小学奥数系统讲义完整版.docx
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小学奥数系统讲义完整版
小学奥数系统复习讲义（完整版）
小学奥数大约80个知识点，可分成5大类，数论和行程是重点也是难点
计算能力
速算与巧算、分数百分数、循环小数、分数拆分、四则混合运算等等
基础知识
和差倍、年龄、植树、周期、鸡兔、方阵、逻辑、容斥、排列组合等
图形问题
平面图形、立体图形、几何计数、周长面积、表面积体积、阴影面积
行程问题
相遇、追及、行程、流水、过桥、时钟、圆周、发车间隔等等
数论问题
平方数、奇数、偶数、约数、倍数、质数、合数、整除、余数、进制
第一部分计算能力
万丈高楼平地起，计算能力任何时候都是学好数学的根基，必须高度重视!
基本公式
1.运算顺序
第一级：
括号：
（）tt{}
第二级：
X+：
同一级别可以交换运算次序
第三级：
+—:
同一级别可以交换运算次序
2.去括号
1a+（b+c）=a+b+ca+（b—c）=a+b—c
2a—（b+c）=a—b—ca—（b—c）=a—b+c
3a>（b疋）=a花比a>（b-c）=a以弋
4a—b>0）=a—a—b弋）=a—xc
3.分配律/结合律
乘法：
a（b+c）=ab+a>c
a>b+a>c=a（b+c）
除法：
（a+b）—=a—+b—c
a—:
+b—c=（a+b）—
4.两个必须掌握的性质
两个数的和一定，则两数越相近，积越大
两个数的积一定，则两数越分散，和越大
求和公式二:
1+2+32+……n=
3333
求和公式三：
1+2+3+……n=
6.速算巧算基本方法
凑整法、改变运算次序法、连续数求和、基准法、分组法、拆分法
7.等差数列，等比数列，【拆分与裂项】，【换元法】，【错位相消法】，【构造法】等较难的计算方法。
拆分裂项公式：
等差数列公式：
简单等比公式：
例题分析
1.393+404+397+398+405+401+400+399+391+402
2.比较下面A,B两数的大小：
A=2009X2009，B=2008X2010
3.99讣9创x99—994199—99结果末尾有多少个零？
訐胆，.p“站-1?
4.100+99+98—97—96—95+……+10+9+8—7—6—5+4+3+2—1
巩固练习
5.376+385+391+380+377+389+383+374+366+378
6.
1—50+2—50+3—50+
50-50
2010二二呦10
第二部分基础知识
基础知识点列表
7.
9999999>2009
7777>333出111
8.
99*.**.+9乂gg.*・*.*9+-99*—..*9=
99Ti
9.
比较下面A,B两数的大小:
序号
知识点名称
序号
知识点名称
序号
知识点名称
1
归一归总
9
鸡兔问题
17
加法乘法原理
2
和差问题
10
方阵问题
18
排列与组合
3
和倍问题
11
抽屉问题
19
商品利润
4
差倍问题
12
容斥问题
20
存款利息
5
植树问题
13
逻辑问题
21
浓度问题
6
年龄问题
14
数字谜
22
工程问题
7
盈亏问题
15
等差数列
23
正反比例
8
周期问题
16
一笔画
24
牛吃草问题
归一问题
A=987654321>23456789;
B=987654322>23456788
10.1996+1994—1992—1990+1988+1986—1984—1982+1980+1978
—1976—1974+1972+1970……+4+2
【含义】在解题时，先求岀一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求岀所要求的数量。
这类应用题叫做归一问题。
【数量关系】总量分数二1份数量
1份数量X所占份数二所求几份的数量
另一总量+（总量耳分数）二所求份数
【解题思路】先求岀单一量，以单一量为标准，求岀所要求的数量。
【例题】买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱?
解：
（1）买1支铅笔多少钱？
0.6-^5=0.12（元）
（2）买16支铅笔需要多少钱？
0.12>6=1.92（元）
列成综合算式：
0.6-^5X16=0.12>16=1.92（元）
答：
需要1.92兀。
11.3台拖拉机3天耕地90公顷，5台拖拉机6天耕地多少公顷？
12.5辆汽车4次可以运送吨钢材，需要运几次？
100吨钢材，如果用同样的7辆汽车运送105
归总问题
【含义】解题时，常常先找岀的问题，叫归总问题。
所谓
总数量”然后再根据其它条件算出所求总数量”是指货物的总价、几小时（几天）
的总工作量、几公亩地上的总产量、几小时行的总路程等。
【数量关系】1份数量X分数二总量
总量H份数量=份数
总量弓一份数=另一每份数量
【解题思路】先求岀总数量，再根据题意得岀所求的数量。
【例题】服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服
用布2.8米。
原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？
解：
（1）这批布总共有多少米？
3.2>791=2531.2（米）
（2）现在可以做多少套？
2531.2^2.8=904（套）
列成综合算式3.2>791-2.8=904（套）
答：
现在可以做904套。
13•小华每天读24页书，12天读完了《红岩》一书。
小明每天读36页书,
几天可以读完《红岩》？
14.食堂运来一批蔬菜，原计划每天吃50千克，30天慢慢消费完这批蔬菜。
后来根据大家的意见，每天比原计划多吃10千克，这批蔬菜可
以吃多少天？
和差问题
【含义】已知两个数量的和与差，求两个数量各是多少，这类应用题叫和差问题。
【数量关系】大数=（和+差）+2
小数=（和—差）-2
【解题思路】简单的题目可以直接套用公式；复杂的题目变通后再用公式。
【例题】甲乙两班共学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？
解：
甲班人数=（98+6）吃=52（人）
乙班人数=（98-6）^2=46（人）
答：
甲班有52人，乙班有46人。
15.长方形的长和宽之和为18厘米，长比宽多2厘米，求长方形的面积？
16.有甲乙丙三袋化肥，甲乙两袋共重32千克，乙丙两袋共重30千克,
甲丙两袋共重22千克，求三袋化肥各重多少千克。
17.甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲
车比乙车还多3筐，两车原来各装苹果多少筐？
和倍问题
【含义】已知两个数的和及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做和倍问题。
【数量关系】总和+（几倍+1）二较小的数
总和-较小的数=较大的数较小的数X几倍=较大的数
【解题思路】简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
【例题】果园里有杏树和桃树共248棵，桃树的棵数是杏树的3倍，求杏
树、桃树各多少棵？
解：
（1）杏树有多少棵？
248-（3+1）=62（棵）
（2）桃树有多少棵？
62X3=186（棵）
答：
杏树有62棵，桃树有186棵。
18.东西两个仓库共存粮480吨，东库存粮数是西库存粮数的1.4倍，求
两库各存粮多少吨?
19.甲站原有车52辆，乙站原有车32辆，若每天从甲站开往乙站28辆,
从乙站开往甲站24辆，几天后乙站车辆数是甲站的2倍？
20.甲乙丙三数之和是170,乙比甲的2倍少4,丙比甲的3倍多6,求三
数各是多少?
差倍问题
【含义】已知两个数的差及大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几），要求这两个数各是多少，这类应用题叫做差倍问题。
【数量关系】两个数的差+（几倍—1）二较小的数
较小的数X几倍=较大的数
【解题思路】简单的题目直接利用公式，复杂的题目变通后利用公式。
【例题】果园里桃树的棵数是杏树的3倍，而且桃树比杏树多124棵。
求
杏树、桃树各多少棵？
解：
（1）杏树有多少棵？
124-（3-1）=62（棵）
（2）桃树有多少棵？
62X3=186（棵）
答：
果园里杏树是62棵，桃树是186棵。
21.爸爸比儿子大27岁，今年，爸爸的年龄是儿子年龄的4倍，求父子
二人今年各是多少岁？
22.商场改革经营管理办法后，本月盈利比上月盈利的2倍还多12万元,
又知本月盈利比上月盈利多30万元，这两个月盈利各是多少万元？
植树问题
基本类型及公式：
1在直线上或者不封闭的曲线上植树，两端都植树。
基本公式：
棵树二段数+1；棵距（段长）X>=总长
2在直线上或者不封闭的曲线上植树，两端都不植树。
基本公式：
棵树二段数—1；棵距（段长）x>=总长
3在封闭曲线上植树：
基本公式：
棵树=段数；棵距（段长）x>=总长关键问题：
确定所属类型，从而确定棵数与段数的关系。
【例题】一条河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳，头尾都栽，共栽多少棵垂柳？
解：
136-2+1=68+1=69（棵）
答：
一共要栽69棵垂柳。
24.一个圆形池塘周长为400米，在岸边每隔4米栽一棵白杨树，一共能
栽多少棵白杨树？
25.甲乙丙三人锯同样粗细的钢条，分别领取1.6米，2米，1.2米长的
钢条，要求都按0.4米规格锯开，劳动结束后，甲乙丙分别锯了24
段，25段，27段，谁锯钢条的速度最快？
26.某一淡水湖的周长1350米，在湖边每隔9米种柳树一株，在两株柳树中间种植2株夹枝桃，可栽柳树多少株？
可栽夹枝桃多少株？
两株夹枝桃之间相距多少米？
27.一座大桥长500米，给桥两边的电杆上安装路灯，若每隔50米有个电杆，每个电杆上安装2盏路灯，一共可以安装多少盏路灯？
年龄问题
【含义】这类问题是根据题目的内容而得名，它的主要特点是两人的年龄差不变，但是，两人年龄之间的倍数关系随着年龄的增长在发生变化。
【数量关系】年龄问题往往与和差、和倍、差倍问题有着密切联系，尤其与差倍问题的解题思路是一致的，要紧紧抓住年龄差不变”这个特点。
【解题思路】可以利用差倍问题”的解题思路和方法。
【例题】爸爸今年35岁，亮亮今年5岁，今年爸爸的年龄是亮亮的几倍?
明年呢？
解35%=7（倍）（35+1）-（5+1）=6（倍）
答：
今年爸爸的年龄是亮亮的7倍，明年爸爸的年龄是亮亮的6倍。
28.母亲今年37岁，女儿7岁，几年后母亲年龄是女儿的4倍？
29.3年前父子的年龄和是49岁，今年父亲的年龄是儿子年龄的4倍，父
子今年各多少岁？
30.甲对乙说：
当我的岁数曾经是你现在的岁数时，你才4岁”乙对
甲说：
当我的岁数将来是你现在的岁数时，你将61岁”求甲乙
现在的岁数各是多少？
盈亏问题
【含义】根据一定的人数，分配一定的物品，在两次分配中，一次有余（盈），一次不足（亏），或两次都有余，或两次都不足，求人数或物品数，这类应用题叫做盈亏问题。
【数量关系】一般地说，在两次分配中，如果一次盈，一次亏，则有：
参加分配总人数=（盈+亏）分配差
如果两次都盈或都亏，则有：
参加分配总人数=（大盈-小盈）三分配差
参加分配总人数=（大亏-小亏）三分配差
【解题思路】大多数情况可以直接利用数量关系的公式。
【例题】给幼儿园小朋友分苹果，若每人分3个就余11个；若每人分4
个就少1个。
问有多少小朋友？
有多少个苹果？
解：
按照参加分配的总人数=（盈+亏）三分配差”的数量关系：
（1）有小朋友多少人？
（11+1）-（4-3）=12（人）
（2）有多少个苹果？
3X12+11=47（个）答：
有小朋友12人，有47个苹果。
31.修一条公路，如果每天修260米，修完全长就得延长8天；如果每天
修300米，修完全长仍得延长4天。
这条路全长多少米？
32.学校组织春游，如果每辆车坐40人，就余下30人；如果每辆车坐45
人，就刚好坐完。
问有多少车？
多少人？
周期问题
在日常生活中，有一些现象按照一定的规律不断重复出现。
如：
人调查十二生肖：
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪；一年有春夏秋冬四个季节；一个星期有七天等。
像这样日常生活中常碰到的有一定周期的问题，我们称为简单周期问题。
这类问题一般要利用余数的知识来解决。
在研究这些简单周期问题时，我们首先要仔细审题，判断其不断重复出现的规律，也就是找岀循环的固定数，如果正好有个整数周期，结果为周期里的最后一个；如果不是从第一个开始循环，利用除法算式求岀余数，最后根据余数的大小得岀正确的结果。
周期现象：
事物在变化过程中，某些特征有规律循环出现。
周期：
我们把连续两次岀现所经过的时间叫周期。
闰年：
四年一闰，百年不闰，四百年再闰；
月份：
1、3、5、7、8、10、12月大。
解答周期问题的关键：
找岀周期T,
考察余数，注意周期的首尾两数。
例题分析
【例1】元旦是星期日，那么同年的国庆节是星期几？
【解】平年元旦到国庆节共有的天数：
31+28+31+30+31+30+31+31+30+1=274；
循环的周期和余数：
274-7=39-1；
平年的国庆节是星期日；［整周期的第一个数］
闰年元旦到国庆节共有的天数：
274+1=275；
循环的周期和余数：
275-7=39-2；
闰年的国庆节是星期一；［整周期的第二个数］
【例2】甲、乙、丙三名学生，每天早晨轮流为李奶奶取牛奶，甲第一次取奶是星期一，那么，他第100次取奶是星期。
【解】21天内，每人取奶7次，甲第8次取奶又是星期一，即每取7次奶为一个周期100-7=14……2，所以甲第100次取奶是星期二。
基础务实
33.1989年12月5日是星期二，那么再过十年的12月5日是星期几？
34.《小学生数学报》每周星期五岀版一期，1994年10月份第1期是10
月7日岀版的，1995年1月份第1期应在1月几日岀版？
35.果园里要种100棵果树，要求每六棵为一组。
第一棵种苹果树，第二、三棵种梨树，后面三棵，即第四、第五、第六棵种桃树。
那么，最后一棵应种什么树？
在这100棵树中，有苹果树、梨树、桃树各多少棵?
36.节日的校园内挂起了一盏盏小电灯，小明看岀每两个白灯之间有红、黄、绿各一盏彩灯也就是说，从第一盏白灯起，每一盏白灯后面紧接着有3盏彩灯。
那么第73盏灯是什么颜色的灯？
37•小明把节省下来的硬币先按四个1分，再按三个2分，最后按两个5
分这样的顺序往下排。
那么，他排的第111个是几分硬币，这个
硬币共多少元？
38.如果时钟现在表示的时间是18点整，那么分针旋转1990圈之后是几
点钟？
39.某年的10月里有5个星期六，4个星期日。
问：
这年的10月1日是星期几？
40.学校一学期共安排86节数学课，单周一、三、五每天两节，双周二、四每天两节。
开学第一周星期一开学典礼没上课，从星期三开始上，则最后一节数学课是星期几上的？
41.
1993年1月4日是星期几?
1993年一月份有4个星期四、5个星期五,
42.有一串数排成一行，其中第一个数是15,第二个数是40,从第三个
数起，每个数恰好是前两个数的和，那么在这串数中，第1991个数
被3除，所得的余数是多少？
鸡兔同笼
【含义】这是古典的算术问题。
已知笼子里鸡、兔共有多少只和多少只脚，求鸡、兔各有多少只的问题，叫做第一鸡兔同笼问题。
已知鸡兔的总数和鸡脚与兔脚的差，求鸡、兔各是多少的问题叫做第二鸡兔同笼问题。
【数量关系】第一鸡兔同笼问题：
假设全都是鸡，则有兔数二（实际脚数—2X鸡兔总数）-（4-2）
假设全都是兔，则有鸡数二（4X鸡兔总数—实际脚数）-（4-2）
第二鸡兔同笼问题：
假设全都是鸡，则有兔数二（2X鸡兔总数—鸡与兔脚之差）+（4+2）假设全都是兔，则有鸡数=（4X鸡兔总数+鸡与兔脚之差）-（4+2）
【解题思路】解答此类题目一般都用假设法，可以先假设都是鸡，也可以假设都是兔。
如果先假设都是鸡，然后以兔换鸡；如果先假设都是兔，然后以鸡换兔。
这类问题也叫置换问题。
通过先假设，再置换，使问题得到解决。
【例题】长毛兔子芦花鸡，鸡兔圈在一笼里。
数数头有三十五，脚数共有九十四•请你仔细算一算，多少兔子多少鸡？
解：
假设35只全为兔，则鸡数=（4X35-94）-（4-2）=23（只）兔数=35-23=12（只）
也可以先假设35只全为鸡，则兔数=（94-2X35）+（4—2）=12（只）鸡数=35-12=23（只）答：
有鸡23只，有兔12只。
43.2亩菠菜要施肥1千克，5亩白菜要施肥3千克，两种菜共16亩，施肥9千克，求白菜有多少亩？
44.李老师用69元给学校买作业本和日记本共45本，作业本每本3.20
元，日记本每本0.70元。
问作业本和日记本各买了多少本？
45.（第二鸡兔同笼问题）鸡兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只,
问鸡与兔各多少只？
46.有100个馍100个和尚吃，大和尚一人吃3个馍，小和尚3人吃1个
馍，问大小和尚各多少人？
方阵问题
【含义】将若干人或物依一定条件排成正方形（简称方阵），根据已知条件求总人数或总物数，这类问题就叫做方阵问题。
【数量关系】
（1）方阵每边人数与四周人数的关系：
四周人数=（每边人数一1）>4每边人数=四周人数詔+1
（2）方阵总人数的求法：
实心方阵：
总人数=每边人数X每边人数
内边人数=外边人数-层数X2
（3）若将空心方阵分成四个相等的矩形计算，贝IJ:
总人数=（每边人数—层数）X层数皿
【解题思路】方阵问题有实心与空心两种。
实心方阵的求法是以每边的数自乘；空心方阵的变化较多，其解答方法应根据具体情况确定。
【例题】在育才小学的运动会上，进行体操表演的同学排成方阵，每行22
人，参加体操表演的同学一共有多少人？
解：
22X22=484（人）
答：
参加体操表演的同学一共有484人。
47.有一个3层中空方阵，最外边一层有10人，求全方阵的人数。
48.有一队学生，排成一个中空方阵，最外层人数是52人，最内层人数
是28人，这队学生共多少人?
49.一堆棋子，排列成正方形，多余4棋子，若正方形纵横两个方向各增加一层，则缺少9只棋子，问有棋子多少个？
抽屉原理
【含义】把3只苹果放进两个抽屉中，会岀现哪些结果呢？
要么把2只苹
果放进一个抽屉，剩下的一个放进另一个抽屉；要么把3只苹果都放进同
一个抽屉中。
这两种情况可用一句话表示：
一定有一个抽屉中放了2只或
2只以上的苹果。
这就是数学中的抽屉原则问题。
【数量关系】基本的抽屉原则是：
如果把n+1个物体（也叫元素）放到n
个抽屉中，那么至少有一个抽屉中放着2个或更多的物体（元素）。
抽屉原则可以推广为：
如果有m个抽屉，有kxm+r（0么至少有一个抽屉中要放（k+1）个或更多的元素。
通俗地说，如果元素的个数是抽屉个数的k倍多一些，那么至少有一个抽
屉要放（k+1）个或更多的元素。
【解题思路】
（1）改造抽屉，指岀元素；
（2）把元素放入（或取岀）抽屉；
（3）说明理由，得岀结论。
【例题】育才小学有367个1999年岀生的学生，那么其中至少有几个学
生的生日是同一天的？
解：
由于1999年是润年，全年共有366天，可以看作366个抽屉”，
把367个1999年岀生的学生看作367个荒素”。
367个元素”放进366个抽屉”中，至少有一个抽屉”中放有2个或更多的7C素”。
这说明至少有2个学生的生日是同一天的。
50.有一四种颜色的小旗，任意取岀三个排成一排，表示各种信号，在200
个信号中至少有多少个信号相同？
51.书法竞赛的奖品是笔、墨、纸、砚四种，每位获奖者可任选其中两种
奖品。
问至少应有多少名获奖的同学，才能保证其中必有4名同学得
到的奖品完全相同？
52.一个袋子里有一些球，这些球仅只有颜色不同。
其中红球10个，白
球9个，黄球8个，蓝球2个。
某人闭着眼睛从中取岀若干个，试问他至少要取多少个球，才能保证至少有4个球颜色相同？
容斥原理
公式法：
直接应用包含与排除的概念和公式进行求解
容斥原理一：
C=A+B-AB,利用这一公式可计岀两个集合圈的有关问题。
容斥原理二：
D=A+B+C-AB-AC-BC+ABC利用这一公式可计算三个集
合圈的有关问题。
图像法：
不是利用容斥原理的公式计算，而是画图，借助图形帮助分析,
逐块地计算岀各个部分，从而解答问题。
【例11某班学生在一次期末语文和数学考试中，语文得优的有15人，数
学得优的有24,其中语文、数学都得优的有12人。
全班得优共有多少人？
【解】全班得优分3种:
语数均得优；语文得优数学不得优；数学得优语文
不得优。
语数均得优=2人
语文得优数学不得优=15-12=3人
数学得优语文不得优=24-12=12人
全班得优共有12+3+12=27人
53.某班共50人渗加课外兴趣小组学书法的32人，学绘画的28人，其
中两种都学的15人，这个班级还有多少人没参加兴趣小组？
54.从1至IJ100的自然数中，
（1）不能被6和10整除的数有多少个？
（2）至少能被2,3,5中一个数整除的数有多少个?
逻辑推理
逻辑推理的方法主要不是依靠数学概念、法则、公式进行运算，而是根据条件和结论之间的逻辑关系进行合理的推理，做到正确的判断，最终找到问题的答案。
逻辑推理问题的条件一般说来都具有一定的隐蔽性和迷惑性，并且没有一定的解题模式。
因此，要正确解决这类问题，不仅需要始终保持灵活的头脑，更需要遵循逻辑思维的基本规律同一律，矛盾律
和排中律。
1矛盾律”指的是在同一思维过程中，对同一对象的思想不能自相矛盾。
2排中律”指的是在同一思维过程中，一个思想或为真或为假，不能既不真也不假。
3同一律”指的是在同一思维过程中，对同一对象的思想必须是确定的，在进行判断和推理的过程中，每一概念都必须在同一意义下使用。
55.甲、乙、丙、丁四位同学的运动衫上印有不同的号码。
赵说：
甲是2号，乙是3号钱说：
丙是4号，乙是2号.
孙说：
丁是2号，丙是3号.'李说：
丁是4号，甲是1号.
又知道赵、钱、孙、李每人都只说对了一半，那么丙的号码是几?
56.甲、乙、丙三名教师分别来自浙江、江苏、福建，分别教数学、语文、英语。
根据下面的已知条件：
（1）甲不是浙江人，乙不是江苏人；
（2）浙江的教师不教英语;
（3）江苏的教师教数学；（4）乙不教语文。
则丙不教什么学科
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