幼儿园《建构式课程》中班下主题.docx
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幼儿园《建构式课程》中班下主题
幼儿园《建构式课程》中班(下)主题四活动预设
主题名称
大树和小花
主
题
说
明
学习过程中,学习者总是带着自己的感情态度,已有经验、认知习惯进入学习的情境的,而不是照单全收地接收客观事物的映象。
因而,关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度,已有经验,认知习惯相契合的情境,而不能把客观的,现成的知识简单机械地塞给幼儿。
这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。
在这一主题中,我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络,而是和幼儿一起去结识树朋友,花朋友,以朋友的目光感受朋友、理解朋友,关心照顾朋友。
幼儿给自己的树朋友制作“身份证”,细致入微地观察芽苞苞。
于是,在情感愿望的驱动下,他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中,为“不高兴发芽的树”着急,为“去年的树”哀伤……在音乐旋律中他们象花瓣那样翩翩起舞,把春天的的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来……就是在这样的心态中,他们积极地探索,惊奇地发现:
树和花不仅美化我们的生活、环境,还是生活用品和食品来源,是自己须臾不可离开的伙伴。
进入这样一个学习环境,春天是美丽的,树和花是迷人的。
幼儿与自然交融,在真实、生动的情境中,获得了发展。
预
设
主
题
活
动
内
容
第一周
第二周
第三周
活动一:
我的树朋友
活动十一:
花儿开放了
活动二十一:
去年的树
活动二:
树朋友的身份证
活动十二:
我的小花园
活动二十二:
唱给树的歌
活动三:
可爱的树朋友
活动十三:
花儿真美丽
(一)
活动二十三:
树的朋友
(一)
活动四:
我是一棵树
活动十四:
花儿真美丽
(二)
活动二十四:
树的朋友
(二)
活动五:
芽苞苞
活动十五:
花瓣“鱼”
活动二十五:
盼盼的树朋友
活动六:
嫩芽长出来了
活动十六:
仿真鲜花
活动二十六:
熊和树
活动七:
拼小树
活动十七:
花汁手绢
活动二十七:
树真好
活动八:
树朋友的家
活动十八:
我们来种花
活动二十八:
花儿多美丽
活动九:
不高兴发芽的树
活动十九:
花儿朵朵
活动二十九:
我爱大树和小花
活动十:
种树
活动二十:
花环舞
活动三十:
我爱大树和小花
生
活
能
力
1、增强幼儿卫生意识,知道讲究卫生的重要性。
2、提升幼儿按时完成任务的意识,如在教师指定的时间内穿脱完衣服,整理好床铺等。
3、培养爱劳动的意识,在家能帮父母做力所能及的事情。
环
境
创
设
1、在自然角中摆放一些花卉,供幼儿观看。
组织幼儿种植各种小植物,让幼儿照料。
2、提供有关树和花的书籍、图片、vcd等。
3、师生共同布置“大大小小的树”和“树的朋友”专区。
张贴各种收集的图片资料。
4、利用春游、散步等活动,帮助幼儿了解春天中,花草树木的生长特点。
备注:
两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教,以便及时把握孩子状况,并调整预案。
家园共育
1、在接送孩子的途中、到公园里去的路上或在绿化附近散步时,可以抓住时机引导孩子观看花草树木,亲近花草树木。
2、在家中,与孩子一起动手种植一盆花,观看花的生长变化,并记录、表述花的生长变化。
3、协助孩子做好“树的朋友”的调查,用多种方式了解树的朋友,如:
查树、上网、看电视等。
4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”,有条件的话,可以同孩子一起去植树,让小树苗伴随孩子成长。
5、把拾来的花瓣捣烂,同孩子一起印染手绢等物品。
6、请孩子找出家中所有用木料做成的东西,说说哪个房间的木制品最多。
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——科学我的树朋友
活动目标:
1、选择一棵树,仔细观察树的特征。
2、和树建立朋友般的关系。
活动重点:
能利用身体的各种感官感受自己的树朋友的特征。
活动难点:
能用自己言语详细表述树的特征。
活动准备:
幼儿园内有树木的园地。
在可乐瓶上戳洞自制水壶。
活动过程:
(一)找到树朋友。
1、带领幼儿来到有树林的地方。
2、这里有那么多的树,你想找哪棵树做朋友呢?
3、幼儿寻找自己喜欢的树。
4、引导幼儿用各种直接的方法探索自己的树朋友,找到它的特别之处。
如用脸颊贴贴树皮,抱抱树干有多粗,闻闻树的气味等等。
(二)我的树朋友。
1、在教师的引导下,进一步了解树朋友的特征。
如:
树是活的吗?
你是怎么知道的?
树会呼吸吗?
树有眼睛吗?
树有心跳吗?
树的年纪比你大还是小?
树爱吃什么?
2、幼儿介绍自己的树朋友?
说说自己喜欢的理由?
3、我们这样和树交朋友?
4、幼儿分散活动。
(拥抱,浇水,说悄悄话等)
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——艺术:
树朋友的身份证
活动目标:
1、通过为树木制造“身份证”,进一步反映树朋友的特征。
2、产生自己的树木是与众不同的自豪感。
活动重点:
制作树朋友的身份证。
活动难点:
能够制作出符合自己“树朋友”特征的身份证。
活动准备:
笔、纸、剪刀线绳。
活动过程:
(一)给好朋友做“身份证”。
1、怎样才能让大家知道这棵树是你的好朋友?
2、引导幼儿讨论:
如何为树朋友做身份证?
3、教师启发幼儿用各种方式做出有特点的身份证。
如:
拾一片树叶或书皮贴在卡纸上,也可以拓印树叶或树干的纹理等等。
4、幼儿自己选择一种方式制作树朋友的身份证。
(二)打扮树朋友。
1、将树朋友的身份证挂到树朋友的身上。
2、引导幼儿用自己喜欢的方式打扮树朋友。
3、树朋友很高兴有了自己的身份证,现在它们知道自己是谁的好朋友了。
4、它们回每天想着自己的朋友的,我们也会天天想它们的。
幼儿用自己的方式与树朋友告别。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——科学:
可爱的树朋友
活动目标:
1、像对待好朋友一样观察比较树朋友的特点,如树的高矮、粗细、大小等。
2、用夸赞的口吻与同伴交流观察结果。
活动重点:
观察自己的树朋友区别于其他树朋友的特点。
活动难点:
能用口头交流的方式交流观察结果。
活动准备:
幼儿原来选择观察树的地方。
活动过程:
(一)我的树朋友
1、我们又见到了树朋友。
仔细看看自己的树朋友,它和别的树有什么不一样的地方?
什么地方不一样?
2、幼儿结伴比较各自的树朋友,并互相交流。
3、幼儿用各种方式比较,“如触摸书皮,感知光滑与粗糙;捡几片树叶,揉一揉,闻一闻树叶的清香味;抱住树干,量一量粗细,感知树的大小。
站在远处看看树的高矮;躺(蹲)在地上,换个角度看树冠。
夸夸树朋友。
1、我们的树朋友都很可爱,来说一说自己的树朋友有哪些地方让人喜欢。
2、引导幼儿用夸赞的口吻,来向同伴描述自己的树朋友。
(三)看看别人的树朋友。
1、个人的树朋友都非常可爱,我们可去认识一行别人的树朋友。
2、引导幼儿可以用多种方式结合起来观察,并互相交流。
执教者修改意见:
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——健康:
我是一棵树
活动目标:
1、用身体来模仿树的形状,表达自己对树朋友的特征的认识。
2、丰富肢体语言,学习合作表演。
活动重点:
用肢体语言表现树的形态。
活动难点:
通过合作表现树的不同形态。
活动准备:
认领树朋友的场地边上。
活动过程:
(一)看望树朋友。
1、带领幼儿看望自己的树朋友。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
“我是一棵大树,向着天空伸展(双手向上伸展),那儿有明亮的星星在眨眼,那儿有雪白的云朵在漂浮(在头顶上摆动胳臂)。
当风儿吹过的时候,我的枝条在颤抖(快速摆手)摇动着鸟儿入睡,是我最喜欢的时候。
(双手放在头侧,闭上双眼。
(二)模仿树朋友。
1、教师模仿其中一个幼儿的树朋友,提供幼儿辨别的线索,供幼儿猜测教师模仿的是哪棵树。
2、与幼儿一起讨论这样模仿树干、树枝、树叶。
2、请幼儿边观察边模仿自己的树朋友。
3、幼儿自己互相看看自己与模仿的树朋友是否接近。
(四)合作扮树。
1、幼儿商量合作扮树。
如:
两人合抱变成一个树干,部分幼儿站住边上扮演树枝:
或几人背靠背,手臂向上伸展、摆动变成一棵粗壮的大树。
教师加入语音提示,如“小鸟飞来了,停在树枝上”,“毛毛虫爬到树身上”,“下雨了”等启发幼儿做出相应的反映。
2、请幼儿展示自己的“树木雕塑”,观察每棵树的不同之处。
执教者
修改意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
教学内容——艺术:
芽苞苞
活动目标:
1、仔细观察,发现芽苞苞极其特点。
2、会用多种方法材料表现芽苞苞。
活动重点:
了解芽苞苞的形状特点。
活动难点:
利用各种制作材料表现芽苞苞的特点。
活动准备:
1、教师事先观察芽苞苞的发芽状况。
2、在几张大纸上画好树干、树枝。
3、橡皮泥、各色皱纸(绿色、深红、白色各剪成长宽个2厘米的纸片)等等制作材料。
活动过程:
(一)看看芽苞苞。
1、春天来了,树朋友有变化吗?
有什么变化?
2、幼儿三五结伴观察芽苞苞。
(二)说说芽苞苞。
1、芽苞苞长在哪里?
2、它们是什么形状的?
什么颜色的?
3、教师将幼儿的发现以描述性的言语加以归纳、总结。
(三)做做芽苞苞。
1、引发幼儿做芽苞苞的兴趣。
树朋友的身上长出了芽苞苞。
你们愿意让这几棵树也长出芽苞苞吗?
3、出示的画纸,鼓励幼儿想不同的办法来表现芽苞苞。
4、幼儿根据自己的能力来表现芽苞苞。
引导幼儿利用各种把芽苞苞粘贴在树枝的合适处。
5、幼儿共同欣赏长满芽苞苞的大树。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——艺术:
嫩芽长出来了
活动目标:
1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。
并用肢体动作大胆表现。
活动重点:
用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点:
结合音乐大胆表现。
活动准备:
象征嫩芽的手饰。
用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程:
(一)芽怎样长。
1、春天来了,树枝上的嫩芽长出来了,你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗?
它是怎样长成绿叶的?
2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。
教师以肢体和充满活力的神情,引导幼儿表现。
(二)绿绿的嫩芽长出来。
1、幼儿听教师弹奏一遍音乐,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
2、我们再仔细地听一遍音乐,想一想芽苞苞怎样长成嫩芽,又怎样长成一片新的绿叶?
3、听了音乐,我们好象看见:
芽苞苞长出来,一点一点长成了嫩芽。
嫩芽抬起头,太阳照着它,暖阳阳的。
嫩芽又仰起头喝雨水。
就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
4、我们再仔细听一遍音乐,想想嫩芽生长的样子。
5、引导幼儿感受音乐,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
6、引导幼儿带手饰,根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
7、请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现,并进行表演。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——科学:
拼小树
活动目标:
1、各种几何图形进行拼小树活动。
3、用标记记录所用图形的数量。
活动重点:
在记录单上记录相应图形数量。
活动难点:
通过记录结果比较图形数量。
活动准备:
1、各种不同颜色和形状的几何图形,图形拼画一张。
2、记录单、笔若干。
活动过程:
(一)观察图形拼画。
1、出示图形拼画,请幼儿观察这幅画里有什么?
2、这幅画是由哪些图形拼出来的?
(二)选图拼画。
1、桌上有哪些图形的积木?
2、请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
3、教师巡回,帮助,鼓励幼儿尽快完成主题。
肯定幼儿拼出的各种图案。
4、分享交流。
请个别幼儿说说自己的拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细观察后进行补充。
(三)记录表达。
1、数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个,然后用相应的标记(短线、圆点)在记录单上记录相应的数量。
2、伴交流自己各自的记录结果,并说说哪种图形利用得最多。
执教者修改
意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——艺术:
树朋友的家
活动目标:
用各种方法制作树朋友。
在共同制作主题墙面的过程中,体验合作的快乐。
活动重点:
利用各种方法制作树干。
活动难点:
将树干布置上主题墙,并进行装饰。
活动准备:
白色铅画纸,绿色卡纸,牛皮纸等。
活动过程:
(一)邀请树朋友。
1、我们都有树朋友,总想经常看到它。
让我们一起动手在活动墙上为树朋友布置一个家吧!
2、引导幼儿描述树朋友的形状。
(高矮、粗细、树叶的大小等)。
我们的树朋友有大有小,有高有矮、树干有粗有细,没把它们都请来吧。
(二)布置树朋友的家。
1、你想用什么方法制作你的树朋友?
2、讨论制作材料和方法:
将牛皮纸揉皱,制作树干、树枝,幼儿将制作的树叶装饰在树枝上。
可以在白色铅画纸上画树叶,剪下来后贴在树枝上。
或直接用绿色卡纸剪树叶,贴在树枝上。
3、幼儿选择自己喜欢的材料、方法制作,鼓励幼儿相互合作,将自己的树朋友贴在墙面上。
引导幼儿思考怎样排列好看。
4、和幼儿一起共同欣赏“树朋友的家”。
执教者修改
意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期_
活
动
预
案
活动内容——社会:
不高兴发芽的树
活动目标:
通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜欢的树。
感受故事中的社会性意蕴,形成开朗乐观的态度。
活动重点(或难点):
理解故事内容及其中的社会性意蕴。
活动准备:
挂图8号故事磁带
活动过程:
(一)不发芽的小树。
1、出示挂图。
看看哪些树发芽、长叶了,哪些不发芽,没长叶子。
(只有一棵小树没有发芽、长叶子)
2、你喜欢发芽,长叶子的树,还是不发芽,不长叶子的树?
(二)不高兴的小树。
1、我们来听一听故事《不高兴发芽的树》,想一想这棵树为什么不高兴发芽?
2、教师结合挂图,讲述故事。
3、去年,小鸟为什么在上面做窝?
老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?
风筝的线为什么会缠在树上?
4、引导幼儿认识绿树的可爱。
小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝安家;树阴下凉快,所以老奶奶在下面卖冰棍;风筝喜欢绿树,所以飞过绿树上面。
小树不高兴发芽的时候,小鸟住到哪里去了?
老奶奶还在树下面卖冰棍吗?
风筝还喜欢往这儿飞吗?
(三)着急的小树。
1、倾听故事录音。
2、环卫工人叔叔为什么要挖掉不高兴发芽的小树?
(因为不高兴发芽的树不发芽,别人以为它已经枯死。
兴发芽的小树听了环卫工人叔叔的话怎么样了?
3、不高兴发芽的小树最后发芽了吗?
环卫工人为什么搔扫头皮走了?
4、人们为什么不喜欢不发芽的小树?
为什么喜欢发芽的小树?
5、教师小结(枯树不会发芽,惹人讨厌:
绽发芽、苞、叶子的绿树,生机勃勃。
)
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——健康:
种树
活动目标:
1、练习钻过直径为60厘米的圈。
2、积极参加“种树”活动,遵守游戏规则。
活动准备:
1、架好“山洞”直径60厘米。
自制可插放的小树若干。
2、场地布置。
音乐一段。
活动过程:
(一)听口令做动作。
1、今天的天气真正好,我们一起来锻炼身体吧!
2、听教师口令做想象的动作。
如想象“绕树干走”,“跳起来摸树干”,“弯腰从树下钻过”等动作。
(二)钻山洞。
1、我们小朋友最喜欢与树做游戏了。
今天,我们一起去种树,在路上我们要钻过山洞,走过草地。
2、请动作做得好的幼儿示范,教师提示其他幼儿注意示范者的动作特点,掌握动作要领:
侧站、团身,先将一只脚从圈中伸出,身体不碰圈,低头钻过。
3、幼儿分组练习钻圈。
提醒幼儿侧站、团身。
(三)种树。
1、排头幼儿拿起“小树”钻过“山洞”,跑过“草地”,将“树”“栽”到泥里,然后从右侧返回,跑至队伍最后,第二个幼儿依次进行,直至最后一个幼儿跑回来。
2、游戏进行2——3次。
教师可以引导幼儿设想把小树送到“小山坡上”“小河边”“幼儿园里”等等。
以提高幼儿的兴趣。
3、随音乐做树叶摇摆等放松动作。
4、师幼共同整理活动用品。
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——科学:
花儿开放了
活动目标:
1、通过观察花,培养细致观察的习惯。
2、喜欢花、萌生细心照顾花卉的愿望。
活动重(难)点:
培养幼儿养成细致观察周围植物并进行观察记录的习惯。
活动准备:
幼儿园里盆栽花卉。
活动过程:
一、看看花朋友。
1、我们的植物朋友这两天有没有什么变化?
(有的长出了花)
2、幼儿三两结伴观察。
引导幼儿观察花的颜色、形态等闻一闻花的气味,并告诉他们花的名字。
二、说说花朋友。
1、你在哪里看到了花?
(有的长在树枝上,有的长在花枝上)
2、这些花是什么颜色的、什么样子的?
3、教师以花的口吻表达花儿生长的过程:
我是一朵花,我抬起头,长啊长!
伸伸胳膊,长啊长!
见到你们真高兴呀!
4、带领幼儿边念边上述儿歌边做相应动作。
5、每组搬一盆花放带自然角,供幼儿以后观察、记录花的形状颜色及生长状况,并在教师指导下,照料花的生长。
要防止过度浇水,一般以手指插入花盆中是否粘土来判断狡花的时机。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期_
活
动
预
案
活动内容——艺术:
我的小花园
活动目标:
1、用欢快的情绪演唱歌曲。
2、表达自己喜爱花卉的情感。
活动重(难)点:
休止符处唱出跳跃的感觉,以表达欢快的情绪。
活动准备:
1、音乐磁带。
2、相应的图谱。
活动过程:
一、欣赏歌曲。
1、老师有个小花园,你们知道里面有什么嘛?
2、教师念歌词:
我的小花园,种满了鲜花。
这里有白花,那里有红花。
每天早上,我给它浇水,茉莉和玫瑰,开放得多美丽。
3、欣赏歌曲录音,说说听到了什么,并出示相应的图谱。
二、学唱歌曲。
1、教师边指着图谱边按歌曲旋律节奏念歌词,幼儿学念。
2、教师放慢速度清唱,幼儿轻轻哼唱。
3、播放录音,幼儿跟唱。
4、幼儿完整学唱,鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。
5、幼儿再次完整学唱,注意休止符处要唱出跳跃的感觉,以表达欢快的情绪。
三、表演歌曲。
1、请幼儿蹲下做花园里的鲜花,教师做花园的主人,边唱歌曲,边走动着做与歌词相应的动作。
其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。
2、引导幼儿讨论:
怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美?
怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?
3、请一个幼儿做花园主人,其余幼儿蹲下做花园里的鲜花,再次表演。
教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望。
执教者修改
意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——花儿真美丽
(一)
活动目标:
1、进一步感受花的形状、色彩、气味等。
2、用较恰当的语汇描述花的特征。
活动重点:
能感知花的形状、色彩、气味,并适当的语汇表达出来。
活动难点:
能引导幼儿充分感知花,并愿意与同伴分享自己的感受。
活动准备:
1、选择离幼儿园近的、有许多花的小花园。
如:
老干部活动中心、莫氏庄园。
2、小花篮若干只、毛巾若干块。
活动过程:
一、引起幼儿兴趣。
春天到了,天气暖了,草儿绿了,花儿开了,蝴蝶、蜜蜂也飞来了。
老师真想到公园里去看看花,你们想去吗?
二、明确观察任务。
1、交待到公园的任务:
观察春天的花,可以从花的颜色,花的形状,等方面观察花。
2、提醒幼儿注意安全。
二、感知花的特点。
1、幼儿在教师的带领下观察公园里的花。
2、引导幼儿运用看看、闻闻等方法近距离地观察花。
3、启发幼儿用恰当的词语描述花的颜色、形状等。
4、春天的花五颜六色,非常好看。
有的花已经盛开了,有的还是小小的花苞,还有的正在开放。
花儿不仅有好看的颜色,还有好闻的气味……
5、幼儿自由结伴观察花的颜色、形状、探讨自己最喜欢的花的美丽。
执教者修改
意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——花儿真美丽
(二)
活动目标:
1、能有礼貌地捡拾地上的花瓣,不去采摘正在开的花。
2、能细心的保存花瓣,认真地晾晒、保湿。
活动重点:
能认真地拾花瓣,并整理、保存。
活动难点:
能引导幼儿在充分感知花的基础上,并愿意细心保存这些花瓣。
活动过程:
一、拾花瓣。
1、师幼观察落下来的花瓣。
2、花瓣落下来是什么样子的?
许多花瓣落下来像什么?
3、幼儿将掉落的花或花瓣拾到小花篮里,带回班上欣赏或制作标本。
二、保存花瓣。
1、这些美丽的花瓣你喜欢吗?
我真想永远地保存它,怎样来保存这些鲜花呢?
2、请幼儿将一部分花瓣晾到户外,以备做干花;将一部分花瓣用湿毛巾保湿,以备印染花手帕。
三、制作“百花香”罐。
出示透明的玻璃瓶,等我们把花瓣晾干后,可以把花瓣放进这个玻璃瓶里,成为“百花香”罐。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——语言:
花瓣儿“鱼”
活动目标:
1、聆听散文,引发美妙的遐想。
2、通过具体的情景,习得形象而优美的描述语言。
活动重(难)点:
聆听散文感受其优美的意境,引发美妙的遐想。
活动准备:
1、已观察过桃树、杏树等开花的树,并进行过捡花瓣的活动。
2、用玻璃缸盛水,放入花瓣成花瓣“鱼”。
3、幼