学生一起成长的足球文化是有魅力的，伴随着足球文化一起成长的学生是幸福的。

“团结、拼搏、快乐、自信”这就是孩子们对足球精神的诠释，让我们看到了足球文化探索与实践的收获。

我校在积极参与校园足球联赛活动基础上，积极创建学校足球QQ空间，设计了大量的校内足球文化活动，我们通过大力宣传，开展年级足球比赛、足球手抄报制作、足球小记者新闻、摄影作品比赛等大量活动，营造足球氛围。

此外学校还努力开展足球普及教育活动，让足球课程进入每一个班级的课堂，达到每一个学生都具备简单初步的足球技能，掌握初步的足球知识，了解足球的发展历史，激发热爱足球运动的情感，多年来通过以足球活动为代表的体育运动，全体学生精神面貌好，孩子们更讲礼貌了，身体更加健康了，生病的状况越来越少。

学习时书声朗朗，运动时生龙活虎。

孩子们的学习精力更加旺盛，思维更加敏捷，抗挫折能力显著提高；学生中胖墩、近视眼比例小。

总之，我校在足球活动的开展中，整个体育工作由以前的薄弱工作，变为先进工作。

我校不但校园漂亮，教学设施先进，学生文明礼仪好，教育教学质量优，而且体育、艺术、科技均得到齐头并进的发展。

校园足球工作总结

光阴荏苒，岁月如梭，这一年来，在学校领导的高度重视下，在市教育局和化工园区事业局的领导下，在全校师生的共同努力和积极参与下，在校园足球新理念“以学生为本，以快乐为核心”的指导下，我校积极组织学生参加校园班级足球比赛、校际间足球比赛、足球课、业余足球训练、足球社团课等校园足球活动，各项活动开展的如火如荼。

现就这一年的足球工作情况作以下总结。

一、学校重视，责任到位 

接到校园足球活动相关文件以来，学校高度重视，为确保我校校园足球活动有序的开展，学校迅速成立活动领导小组，卢江文副校长担任组长，体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。

几年来，学校一直把推动校园足球活动作为重要的议事日程,同时，根据学校特点，分类实施，形成合力，强力推进此项工作确保活动有计划、有组织、有序秩的开展。

二、统一思想，目标明确 

确立了我校校园足球工作指导思想，制定了我校校园足球工作目标，并强调广泛开展校园足球活动，普及与提高相结合，训练和比赛相补充，提高体育意识，以校园足球为契机，全面推动体育工作，普及校园足球知识，完善足球联赛制度，树立“终身体育”意识，培养全面发展、特长突出的人才。

三、加大投资，完善设备 

  校领导对我校校园足球工作非常重视，逐渐添置校园足球设施、设备，焊制了小足球门，为不断提高我校足球教练员水平和能力，多次派出足球教师出去进行培训学习，请体育局领导和专业足球教练对我校进行指导和培训，提升我校校园足球工作；给校园足球教练员发放了训练补助，提高其工作热情和积极性，使其更有干劲。

四、落实活动，认真组织 

     学校体育课按照学生的兴趣爱好进行分班教学，将有足球爱好的同学分到同一个体育班级进行足球专项教学，做到因材施教。

经过一学期的教学训练，学生们的足球技能水平有了普遍的提高；在每周二、四的下午第四节课开设了活动课，学生们可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的运动项目，当然，选择在足球场踢足球的同学还是占据了较大的比例，可见足球运动在在学生群里中的影响力还是很高的。

学校每学期还积极开展校园足球联赛，以班级为单位，利用体育课和活动课的时间展开班级对抗，通过足球比赛，不仅加强了班级凝聚力，而且扩大了校园足球的参与面，学生、教师、班主任无一不被浓烈的足球氛围所影响。

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