二年级语文9 《青蛙看海》教学设计.docx

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二年级语文9《青蛙看海》教学设计

新修订小学语文教学教案

语文教案

（ChineseLessonPlans）

学校：

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年级：

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教师：

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本文档文字可以自由修改

二年级语文：

9《青蛙看海》（教学设计）

教材简介:

本教材主要用途为语文是一门基础学科，只有具备了一定的语文知识，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　教学目标:

　　1,学会本课10个生字,两条绿线内的5个生字只识不写.认识一个偏旁.理解由生字组成的词语.

　　2,能正确,流利,有感情地分角色朗读课文.

　　3,懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈的刻苦努力,就一定能达到理想的彼岸.

　　教学重点:

　　青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到大海的经过.教学难点:

懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈的刻苦努力,就一定能实现自己的理想.

　　教学准备:

　　课件,学生带上写话本

　　教学时间:

　　2课时

　　第二课时

　　一,复习导入:

　　1,小朋友,上一堂课我们学习了第9课《青蛙看海》,了解了故事的内容,还认识了一些新的生字宝宝,你们还记得吗（出示词语）

（1）指名读（强调易错音）

（2）青蛙,苍鹰和松鼠之间发生了一个怎样的故事你能用上其中的词,简单地说说吗

　　（青蛙长期生活在湖边很想看大海（出示课件）,苍鹰告诉它只要登上前面那座山,就能看到大海,开始青蛙没有信心很失望,后来在松鼠的指引下,一级一级地登上了台阶,终于到达了山顶看到大海）.

　　2,师:

小朋友,你们记得真好,今天我们就跟着小青蛙一起去看海.

　　二,精读1,2,3自然段.

　　1,自由读第一,二自然段,边读边思考:

（1）,青蛙怎样才能看到大海呢谁告诉了它（出示苍鹰说的话.）

　　苍鹰对它说:

"喏,只要登上前面那座山,就能看到大海了."一起来读一读,怎样才能看到大海呀谁能学着苍鹰的样子来读读它的话,看谁学得像.

　　指生读苍鹰说的话.边读边想,看海对苍鹰来说是怎样的事

　　多简单的事呀,你能学着苍鹰的样子读好这句话吗

　　生:

读

　　苍鹰才不把看海当回事呢.——（范读:

夸张一点.）自己试试.

　　（指名-你来学学苍鹰满不在乎的样子读读.）（真的是轻而易举的事.）

　　——指名读,齐读.

（2）,那么,看海对小青蛙来说又怎样呢（难）（出示课件）

　　青蛙为什么觉得看海很难你又是从哪里知道的

　　交流:

　　a,山高（出示画面,句子）——"天哪,这么高的山!

"青蛙吸了口凉气.

　　青蛙有什么反应（生答:

青蛙说的话和吸凉气）体会动作"吸凉气",你来想象山会有多高

　　生说:

是呀,这么高的山,把青蛙都吓坏了.

　　"天哪,这么高的山!

"在小不点青蛙的眼里,这是座怎样的山哪

　　你能把这个感叹句读好吗加上动作读读看.（指着吸了口凉气）

　　——指名读,齐读.

　　师结:

这是一座高耸入云的山（播放课件）同学们,现在这座山就在你的面前,你能读出山的高吗指名读,学青蛙先吸口凉气,再读这句话.

　　这么高的山,连我们看了都会忍不住倒吸一口凉气,更何况是一只小小的青蛙,难怪它对自己没有信心了.

　　师:

（过渡）:

除了山高还有其它原因吗青蛙接着说了什么话

　　生:

……

　　b,青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿

　　师:

这是青蛙自身的原因,你知道谁有四条善跑的长腿吗

　　青蛙跟这些动物一比,它会怎么想呢

　　难怪青蛙要唉声叹气地说,我怎么——（上得去呢）也就是青蛙觉得自己肯定——（上不去）.

　　他说这句话时是什么心情谁能把这句话读好

　　生:

——指名读.带着这种心情试着读读,

　　指导读:

读好"没有,也没有,怎么"以突出青蛙登山之难,青蛙信心不足,有些无奈的心情.练读,指名读.

　　你能连起来把这一大段话读好吗加上动作试一试.

　　——指名读,齐读.

　　3,青蛙面对这么高的山,想到自身的弱点开始失望了,这时苍鹰说话了,你看!

　　（师出示课件）小朋友,你知道苍鹰这句话是什么意思吗

　　指名答（生:

你不登上山顶就不能看到大海.想要看到大海,你就必须要登上山顶.）

　　师:

你真是苍鹰的知己,一下子就明白了它的意思.是啊,苍鹰再次告诉青蛙要看到大海非登上这座山不可,我们一起来读读苍鹰的话,语气强烈一点.

　　（生拿起书齐读）

　　过渡:

苍鹰说完就展翅飞走了,青蛙失望极了,（板书:

失望）同学们,那它最后有没有实现看海的愿望呢请默读课文最后两段,找到答案.

　　三,精读4~~11自然段

　　1,（读后交流）,刚才青蛙对登山还是非常失望的,是谁帮助它的呢（出示小松鼠）看到这么可爱的小松鼠,老师真想知道它是怎么帮助青蛙的,你能满足我的愿望吗现在用你喜欢的方式读4——10段,画出松鼠和青蛙对话的语句来:

第一次对话,第二次对话,第三次对话）（相机出示句子）

　　师:

小朋友找得真全!

谁来学着小松鼠和青蛙读读这些话请一对同桌分角色读对话（师指导读出第一个层次:

字音正确,语句流利;）

　　2,指名两对同桌分角色读,师重点引导读出松鼠的关心,引导,为青蛙鼓劲,肯定青蛙的语气;青蛙由失望到充满信心的语气（师指导读出第二个层次:

有感情）

　　3,通过这些话,你认为这是一只怎样的松鼠呢是啊,小松鼠可真会帮助人,耐心引导,还积极鼓励青蛙.青蛙也不错,对登山由失望到充满了信心.你们喜欢他们吗那么请你走进他们的内心,把他们各自的心情用你们朗读表现出来（女生读小松鼠,男生读青蛙）

　　4,学习十一自然段

　　有了善良的小松鼠帮忙,青蛙自己也鼓足了干劲.虽然跳几下石阶是不难的,但要"一级一级地"跳上连苍鹰都认为"太高了"的山可不是一件容易的事.他们是怎样对待登山中的劳累的呢

　　指名读十一自然段,其他同学边听边想.

　　指名答,（出示:

累了就在草丛中歇一会儿,渴了喝点山泉水.）从中你体会到了什么呢（歇一会儿,顾不得休息,更多时间在登山,喝点山泉水,顾不上多喝几口,不断向上登.）

　　师:

小青蛙为什么会累了,渴了

　　生:

台阶多

　　师:

谁能把台阶多的词找出来,

　　我们读读这句话,把登山的辛苦读出来,指名读

　　生:

读书体会读11自然段,体会小青蛙的辛苦

（1）,拓展练习:

你们想象他们在登山过程中还会遇到哪些困难呢（自由说）

　　师:

同学们,你们刚才所说的困难他们都有可能会遇到,他们放弃了吗是啊,为了登上山顶看到大海,他们不怕困难,坚持登山.（板书:

不怕困难坚持登山）

（2）,过渡:

师:

小青蛙就是这样不怕苦不怕累和松鼠历经千辛万苦跳完了无数级石阶,终于登上了山顶,（出示动画）这时小青蛙心情怎么样

　　生:

　　师:

用高兴得心情齐读课文最后一个自然段

　　（出示课件）师生齐读:

啊!

大海就展现在他们眼前.板书:

成功同学们,让我们感受着青蛙成功的心情,一起来朗读整个故事!

（生齐读全文）

　　四,进行想象说话

　　练说:

　　师:

青蛙和小松鼠终于来到了山顶,看到了美丽的大海一望无边,蓝蓝的海水在阳光的照耀下波光粼粼,此情此景青蛙会说些什么呢

　　指名说（1,感谢松鼠的帮助;2,肯定自己的努力）

　　生:

　　师:

恭喜小青蛙,愿望实现了,

　　师:

那青蛙是怎样看到大海的呢是自己的一个人的努力吗

　　生:

　　师:

是啊,那青蛙会对小松鼠说些什么呢

　　生:

　　师:

青蛙的成功离不开朋友的帮助,但关键是他的坚持,老师送你们一句名言:

　　世上无难事,只要肯登攀

　　师总结故事.

　　小结:

是啊,不管做什么事只要我们不怕困难,踏踏实实地,一步一个脚印,坚持不懈地努力,就一定能成功,实现自己的理想.

　　2,练笔:

学习了这个故事,老师知道你也一定有许多要说的话,拿起你手中的笔,写下此时的感受.交流写的内容（写不完的作为家庭作业课后完成）

　　板书设计:

9,青蛙看海

　　失望——一级一级往上跳——终于看到海（成功）

　　（不怕困难坚持登山）

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