三年级语文书课后练习第18单元.docx
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三年级语文书课后练习第18单元
语文书第1～10课后练习
（一、二单元）
第一课P3
1.1. 试试你身手：
先把词语补充完整，再试着说几个
例：
风（平）浪（静）
山（）水（）风（）日（）
情（）谊（）窗（）几（）
2.2. 根据课文内容填空。
因为，所以我写信给小船，让她快去航海。
我要替雏鸟妈妈写信，是因为，让妈妈快快回巢。
第二课P5
1.1. 谁的眼睛亮：
比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？
把它圈出来，再读一读。
（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望希望）
它能早日开放。
（2）初夏的一天，我在阳台上（惊喜惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了
第四课P10
1.1. 练练你眼力：
看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。
剃（）脸（）换（）轮（）
递（）检（）焕（）论（）
2.2. 动脑又动手：
读句子，用带点的词语写一句话。
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
第五课P13
1.1.动动小脑筋：
给下面的字加部首组成另一个字，再组词。
青（）（）（）（）（）（）（）（）
京（）（）（）（）（）（）（）（）
综合练习1P15
一用部首查字法查带点的字
带点字
部首
除部首外有几笔
选择义项，在括号里打“√”
黄昏
1.天刚黑得时候（）2.神志不清（）3.黑暗（）
骄阳似火
1.自高自大（）2.自豪（）3.猛烈（）
容光焕发
1.允许（）2.相貌（）3.容纳（）
二选择合适的词语填在括号里
果然居然突然
1.1.妈妈说，茉莉花的香味很醉人。
我摘下一朵闻了闻，花香（）沁入了我的心田。
2.2.初夏，我随手把几粒西瓜子丢在院子里，过了一段时间，（）长出了几株小苗苗。
3.3.刚才还是阳光明媚，（）天空乌云密布，一场大雨即将来临。
三重新排列句子的顺序，在括号里写上序号。
（）先按课程表把课本整理好，
（）最后把书包盖关上，拉好拉链。
（）我把书包里的东西都拿出来，
（）作业做好了，我开始理书包。
（）再把文具盒理好，放进书包前面的夹带里，
第六课p20
1.1.练练你眼力：
看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。
板（）形（）拱（）错（）
扳（）型（）洪（）惜（）
2.2.找找好朋友：
连线
红通通的天
精彩的猴子
漂浮的苹果
蓝蓝的叫声
刺耳的白云
调皮的童话影片
第七课P24
1.1.比一比，看谁组词多
助（）（）（）
救（）（）（）
网（）（）（）
2.2.试试你身手：
用带点的词写一句话。
例：
工作人员一边和芬兰的有关方面联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。
第九课P29
1.1.照样子写词语。
例：
（山上）的森林（郁郁葱葱）的森林
（）的河水（）的河水
（）的土地（）的土地
2.2.读句子，选一个带点的词语写一句话。
（1）
（1）山坡上出现了裸露的土地。
（2）
（2）大量的树木随着屋顶冒出的炊烟消失在天空了。
第十课P32
1.1.写出形容“天气寒冷”的词语
综合练习2P34
二、加部首组成另一个字，再组词
仓（）（）（）（）（）（）
共（）（）（）（）（）（）
三、读句子，体会第一句话中带点的词语与后面划线句子的关系，再照样子完成练习。
例：
贝蒂听到广播，立即行动起来。
她和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。
1.1.下课了，操场上顿时热闹起来。
2.2.妈妈对我的要求很严格。
四阅读思考
树叶是小毛虫的摇篮，
花朵是蝴蝶的眠床，
歌唱的鸟儿谁都有一个舒适的巢，
辛勤的蚂蚁和蜜蜂都住着漂亮的宿舍，
螃蟹和小鱼的家在蓝色的小河里，
绿色无际的原野是蚱蜢和蜻蜓的家园。
可怜的风没有家，
跑动跑西也找不到一个地方休息；
漂浮的云没有家，
天一阴就急得不住地流泪。
小弟弟和小妹妹最幸福，生下来就有妈妈和爸爸给准备好了家，
在家里安安稳稳地长大。
1.小毛虫、蝴蝶、小鱼、蜻蜓的家分别是、、、。
和没有家。
最幸福，因为
。
2.给这首诗歌加一个合适的题目。
3.有感情的朗读这首诗歌。
语文书第11～20课后练习
（三、四单元）
第十一课P38
1.1.先说说词语的意思，再造句。
仰望——
2.2.照样子，改写句子。
例：
一座珍珠的屏好大呀！
好伟大呀，一座珍珠的屏！
东方明珠电视塔好高哇！
第十二课P41
1.1.写出几个描写风的词语。
北风呼啸
2.2.展开想象，把句子补充完整。
例：
一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：
冰封湖面，没有吃的，怎么办？
天鹅不时发出胜利的欢呼声：
“克噜——克哩——克哩！
”好像在说：
“
第十三课P45
1.1.照样子，写一写。
例：
蜜蜂（嗡嗡）
小狗（）小鸟（）（）
2.2.从课文里找到有关内容，并填入下面的卡片中。
动物
活动方法
海参
靠肌肉收缩爬行
乌贼和章鱼
有些贝类
第十四课P49
1.1.选词填空。
爬跳奔赶蹿
突然，黑影一闪，小狗杜克（）上了铁路。
玛丽呼喊着，拼命（）向铁轨。
小尼科慢慢地（）到铁路上。
听说孩子出事，爸爸从单位（）了过来。
2.2.读句子，然后照样子改写。
例：
司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车停不下来……
司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下来……
玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。
综合练习3P51
一、一、选字填空。
泼跋施拖滩摊环坏密蜜蹿窜
涉肥沙境秘逃
二、二、选择合适的词语填在括号里。
仰望俯视大量欣赏观察眺望
1.班里转来一位新同学，大家上下（）着他。
2.站在瀑布脚下（），不由得让人想起“疑是银河落九天“的诗句。
3.小华完成了一副画，得意地（）着。
4.我们捉来一只蚂蚁，（）它爬行的样子。
三、照样子，把句子写具体。
例：
今年的麦子长得特别好，麦穗沉甸甸的。
今年的国庆节真热闹，
妈妈找不到孩子，可焦急了，
四、四、读短文，完成练习。
翠鸟喜欢停在水边的芦苇上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着水面，等待游到水面上来的小鱼。
尽管小鱼非常机灵，只悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡，可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
1.1.你喜欢这篇短文吗？
取一个题目写在横线上。
2.2.把句子补充完整。
（1）翠鸟头上的羽毛像，绣满了翠绿色的花纹。
（2）翠鸟背上的羽毛像。
（3）在一片黑暗的深海里，有许多光点像。
（4）草地像，妈妈抱着儿子躺在上面不知不觉睡着了。
第十六课P56
1.1.显显你身手：
读一读，给带点词语说一个意思相近的词语。
名列前茅火冒三丈惊奇称赞勤奋
2.2.读句子，想想带点词语的意思，选其中一个词语写一句话
（1）
（1）陈毅的学习成绩总是名列前茅。
（2）
（2）老实说，今天我总算发现了你学习成绩好的“秘诀”。
第十七课P58
1.1.加部首组词
尧（）（）（）（）（）（）（）（）
采（）（）（）（）（）（）（）（）
2.2.试试你身手：
仿照例句，把下面的句子续写完整。
例：
梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，
。
第十八课P63
1.1.给加点字注音
暖和着凉好奇
1.1.给句子配音：
在下面的句子中填上表示声音的词语，写不出的字可以查字典。
（1）爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来，就“”地叫着去赶它。
（2）“”，有人在敲门。
（3）小鸟“”地叫个不停。
（4）“”火车一声长鸣，钻进了山洞。
第十九课P66
1.1.对号入座，选词填空。
像向
牛顿的身子有时候（）着风，有时候背着风。
牛顿双手把斗篷往两边撑开，样子就（）一只蝙蝠。
2.2.妙笔生花：
请你辨别句子，想想课文中这样写有什么作用，再学着写一句。
妈妈寻找牛顿。
妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿。
爸爸查找资料。
综合练习4P69
二、二、你能给下面的字加上一笔减去一笔，使它成为另一个字吗？
日体往目白扰鸣免
（）（）（）（）（）（）（）（）
三、三、你能按要求写出词语吗？
描写景色的：
山清水秀
描写心情的：
兴奋
描写颜色的：
绿油油
四、四、阅读下面的短文，完成练习。
音乐家聂耳
聂耳学习非常刻苦。
因为家里穷，他上不起音乐学校，就把冬衣卖了，买了一把小提琴自己练。
聂耳拉小提琴的时候常常入了迷，忘了周围发生的事情。
有一天，他在河边练琴，天上下起了蒙蒙细雨。
聂耳全神贯注地拉着小提琴，一点没有觉察。
悠扬的琴声飘荡在林间小路上。
许多行人被吸引住了，都站在细雨中静静地听他拉琴。
1.1.这段话主要是围绕哪句话写的？
用直线划出来。
2.2.从文中找出下面词语意思相近的词。
发觉——聚精会神——
3.3.选词填空。
卖买
聂耳因为家里穷，（）不起小提琴，就把冬衣（）了。
我很想（）一本《名人童年故事集》，可是跑了好几家书店都没有（）到。
练炼
我每天早上起来（）习长跑，把身体锻（）得棒棒的。
语文书第21～30课后练习
（五、六单元）
第21课P74
1、“沉寂”、“静寂”这两个词都带有“安静”的意思，你能再写出几个这样的词语吗？
2、做回记录员：
听写下列句子。
威尼斯小艇的外形奇特，船头和船艄向上翘起，像新月的样子。
第22课P76
1.1. 选词填空。
美丽漂亮
这个小男孩长得真（）。
春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常（）。
2、先填空，再把这句话读一读。
澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：
整座建筑洁白晶莹，像（
），又像（），再仔细一看更像（）。
第23课P79
1、1、 考考你眼力：
请看清字形，然后组成词语。
瑞（）讷（）椅（）撞（）
端（）纳（）绮（）幢（）
第24课P83
1、1、 小试身手：
你能照样子，再写几个词语吗？
例：
又窄又深又又又又又又
2、2、 请你读读下面的句子，试着用“凡是……都……”说一句话。
直到今天，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。
综合练习5P87
1、1、 仔细看看下面这些字，有的字你一不留神就容易读错，请你和同桌一起读一读，再组成词语。
昔（）并（）良（）监（）
猎（）迸（）食（）滥（）
2、2、 照样子写词语。
“举世闻名”的意思你知道吗？
你能再写出几个和“举世闻名”意思相近的词语？
3、3、 读读下面这些句子，你能选一组带点的词写一句话吗？
1）1） 如果它们得了病，人们就会把它们抱进怀里，送到医院。
2）2）悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。
4、4、阅读
澳大利亚的大堡礁是世界上最大的珊瑚焦群。
它几乎和所有的海岛、浅滩和刀山似得珊瑚焦群练成一线，沿着澳大利亚昆士兰热带海岸延伸2000千米，像一座巨大的堤堡，保卫着陆岸。
令人惊奇的是，这一巨大的地下建筑，是由针尖般大小的小珊瑚“建造”的。
它们分泌的石灰质物质和骨骼，经长年累月的积累，形成了这一世界奇观。
在大堡礁沿岸浅滩带，分布着千姿百态的珊瑚，奇形怪状的大小鱼类穿游其间，点缀出一个五彩缤纷的海底大花园。
1）1）读读短文，说说你又认识了哪些生字。
2）2）这篇短文中有不少词语，值得读一读，抄一抄。
请你再摘录几个，并选一个词语用你学过的方法理解词义。
长年累月千姿百态奇形怪状
理解词义：
我知道“”这个词语的意思是。
我是用方法理解词义的。
3）3）读一读下面这句话，你有什么感受，和同学们一起议论一番。
令人惊奇的是，这一巨大的地下建筑，是由针尖般大小的小珊瑚“建造”的。
它们分泌的石灰质物质和骨骼，经长年累月的积累，形成了这一世界奇观。
4）4）请你为这篇短文取个合适的题目。
第26课P92
1、1、生字找朋友，用下面的生字组词。
恳（）（）
熬（）（）
迫（）（）
2、2、做回记录员：
听写句子，再自己校对。
帮助人是光荣的事情，也是快乐地事情。
第27课P94
1、“吩咐”是表示说的词语，你还能写出几个这样的词语吗？
第28课P97
1、1、查字典，为句中带点的字选择正确的义项。
1）1）更赢是古时候魏国有名的射箭能手。
2）2）那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
2、2、有感情地朗读下面句子。
想一想，魏王说这些话时是怎样的心情。
“是吗？
”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？
”（）
“啊！
”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！
”（）
魏王更加奇怪了，问：
“你怎么知道的？
”（）
第29课P103
1、1、读句子，结合课文内容圈出括号中正确的词语，并说说原因。
1）1）有一天，画师把三个徒弟（召集集合）在一起，要考考他们。
2）2）于是他画了许许多多骆驼的头。
他画的（居然果然）比大徒弟多。
2、2、在括号中填上合适的词语。
想一想，这些词语与“想别人没想到的”有什么关系。
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在（）的群山里走着，（），谁也（）会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有（）的骆驼吗？
综合练习6P105
1、1、拼拼读读。
把合适的音节和词语用直线连起来。
nánɡuā南瓜菠萝bōluo
lánɡuābōluó
qínɡcài芹菜柿子shīzi
qíncàishìzi
bāozi包子竹子zhùzi
bàozhǐzhúzi
2、2、不看课文，试试你能写出几个本单元中四个字组成的词语。
语文书第31～40课后练习
（七、八单元）
第31课P110
1、1、 比一比，再组词。
辫（）辩（）瓣（）
2、2、 用上“兴奋”和“骄傲”这两个词语写一句话。
第32课P112
1、1、 给字找朋友：
用下面的字组词，看谁组得多。
饥（）（）盛（）（）
2、2、 照样子写句子。
例：
多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
雨后的彩虹就像
像
第34课P117
1、比一比，再组词。
趾（）挣（）侥（）断（）
址（）睁（）绕（）继（）
2、试试你身手：
展开想象，把句子写完整。
猫想，如果，老虎就。
第35课P120
1、1、 读句子，你能把带点的词换成一个意思相近的词吗？
1）1） 学校操场北边墙上满是爬山虎。
2）2） 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
3）3） 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
2、2、 做回记录员：
听写句子。
叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。
综合练习7P122
1、1、 读一读，选择合适的字填空。
屈曲
1）妈妈没问清情况就批评我，我感到很委（）。
汽车行驶在那条弯（）的小路上。
睬踩
2）我们到公园去玩，老师叮嘱我们不要（）坏花草。
小英到老师那里告我的状，我气得三天没有理（）她。
赏尝
3）中秋节晚上，我们全家一起在院子里（）月。
凡是我感到有趣的事，都想能（）试着做一做。
2、2、找出成语中的一对近义词。
例：
日积月累（积——累）
自言自语（——）横冲直撞（——）
面红耳赤（——）东张西望（——）
和颜悦色（——）无忧无虑（——）
3、3、用下面的词语写句，使句子富有情趣。
花瓣——粉红色的花瓣纷纷扬扬地飘落，多美的花雨啊！
影子——
摇摇摆摆——
5、语言实践活动。
本单元读了许多名家的文章，请你为这些作家做份资料卡，进一步了解这些作家的情况。
（可通过上网、到图书馆查资料、访问师长等方法来了解。
）
作家姓名
国籍
你知道的作品名称
你了解的其他情况
冰心
鲁迅
叶圣陶
列夫·托尔斯泰
克雷洛夫
第36课P127
1、1、读准下面带点字的读音。
整个月亮被黑影吞没了。
月亮转到地球背着太阳的一面。
2、2、根据课文内容填空。
1）月食开始了，慢慢地，月亮成了一般，接着像，像，像，天色越来越暗。
最后，整个月亮，只留下红铜色的圆影子，像。
2）过了一会儿，月亮又露出，接着像，像，像，天色越来越亮。
最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧像。
第37课P130
1、1、填上合适的词语。
（）的寒风（）的雪花
（）的群山（）的田野
（）的天空（）的风光
2、2、试试你身手：
展开想象，把句子写完整。
雪停了，孩子们来到屋外，看到。
他们高兴地在雪地上玩耍起来，有的，有的，还有的。
第38课P132
1、1、照样子，写几个含数字的成语。
例：
三五成群
2、2、读下面一组句子，然后照样子改写。
例：
夏天，海底没有海参吃的东西了。
夏天，海底再也没有海参吃的东西了。
待到春暖花开，蝙蝠就不怕挨饿了。
第40课P139
1、1、先说说带点字的意思，再理解词语的意思。
乘虚而入惊慌失措
2、2、读句子，用带点的词语造句。
海岸上的希腊人欣喜若狂，围着阿基米德欢呼起来：
“阿基米德真有本事！
真了不起！
”
综合练习8P140
3、1、拼拼读读，注意读准多音字。
zháodānxìnɡmò
着火担心兴冲冲吞没
zhuódànxīnɡméi
着落挑担兴奋没有
4、2、查字典，写出带点字在不同句子中的意思。
1）清晨的街道上，只有梧桐树上的几只小鸟偶尔鸣叫几声，显得十分冷清。
（）
2）爸爸整个冬天都坚持用冷水洗脸。
（）
3）他每次看到我都冷冰冰的，从不主动和我打招呼。
（）
4）这次技能比赛，王良得了第一名，真是爆了个大冷门。
（）
3、把下面句子补充完整。
1）月食不是，而是地球挡住了太阳照到月亮上的光。
2）这件事情不是我告诉他的，而是。
3）帕斯卡欣喜地发现，原来发声最重要的不是，而是
。
4、阅读短文，完成练习。
煤的话
我们是煤，是人们的好朋友。
我们帮助人们做饭烧水，帮助人们炼钢炼铁，帮助人们开火车和轮船，我们做了不少好事。
你们知道我们的来历吗？
很久很久以前，我们都是高大的树木，那时候，气候又热又潮湿，树木长得特别茂盛，连成一片一片的森林。
有一天，地面忽然裂开了，我们被埋在地底下，压得透不过气来。
经过很多很多年，我们身上的水分被挤干了，浑身变得又黑又亮，完全不像原先的样子了，我们就成了“煤”。
1）按煤形成的过程排列下面句子。
（将序号填写在括号里）
（）树木身上的水分被挤干。
（）树木变得又黑又亮，完全变了样。
（）茂盛的树木连成一片片森林。
（）大地开裂，树木被埋到地底下。
2）填空
（1））煤可以帮助人们做饭烧水、、，它是人们的。
人们的生活煤。
（2）许多高大的树木被埋在，经过年，身上的
被挤干，就变成了。
（3）请你当回讲解员，向大家介绍一下煤的形成和用途吧。
5、语言实践活动。
从本单元的课文中，你了解了哪些科学知识？
请你回忆一下，再填写下面的资料卡。
然后在小组内，用“因果”句式把下面表格中的内容介绍给大家听。
现象
科学知识
整个月亮被黑影吞没了。
地球挡住了太阳照到月亮上的光。
军舰的布帆着火了。
刀离开盘子后，声音不马上消失。
蝙蝠冬眠，海参夏眠。
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