00384学前心理学试题.docx
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00384学前心理学试题
00384学前心理学
[单项选择题]
1、学前儿童的心理是在不断变化发展的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这是（）。
A.客观性原则
B.发展性原则
C.真实性原则
D.变化性原则
参考答案：
B
[单项选择题]
2、没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意，是（）。
A.有意注意
B.无意注意
C.定向性注意
D.选择性注意
参考答案：
B
[单项选择题]
3、幼儿期时对颜色辨别力的发展，主要依靠（）。
A.生活经验和教育
B.遗传的影响
C.物体的特征
D.以上皆可
参考答案：
A
[单项选择题]
4、儿童思维发生的时间（）。
A.半岁左右
B.1岁左右
C.2岁左右
D.3岁左右
参考答案：
C
[单项选择题]
5、皮亚杰关于感知运动阶段的年龄界定为（）。
A.0-2岁
B.2-4岁
C.3-6岁
D.2-7岁
参考答案：
A
[单项选择题]
6、下列关于有意运动和无意运动的说法，说法不正确的是（）。
A.有意运动是意志的基本组成部分
B.无意运动是与生俱来的
C.无意运动是人没有意识到的运动
D.意志是有意运动的基本组成部分
参考答案：
D
[单项选择题]
7、下列各项，能用来描述个性的词语是（）。
A.沉鱼落雁
B.闭月羞花
C.玉树临风
D.热情活泼
参考答案：
D
[单项选择题]
8、儿童出现了最初的性格方面的差异，大概在（）。
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
参考答案：
C
[填空题]
9注意
参考答案：
是一种心理状态，是指心理活动对一定对象的指向和集中。
[填空题]
10想像
参考答案：
是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。
[填空题]
11大小规律
参考答案：
动作可以分为粗大动作和精细动作。
儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后才学会比较精细的动作。
[填空题]
12简述3-6岁儿童记忆发展的特点。
参考答案：
（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高。
（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
[填空题]
13简述遗传决定论的主要观点。
参考答案：
遗传决定论认为儿童心理发展是受先天不变的遗传所决定的，认为儿童的智力和品质在生殖细胞的基因中就已被决定了，心理发展只不过是这些先天东西的自然展开，环境和教育仅起一个引发的作用，而不能改变它。
[填空题]
14举例说明儿童个性发展的特点。
参考答案：
（1）心理活动整体性的形成。
（2）心理活动稳定性的增长。
（3）心理活动独特性的发展。
（4）心理活动积极能动性的发展。
[填空题]
15东东是个四岁八个月的小男孩，活泼开朗，爱玩爱闹，只要醒着，他就不闲着。
暑假到了，爸爸妈妈开始发愁了，因为他在家一刻也不能闲着，一会要画画，一会要玩玩具，一会要看电视，看到喜欢的动画片，还会跟着手舞足蹈……有些时候趁家长不注意，还会跑到卫生间玩水或者到厨房里摆弄工具。
傍晚出去散步，他一路上像只叽叽喳喳的小鸟，话说个不停，对周围的一切事物都很关注，不停地问，有的时候，爸爸妈妈都被他问得烦了。
对于以上情况你有什么好办法么？
参考答案：
（1）组织力力所能及的劳动，不过多限制和干涉。
（2）正确引导、使其勤奋好学，不冷漠讽刺。
（3）引导深入思考，学会控制自己。
（4）树立好榜样，不提供错误榜样，不说反话。
[填空题]
16视敏度
参考答案：
是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。
[填空题]
17多重趋避冲突
参考答案：
是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
[单项选择题]
18、广义的学前期，是指（）。
A.0-1岁
B.0-3岁
C.0-5岁
D.0-6岁
参考答案：
D
[单项选择题]
19、视觉悬崖装置是用来测查婴儿的（）。
A.形状知觉
B.大小知觉
C.深度知觉
D.方位知觉
参考答案：
C
[单项选择题]
20、对于学前儿童来说，大量的或经常发生的是（）。
A.工具性攻击行为
B.敌意性攻击行为
C.言语性攻击行为
D.生理性攻击行为
参考答案：
A
[填空题]
21简述皮亚杰心理发展阶段说的主要内容。
参考答案：
第一阶段：
感知运动阶段。
第二阶段：
前运算阶段。
第三阶段：
具体运算阶段。
第四阶段：
形式运算阶段。
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[填空题]
22简述幼儿记忆发展的主要特点。
参考答案：
（1）无意记忆占优势，有意记忆不断发展。
（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高。
（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
[填空题]
23简述学前儿童攻击性行为的特点。
参考答案：
（1）幼儿攻击性行为频繁。
（2）幼儿更多依靠身体上的攻击，而不是言语的攻击。
（3）从工具性攻击向敌意性攻击转化。
（4）幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异。
[填空题]
24兰兰今年三岁多点儿，活泼可爱，特喜欢画画、拼图。
每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：
“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟!
”画出来的像什么就说是什么。
拼图也是这样。
爸爸见此很不满意。
每当兰兰要画画了，他总是要求兰兰说：
“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画画!
”兰兰不听，还是拿起笔来就画。
兰兰爸爸非常生气，经常批评兰兰“做事之前不动脑筋!
”。
兰兰爸爸的要求和批评是否合理？
请就如何正确教育、引导像兰兰这个年龄阶段的孩子，提些建议或对策。
参考答案：
不合理。
儿童的思维最初是直观行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来的是抽象逻辑思维。
我的建议是：
（1）聆听孩子的表达。
孩子自己的想法是通过语言和行动表达出来的，仔细去聆听一下孩子的想法，你会发现他的创意和发展。
（2）给予孩子以肯定的鼓励。
处于这个阶段的孩子喜欢用别人的评价来评价自己，给予肯定的鼓励是对孩子发展最大的帮助。
（3）耐心引导。
家长是孩子的第一任教师，你的教育方式直接影响孩子的发展和习惯。
你的耐心引导会激发孩子学习和表达的激情。
[单项选择题]
25、“成熟论”的提出者是心理学家（）。
A.霍尔
B.华生
C.盖塞尔
D.施太伦
参考答案：
C
[单项选择题]
26、“绘人测验”所使用的研究方法属于（）。
A.观察法
B.访谈法
C.作品分析法
D.实验法
参考答案：
C
[单项选择题]
27、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。
这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。
A.转移法
B.自我说服法
C.反思法
D.冷却法
参考答案：
D
[单项选择题]
28、儿童积极说话发展的阶段指（）。
A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段）
B.1岁半～2、3岁
C.2、3～4、5岁
D.4、5～6、7岁
参考答案：
B
[单项选择题]
29、儿童想像的萌芽是在（）。
A.1岁半～2岁
B.1岁～1岁半
C.2岁～2岁半
D.2岁半～3岁
参考答案：
A
[单项选择题]
30、幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看，或侧耳倾听。
这种现象属于（）。
A.注意的分配
B.注意的转移（主动，自己）
C.注意的广度
D.注意的分散（被动，无关刺激引起）
参考答案：
D
[单项选择题]
31、学前儿童先会走、跑，后会灵活地使用剪刀，这说明儿童动作发展具有（）。
A.整体局部规律
B.首尾规律
C.大小规律
D.近远规律
参考答案：
C
[单项选择题]
32、在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）。
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
参考答案：
A
[填空题]
33学前儿童心理学
参考答案：
学前儿童心理学是研究从初生到入学前心理发生发展规律的科学。
其内容包括：
（1）个体心理的发生；
（2）学前儿童心理发展的一般规律；（3）学前时期心理过程和个性发展。
[填空题]
34儿童心理年龄特征
参考答案：
儿童的心理年龄特征是指儿童心理在一定年龄阶段所表现出来的哪些一般的典型的本质特征。
儿童心理发展的年龄特征只代表这一阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说这一阶段中的每一个儿童都具有这些特点。
儿童心理发展的特征所代表的是各该年龄儿童的本质的心理特点，而不代表每个具体儿童的个别差异。
在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质特征的辩证关系。
[填空题]
35运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？
参考答案：
第一，尽量自然。
第二，观察记录要详细、准确、客观。
第三，观察一般要多次进行、多人评定。
第四，要与实验法结合，并辅之以调查访问法、谈话法、作品分析法等间接观察方法。
[填空题]
361~3岁儿童心理发展的主要特征是什么？
参考答案：
1~3岁称为先学前期，这时期真正形成人类心理特点的时期，表现在儿童在这个事情学会走路，开始说话，出现思维；有了最初的独立性，这些都是人类所特有的心理活动。
（1）学会直立行走。
1~2岁时独立行走还不自如，1岁半以后，孩子不但会走路，而且学习上下楼梯，2岁左右孩子能够原地跳、学会跑和到处钻，还能学会扔球和踢球等动作。
（2）使用工具。
1岁以后，孩子逐渐能够准确地拿各种东西。
2岁半以后，孩子能够自己用小毛巾洗脸，拿起笔来画画。
2~3岁的儿童能够学会各种动作，不仅能使双手协调，而且能使全身和四肢动作协调起来。
（3）语言和思维的真正发生。
人类所特有的语言和思维活动是在2岁左右开始真正形成的。
1岁前只是言语发生的准备阶段。
1岁到1岁半是理解语言阶段。
2岁后的孩子开始讲道理，也会开始和别人争辩。
但这时期孩子的思维是非常具体的，而且总是和活动联系在一起的。
想象也开始发生。
2岁左右孩子已经能够拿到物体进行想象性活动，出现游戏的萌芽。
至此，儿童的认识过程，从感觉到思维都已形成。
（4）出现最初的独立性。
孩子进入第二个年头，就不像1岁前那么顺从了。
特别是2~3岁时，他有了自己的主意，往往“不听话”了。
独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生头2~3年心理发展的集中表现。
[填空题]
37举例说明幼儿个性形成的标志。
参考答案：
一般把3~6岁叫做个性形成过程的开始时期，其标志为以下四个方面：
（1）心理活动整体性的形成。
幼儿末期，幼儿调节、控制自己行为的能力逐渐增强，开始能按照一定目的、计划去活动，开始形成了一个完整的主观世界，心理活动开始具有系统性、完整性的特点。
（2）心理活动稳定性的增长。
孩子可以按照自己的目的进行观察、学习、思考，受外界环境影响的程度相对婴儿降低，而受自身控制水平逐渐增高。
（3）心理活动独特性的发展。
在新生儿期个别差异的基础上，幼儿气质的不同已经十分明显。
在能力方面，幼儿的智力的差异及特殊能力也开始显露出来，特别是作为个性特征核心部分的性格开始形成。
同时出现稳定的个人特点。
（4）心理活动积极能动性的发展。
积极能动性对幼儿心理的各个方面产生巨大影响。
在自我意识方面，孩子对自己的评价及相应的自信心已经表现出差异。
而自我意识水平的高低直接影响着幼儿的学习、生活，甚至对以后的发展产生影响。
[填空题]
38在竞争日益激烈的当今社会，很多年轻父母工作都十分繁忙，或经常外出工作，所以，有的父母就把孩子长期托付给家中老人或其他亲属抚养；有的父母则干脆把孩子送到全托幼儿园。
其中，第一种现象在当前我国农村尤为突出。
这样使得很多学前儿童不能经常与其父母见面，与父母的关系越来越疏远，亲子关系越来越淡漠……请您结合案例，分析早期依恋对儿童发展的作用，并谈谈如何帮助学前儿童形成良好的依恋。
参考答案：
依恋是儿童早期与父母的情感关系。
依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。
它是儿童与父母相互作用过程中，在情感上逐渐形成的一种联结、纽带或持久关系。
早期依恋对儿童的发展有重要的影响，主要表现在以下两个方面：
（1）安全的依恋有助于儿童积极的探索能力。
（2）婴儿期的依恋质量影响到儿童的同伴关系。
早期的依恋关系是以后儿童建立同他人关系的基础，儿童早期亲子关系好，就比较容易跟他人建立比较好的人际关系。
形成良好的依恋：
（1）注意“母性敏感期”期间的母子接触。
（2）尽量避免父母亲与孩子的长期分离。
（3）父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触。
（4）父母亲对孩子发出的信号要及时做出反应。
[单项选择题]
39、学前儿童心理学研究对象的年龄段是（）。
A.0—6、7岁
B.3—6、7岁
C.0—12岁
D.0—18岁
参考答案：
A
[单项选择题]
40、下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则？
（）
A.客观性
B.活动性
C.发展性
D.高效性
参考答案：
D
[单项选择题]
41、研究学前儿童心理的最基本的方法是（）。
A.投射法
B.观察法
C.测验法
D.问卷法
参考答案：
B
[单项选择题]
42、在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）。
A.观察法
B.自然实验法
C.测验法
D.调查访问法
参考答案：
B
[单项选择题]
43、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。
A.一般的、典型的、本质的心理特征
B.一般的、稳定的、典型的心理特征
C.本质的、一般的、可变的心理特征
D.一般的、稳定的、本质的心理特征
参考答案：
A
[单项选择题]
44、现行对儿童心理发展阶段的划分中，3~6、7岁通常被称为（）。
A.婴儿期
B.先学前期
C.学前期
D.学龄期
参考答案：
C
[单项选择题]
45、儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（）。
A.儿童心理发展的反抗期
B.儿童心理发展的转折期
C.儿童心理发展的敏感期
D.儿童心理发展的危机期
参考答案：
C
[单项选择题]
46、当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（）。
A.巴布金反射
B.达尔文反射
C.巴宾斯基反射
D.莫罗反射
参考答案：
C
[单项选择题]
47、儿童心理活动形成系统的奠基时期是在（）。
A.0到1岁
B.1岁到2岁
C.2岁到4岁
D.3岁到6岁
参考答案：
D
[填空题]
48关键期
参考答案：
是指儿童心理发展过程中某种特征的形成，或某种能力的发展，一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。
容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期。
[填空题]
49最近发展区
参考答案：
是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
[填空题]
50怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？
为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？
参考答案：
儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征是因为年龄是儿童生活时间的标志，而时间对儿童的心理发展有重要意义。
一方面，儿童心理发展要以生理发展为基础，而儿童的生理成熟受生活时间——年龄的影响。
另一方面，儿童的心理发展与他们的知识经验有关，而知识经验的积累是需要的。
时间是儿童心理发展的一个必要条件，而年龄是儿童生活时间的标志。
年龄对儿童心理发展起着带有客观规律性的制约作用。
但值得注意的是，年龄不能决定儿童心理发展的特征。
此外，在理解儿童心理发展的年龄特征时还要注意与儿童心理发展的个别特征相区别。
个别特征是指每个儿童身上表现出来的具体特征，它与年龄特征之间是一般性与个别性、共性与个性之间的关系。
年龄特征是从许多个别儿童的心理表现、心理特征中概括出来的，只代表这一年龄阶段儿童心理发展的一般趋势和典型特点，而不是说，这一年龄阶段中每个儿童都具有这些特点。
因此，在儿童心理发展的年龄特征问题上，要正确处理一般性与个别性、典型性与多样性、本质与非本质的辨证关系，既不能用一般性否定个别性，用典型性否定多样性，用本质特征否定非本质特征，更不能反过来以个别性否定一般性，用多样性否定典型性，用非本质特征否定本质特征。
[填空题]
51联系实际谈谈3～4岁儿童心理发展的主要特点。
参考答案：
（1）3~4岁儿童心理发展的主要特点有：
①最初步生活自理。
②认识依靠行动。
③情绪作用大。
④爱模仿。
（2）举例说明：
略。
[单项选择题]
52、儿童最早出现的注意属于（）。
A.选择性注意
B.定向性注意
C.有意注意
D.有意后注意
参考答案：
B
[单项选择题]
53、以下对婴儿注意偏好描述错误的是（）。
A.偏好简单的刺激物
B.偏好曲线的刺激物
C.偏好对称的刺激物
D.偏好集中的刺激物
参考答案：
A
[单项选择题]
54、学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）。
A.选择性增强
B.范围扩大
C.稳定性提高
D.分配提高
参考答案：
B
[单项选择题]
55、幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。
老师的这种注意的品质是（）。
A.注意的稳定性
B.注意的范围
C.注意的转移
D.注意的分配
参考答案：
D
[填空题]
56简述幼儿有意注意发展的特征及具体表现。
参考答案：
幼儿有意注意的发展具有以下特征及具体表现：
①幼儿的有意注意受大脑发育水平，主要是额叶部分成熟程度的局限。
额叶大约在7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意远未充分发展。
②幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。
成人的指引帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，同时引导了幼儿有意注意的方向。
③幼儿逐渐学习一些注意方法。
例如，为了注意看书，幼儿会用手指着书。
④幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。
在游戏活动中，幼儿能够更好地维持有意注意。
[填空题]
57如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？
参考答案：
注意的选择性是指幼儿倾向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少。
随着年龄的增大，幼儿期注意的选择性表现较以前更加明显。
它一方面依赖于生理的成熟，另一方面与后天的学习、训练，个人的知识经验以及兴趣、情绪有关。
根据幼儿注意选择性发展的特点，在组织幼儿活动时应注意以下方面以提高幼儿活动的效果：
一是应当根据幼儿心理发展水平和教育的目的要求，有意识地训练幼儿注意的选择性，使幼儿的注意指向和集中到有利于其身心健康发展的活动内容上来。
二是教师或家长在安排幼儿教育教学内容时，一定要适合幼儿已有的知识经验和认知发展水平。
三是教师要了解、研究幼儿的兴趣及当时的情绪状态。
[填空题]
58小王是某幼儿园小班教师，刚工作不久就满怀热情地投入到教育实践中。
可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。
这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急……联系实际谈谈要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意哪些方面？
参考答案：
要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意以下三方面：
第一，教育教学内容难易适当，符合幼儿心理发展水平，教育教学内容过难过易，都容易导致幼儿注意分散。
第二，教育教学方式方法要新颖多样，富于变化。
其中游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，如在数学活动中，要求幼儿掌握数数概念或学习几何形体时，除使用生动有趣的直观教具外，还可通过“学做机器人”的游戏方式，指导幼儿认识几何图形。
第三，幼儿园小、中、大班的作业时间应当长短有别。
集中活动的时间不宜过长；活动的内容要多样化，不能要求幼儿长时间地做一件枯燥无味的事。
[单项选择题]
59、孩子刚出生时，最发达的感觉是（）。
A.嗅觉
B.听觉
C.味觉
D.痛觉
参考答案：
C
[单项选择题]
60、听觉和视觉的明显协调约在出生后（）。
A.10天
B.半个月
C.20天
D.1个月
参考答案：
B
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